美国儿少性侵案件实务审判研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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有关儿童性侵害案件之审理调查，已知的国家亚洲诸国、欧洲如英国等在实务上均遇到困境，美国各州法院对此早有深刻体悟，并于过去二十年来建立相关判例与审判操作模式。本书具实务应用之参考价值，可供台海两岸法院、社工、观护人、律师等司法相关工作者作为工具书参考。

犯罪心理侧写与司法实践的深度对话：论青少年犯罪的复杂性与干预策略 本书致力于探讨青少年犯罪这一复杂且多维度的社会议题，其核心关注点在于深入剖析影响青少年行为的深层心理动因，以及这些动因如何在司法程序和社区干预中得到审视与转化。全书结构严谨，内容涵盖了从青少年犯罪的发生机制、个体心理画像构建，到司法系统如何进行有效矫治与预防的各个环节。 第一部分：青少年犯罪的社会生态学透视 本部分首先搭建了理解青少年犯罪的宏观社会背景。我们摒弃了将犯罪简单归咎于个体缺陷的传统观点，转而采用生态系统理论（Ecological Systems Theory）的视角，审视家庭环境、同伴群体、学校氛围乃至更广阔的社会经济结构对青少年发展轨迹的塑造作用。 1. 家庭结构与依恋模式的断裂：详细分析了功能失调性家庭（Dysfunctional Families）在塑造问题行为中的关键角色。重点讨论了早期依恋关系（Attachment Theory）的质量如何影响青少年的情绪调节能力和人际交往模式。研究发现，不安全依恋模式与攻击性、反社会行为之间存在显著的正相关性，并探讨了在危机干预中修复依恋创伤的可能性与局限。 2. 同伴影响与群体动力学：青少年时期对同伴接纳的渴求是其行为的重要驱动力之一。本章深入剖析了“越轨同伴群”（Deviant Peer Groups）的形成机制、群体压力（Peer Pressure）对个体决策的影响，以及“社会学习理论”（Social Learning Theory）在解释模仿性犯罪行为中的应用。特别关注了校园帮派的结构、仪式化行为及其对青少年自我认同的重塑过程。 3. 社会经济压力与机会结构：从社会学角度审视了贫困、资源匮乏、教育机会不均等社会宏观因素如何通过“机会结构理论”（Opportunity Structure Theory）间接催生犯罪行为。分析了“去工业化”背景下，特定社区内合法向上流动渠道的受阻，如何迫使部分青少年转向非法的利益获取模式。 第二部分：青少年犯罪心理侧写与诊断 本部分是本书的核心，着重于构建一套精细化的、以临床心理学为基础的青少年犯罪者心理画像体系。我们强调，有效的干预必须建立在对个体“病理”和“优势”都有准确把握的前提之上。 1. 认知偏差与思维模式的扭曲：探讨了青少年犯罪者普遍存在的“认知偏差”（Cognitive Distortions），例如“敌意归因偏差”（Hostile Attribution Bias）、“责任推卸”（Minimization and Blaming others）和“未来时间视野受限”（Limited Future Time Perspective）。通过案例研究，展示了如何通过认知行为疗法（CBT）技术，系统性地识别和重构这些扭曲的思维结构。 2. 情绪调节障碍与冲动控制：聚焦于青少年执行功能（Executive Functions）的发展缺陷，特别是前额叶皮层（Prefrontal Cortex）尚未完全成熟对冲动控制的影响。研究了创伤后应激障碍（PTSD）和复杂性创伤（Complex Trauma）在引发情绪失控和暴力反应中的中介作用。引入了辩证行为疗法（DBT）的元素，用以教授情绪耐受和冲突解决技能。 3. 人格特质的早期预警信号：基于“三因素模型”（Triarchic Model of Conduct Problems），分析了反社会人格特征（如缺乏共情、肤浅魅力）在青少年期的表现形式。重点区分了“青春期暂现型”与“持续性”的品行障碍（Conduct Disorder），并讨论了这些特质在预测成年期严重犯罪行为中的预测效度。 第三部分：司法干预、矫治模式与本土化实践 本书的后半部分将理论转向实践，探讨如何在司法框架内，以最少化的负面影响实现对青少年的有效矫正与社会化回归。 1. 少年司法体系的特殊性与平衡：深入分析了“保护性司法”（Protective Justice）与“惩罚性司法”（Punitive Justice）之间的张力。讨论了“去机构化”（Deinstitutionalization）的趋势，并评估了家庭为基础的社区矫正（Family-Based Community Interventions）相对于传统寄宿式矫治机构的长期效果。 2. 循证矫治模式的引入：详细介绍了目前国际公认的、具有实证基础的矫治项目。包括： 多系统家庭疗法（MST - Multidimensional Family Therapy）：强调将干预焦点置于家庭系统，而非仅仅针对个体青少年。 功能性家庭治疗（FFT - Functional Family Therapy）：侧重于识别家庭互动中的“功能失调循环”，并重建积极的亲子沟通模式。 风险-需求-效度（RNR）模型在案例管理中的应用：如何科学评估再犯风险，确定干预的“核心需求”（如反社会认知、不良同伴），并确保干预强度与个体的风险水平相匹配。 3. 创伤知情照护（Trauma-Informed Care）的司法移植：强调所有涉及青少年的司法人员（警察、检察官、法官、社工）必须具备识别和理解创伤对行为影响的能力。提出了在讯问、听证和安置决策过程中，如何通过结构化的、非恐吓性的方式，最大程度地降低二次受创（Re-traumatization）的风险，从而提高配合度与干预的有效性。 4. 社会回归与预防机制：最后一部分探讨了成功回归社会所必需的“衔接性服务”（Transition Services）。包括职业技能培训、心理健康服务的持续可及性、以及建立“支持性网络”（Supportive Networks）以替代过去不良的同伴关系。强调了预防策略应前置至早期干预阶段，特别是针对具有高风险指标的学龄前及小学阶段儿童。 本书旨在为法律工作者、心理健康专业人员、教育工作者以及政策制定者提供一个全面、深刻且具有实操指导意义的框架，以应对日益复杂的青少年犯罪挑战，最终目标是促进青少年的健康发展和社区的整体安全。

