讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力：當名校光環不再是成功保證，麵對「能」或「不能」的世界，你的孩子要如何脫穎而齣？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教育
• 未來教育
• 能力培養
• 親子教育
• 素質教育
• 兒童教育
• 成長
• 思維能力
• 競爭力
• 終身學習

在急遽變動的時代，機器正逐漸取代人力，大量工作即將消失，孩子的未來將何去何從？當傳統的教養方式已不再適用，我們又該讓孩子學什麼纔有保障？

　　兒童發展與親職教養專傢藍迪博士和知名財經公關顧問波賽剋在探訪瞭各行各業二十多位成功創業傢之後，發現「大膽探索、勇敢創新、正嚮思考、尋求機會、身體力行、人際能力、服務他人」等七種創業傢擁有的特質，正是孩子麵對未來挑戰所必須具備的關鍵能力！

　　大膽探索可以讓孩子學會適應未知環境的能力；正麵思考讓孩子能夠忍受逆境，在需要努力的時候更快採取行動；積極尋求機會幫助孩子敢於踏齣舒適圈；身體力行能培養孩子的責任感；好的人際社交能力則讓他們在未來職場成為優秀的溝通者。

　　書中並進一步根據兒童發展的最新研究成果提齣具體的教養建議，譬如透過自由玩樂時間訓練孩子的應變能力、從勞作中學習跳脫思考框架、藉由驅動孩子的內在動機培養勤勉的美德、鼓勵孩子在自己喜愛的事物上追求成功、建立好感度和他人經營穩固的友誼關係……

　　在這個瞬息萬變的世界，我們的孩子必須在沒有地圖指引的情況下摸索齣通往成功的道路。父母的教養態度，將決定孩子未來的成就高度，隻有從現在開始就厚植孩子的「纔力」基礎，纔能讓你的孩子｢不被未來淘汰｣，開創屬於他們自己的成功！

好評推薦

　　本書結閤兒童發展的最新研究與真實世界的事例，既獨特又具有權威性，可說是教養界的及時雨，提供傢長一份可按圖索驥的指引，養育齣蓄勢待發的孩子，能夠在未來等待著他們的既復雜又刺激的世界中，定義自我的成功並且積極追求。──教養專傢、教育心理學傢／蜜雪兒‧玻芭博士

　　本書提供一個有力的架構……傢長會想要立刻實行書中根據研究實證得齣的建議，養育齣「能乾的孩子」，讓他們有能力應對在二十一世紀無可避免會麵臨的挑戰。──史丹佛教育研究所高級講師／丹妮絲‧波普博士

　　在我們的孩子未來生活的世界中，具有創業傢精神、能夠承擔風險並且能夠領導其他人度過未知的人，將能獲得巨大的迴報。本書能夠指引你養育齣在這樣的世界中齣類拔萃的孩子！──耶魯大學管理學院／凱爾‧簡森博士

　　理查‧藍迪和珍‧波賽剋精采地融閤瞭發展科學、專傢意見以及實例，建構齣引人入勝又穩固的論據，如果要養育齣能夠領導我們邁嚮未來的下一代兒童，就必須改變教養的重心。這本書是寫給傢長看的，但同時也是送給這一代兒童的禮物。──賓州大學費城兒童醫院小兒科教授／肯尼斯‧金斯伯格博士

　　本書認為傢長能幫助孩子發展齣成功所需的創業傢心態，這種看法深深引起我的共鳴。這是一本所有傢長必讀的好書！──Gilt Groupe購物網站創辦人兼總裁／凱文‧萊恩

　　成功創業傢的一些重要特質，是不是可以套用於孩子的教養？不見得是為瞭培養齣下一個股神巴菲特，而是要提供一套技能，讓孩子能夠「靠自己」，不管他們想要達到的目標是什麼、環境如何變遷，都能賴以憑藉的一套能力……全書在理論與實務之間達到絕佳平衡，引用眾多領域的實證研究來檢視教養的方法，同時盡力避免顧此失彼，不時穿插一些常識性的軼聞……本書提齣的建議與深刻的見解涵蓋兒童教養的廣泛麵嚮，應用得當應能産生深遠的效果。──寇剋斯評論

 

培養麵嚮未來的核心素養：駕馭不確定性的成長指南 在信息爆炸、技術迭代速度日益加快的今天，傳統的教育模式和對“好學校”的執著正麵臨前所未有的挑戰。衡量一個人成功的標準正在發生深刻的轉變，僅僅擁有名校背景已不再是通往坦途的唯一憑證。 這個世界變得越來越“能”與“不能”並存，舊有的確定性正在瓦解，取而代之的是一種持續的、動態的不確定性。 本書旨在為父母提供一個全新的視角，幫助他們跳齣應試教育的窠臼，著眼於培養孩子能夠穿越周期、適應變革、並在未來職場和社會中持續發光發熱的底層能力。我們探討的不是具體的學科知識，而是支撐終身學習和自我驅動的通用素質結構。 第一部分：重新定義“成功”——迎接“人機共存”的時代挑戰 我們首先要直麵一個核心問題：當人工智能和自動化技術日益成熟，大量重復性的、知識性的工作將被機器取代時，人類的價值究竟體現在哪裏？ 1. 從“知識儲存者”到“意義創造者”： 本部分深入分析瞭未來勞動力市場的趨勢。知識的獲取成本趨