作者简介

张玮心

　　现职
　　中国河南科技大学法学院特聘教授
　　法官学院、司法官学院讲座教授
　　文化大学财经法律学系、中央警察大学刑事系兼任助理教授、副教授
　　卫福部保护服务司研修会议专家学者
　　国立台北护理健康大学护理系讲师、助理教授
　　获科技部国内专家学者出席丹麦、澳洲国际会议
　　美国夏威夷大学法学院访问学者

　　学历
　　英国理论语言学、美国法律学双硕士
　　台湾中央警察大学法学博士

序
本书法律用语说明

绪论
第一节 研究背景及动机／2
第一项 白玫瑰运动之冲击与省思／5
第二项 我国刑法第227条之缺失／7
第三项 我国引述英美文献之疑义／14
第四项 我国最高法院裁判之变迁／17
第五项 儿童于刑事诉讼架构居弱势地位／19
第二节 研究范围、目的、方法与限制／20

第一章 我国儿童性侵案件实务与学界之批判
第一节 强制性交罪之立法沿革／23
第一项 个人身体控制权／25
第二项 性自主决定权／25
第三项 旧法「准强姦罪」之规范目的／26
第四项 现行刑法条文之缺失／29
第五项 最高法院99年度第7次刑事庭会议决议／32
第二节 法院裁判理由之疑义／36
第一项 台北地方法院98年诉字第836号判决／37
第二项 台南高分院97年上诉字第1215号判决／38
第三项 最高法院90年台上字第5426号判决／39
第四项 最高法院100年台上字第6913号判决／40
第五项 最高法院101年台上字第1068号判决／42
第六项 最高法院101年台上字第2958号判决／43
第三节 不当引述儿童证言可信性低之文献／44
第一项 儿童的认知能力低／45
第二项 儿童的记忆能力差／46
第三项 儿童的语言表达能力不足／47
第四项 儿童的想像能力高／48
第五项 儿童易受诱导与说谎的能力／49
第六项 儿童的道德发展不完全／50
第七项 儿童对性的认识模煳／52
第八项 简 评／54
第四节 女童处女膜检验之侷限性／55
第一项 McMartin Preschool案之影响／58
第二项 Sam Stone实验研究之缺失／64
第五节 对于儿童被害人之认识不足／66
第一项 儿童为何要说谎／67
第二项 询问者之语言技巧／70
第三项 儿童谎称遭受性侵的机率低微／71
第四项 儿童隐匿事实之其他意涵／73
第五项 儿童诱导记忆之植入不易／74
第六项 加害人无明显外形特征／76
第七项 恋童犯容易取信于儿童／78
第八项 案发后儿童不一定会告诉家长／80
第九项 欠缺科学证据的指控未必是滥诉／81
第六节 小结─儿童证言可信性之检验方法／82
第一项 内部连贯与指控一致／85
第二项 外部连贯与现实一致／88
第三项 核心细节之记忆／89
第四项 证述之影响与举止／90
第五项 动机与特殊关系／92
第六项 品格证据／93

第二章 美国「法定强姦罪」之相关法制
第一节 法定强姦罪之概念意涵／99
第二节 强制性交罪之类型／103
第一项 联邦性侵害罪（Sexual Abuse）／104
第二项 联邦加重性侵害罪（Aggravated Sexual Abuse）／105
第三项 路易斯安纳州普通强姦罪（Simple Rape）／107
第四项 路易斯安纳州加重强姦罪（Aggravated Rape）／109
第五项 构成要件之差异／111
第六项 性接触罪之区辨／116
第三节 年龄规范之意义／118
第一项 合意有效年龄／118
第二项 合意无效年龄／120
第三项 双方年龄差／121
第四项 年龄与刑罚级等之关系／122
第五项 刑事责任年龄／123
第四节 美国各州处罚「与儿童少年性交」之条文规定／125
第一项 阿拉巴马州（Alabama State）／126
第二项 阿拉斯加州（Alaska State）／126
第三项 亚利桑那州（Arizona State）／127
第四项 阿肯色州（Arkansas State）／128
第五项 加州（California State）／128
第六项 科罗拉多州（Colorado State）／129
第七项 康乃迪克州（Connecticut State）／130
第八项 德拉威州（Delaware State）／130
第九项 佛罗里达州（Florida State）／131
第十项 乔治亚州（Georgia State）／132
第十一项 夏威夷州（Hawaii State）／132
第十二项 伊达荷州（Idaho State）／132
第十三项 伊利诺州（Illinois State）／133
第十四项 印第安纳州（Indiana State）／134
第十五项 爱荷华州（Iowa State）／135
第十六项 堪萨斯州（Kansas State）／136
第十七项 肯塔基州（Kentucky State）／137
第十八项 路易斯安纳州（Louisiana State）／139
第十九项 缅因州（Maine State）／139
第 二十 项 马里兰州（Maryland State）／140
第二十一项 麻萨诸塞州（Massachusetts State）／142
第二十二项 密西根州（Michigan State）／142
第二十三项 明尼苏达州（Minnesota State）／143
第二十四项 密西西比州（Mississippi State）／144
第二十五项 密苏里（Missouri State）／144
第二十六项 蒙大拿州（Montana State）／145
第二十七项 内布拉斯加州（Nebraska State）／145
第二十八项 内华达州（Nevada State）／146
第二十九项 新罕布夏州（New Hampshire State）／146
第 三十 项 纽泽西州（New Jersey State）／146
第三十一项 新墨西哥州（New Mexico State）／147
第三十二项 纽约州（New York State）／148
第三十三项 北卡州（North Carolina State）／149
第三十四项 北达科塔州（North Dakota State）／149
第三十五项 俄亥俄州（Ohio State）／150
第三十六项 奥克拉荷马州（Oklahoma State）／151
第三十七项 奥瑞冈州（Oregon State）／151
第三十八项 宾州（Pennsylvania State）／153
第三十九项 罗德岛州（Rhode Island State）／154
第 四十 项 南卡州（South Carolina State）／154
第四十一项 南达科塔州（South Dakota State）／155
第四十二项 田纳西州（Tennessee State）／155
第四十三项 德州（Texas State）／156
第四十四项 犹他州（Utah State）／156
第四十五项 佛蒙特州（Vermont State）／157
第四十六项 维吉尼亚州（Virginia State）／158
第四十七项 华盛顿州（Washington State）／158
第四十八项 西维吉尼亚州（West Virginia State）／159
第四十九项 威斯康辛州（Wisconsin State）／159
第 五十 项 怀俄明州（Wyoming State）／160
第五十一项 哥伦比亚特区（District of Columbia）／160
第五节 各州法定强姦罪之刑罚综览／161
第一项 成年人对儿童少年为性交行为之处罚／161
第二项 未成年人对儿童少年为性交行为之处罚／163
第六节 性侵儿童得处死刑之宪法争议／164
第一项 违宪观点－美国联邦最高法院（2008）／164
第二项 合宪观点－路易斯安纳州最高法院（2007）／168
第七节 小 结／186

第三章 美国儿童性侵案件之实务审判模式与借镜
第一节 假设儿童指述为真实之操作模式／191
第一项 证人之资格／193
第二项 儿童作证能力之审查／199
第二节 儿童作证能力与传闻法则之关系／206
第一项 宣誓之意义／206
第二项 儿童于法庭上享有的权利事项／208
第三项 儿童得不与被告面对面对质／212
第四项 法庭内秩序之控制／219
第三节 儿童于法庭外之陈述／222
第一项 Crawford案之争点／223
第二项 供述与非供述证据之认定／224
第三项 被告对质权的丧失／241
第四项 被告对质权未受侵害／243
第五项 儿童不宜出庭作证之裁定／250
第四节 传闻法则之例外／253
第一项 激动言词／254
第二项 诊疗目的所为之陈述／257
第三项 原陈述人不宜出庭证述之情形／261
第四项 残余例外／263
第五节 补强证据之要求／270
第一项 专家证人／271
第二项 外行证人／281
第三项 品格证据／282
第六节 判决先例之依循／287
第一项 儿童之合意性交不得为抗辩／287
第二项 误解儿童之年龄不得为抗辩／288
第三项 法院不得警告儿童证言之危险／289
第四项 性交行为一罪一罚／290
第五项 证据不足非合法上诉之程序／291
第六项 法院拒绝被告交保之声请合宪／292
第七项 共犯可以成立一级强制性交罪／292
第八项 法庭上法官可以询问儿童证人／293
第九项 禁止辩方提出儿童之性经验证据／293
第十项 不得要求儿童做精神或心理检查／296
第七节 小 结／296

第四章 联合国儿童权利公约之提要
第一节 两公约已成为内国法／299
第一项 落实两公约的施行与适用／301
第二项 儿童是完美被害人／303
第二节 联合国儿童权利公约／304
第三节 儿童被害人参与刑事司法之权利／305
第一项 儿童最大利益之考量／307
第二项 获得尊严和同情对待的权利／310
第三项 不受一切形式歧视的权利／311
第四项 知情案件进行的权利／316
第五项 意见表达的权利／319
第六项 获得有效援助的权利／321
第七项 隐私不公开的权利／323
第八项 妥速审判之权利／326
第九项 受保护的权利／333
第十项 获得赔偿的权利／336
第十一项 要求特别防范措施的权利／338
第十二项 会员国应确实执行／340
第四节 小 结／341

第五章 我国最高法院裁判之回应与演变
第一节 接受儿童被害人证言之特性／343
第二节 承认处女膜检验报告之侷限／348
第三节 驳回不涉法律争点之上诉理由／352
第一项 被告主动要求测谎／352
第二项 质疑测谎鑑定结果之准确度／354
第三项 要求被害人测谎／354
第四项 测谎结果无法判读／355
第五项 被害人未唿救或告诉他人／355
第六项 要求对被害人做精神鑑定／356
第七项 被害人逾多年才提告诉／357
第八项 被害人之品格不佳／359
第九项 证人之陈述属传闻／360
第十项 创伤后压力症状无法担保被害人陈述之可信／360
第十一项 法院未加查明被害人之性经验纪录／361
第十二项 强制性交而故意杀害被害人得处死刑／363
第四节 小 结／366

第六章 结 论
第一节 研究发现／367
第二节 修法方向／373

附 录
一 刑法「妨害性自主罪」／381
二 性骚扰防治法／385
三 美国各州法定强姦罪条文／393

序

　　谨将本书，献给梦中来电话的女孩。

　　本文笔者教授美国法导论，从未想过20年前理论语言学的学位，竟对2010年的白玫瑰运动产生了某种连结。有关下面作梦的叙述，至今仍是个谜，一来性侵害案件非笔者研究的兴趣领域，二来笔者不信仰鬼神，三来更没有参与运动。惟基于对梦的好奇，加上若干巧合，爰决定深入了解美国的法定强姦罪，以及美国法院审理儿童性侵害案件的操作模式。

　　不知何缘故，当时手边正在进行美国行政搜索的研究，确实无暇关注白玫瑰运动议题的延烧。某日作梦，笔者手机声响，接听后，一名女孩哭喊：「老师，救我！老师，快点来救我，他们把我衣服脱光了。」笔者回答：「别恶作剧了。」随即挂上电话。不久，电话声再次响起，同一名女孩，重复方才凄厉的唿喊：「老师，救我。老师，快点来救我。求妳，快一点！」忽见一名裸身女孩侧身蜷曲地上一角。这次，笔者急问：「妳人在哪里？」梦中闪过几个画面，笔者到处找寻那名女孩的住所，接着，见己伫在一户人家房门外，前来应门者答：「女孩不在家。」此刻，笔者内心一惊：「糟糕，出事了！」

　　勐然醒来，抱膝坐起，魂魄尚未落定，床边的手机铃声突然大作，要说那时的惊吓，同如撞见贞子，大白天恐也无人採信。自幼长辈告诫远离鬼神，况日未有所思，何来所梦，纵说予人听也惹好笑。尽管心存狐疑，却尔后2週，勤查文献，文思奔涌，拾笔如有神力，遂决定前往东吴大学旁听证据法课程，而获得本书的研究心得。

　　梦之为兆，由来尚矣。我国经史杂说亦载，周文王梦飞熊入帐而得太公。沛公梦一羊，拔其角、断其尾，后成汉王。唐高祖梦身为群蛆所食，乃趋附也，故得天下。梁愿未入试之前，梦见来人赐狗肉一片，高中「状」元。隋文帝未发迹前，梦见断了左臂，成了独拳（权），登基称帝后，于武昌下游三十里处，兴建一座吉祥寺。唐李胜美拜荆州太守，某夜忽梦己首为虎头，古云君龙臣虎必有封赠，果为君相。梦，好似一种意象语言，但该意象究何而生，不得而知。德国化学家凯库勒（Friedrich August Kekulé）曾梦见一条正在吞食自己尾巴的蛇，进而悟出苯环（Benzene）的分子结构1。

　　提及作梦一节，不过留下纪录，希冀书中的「发见」不负所託。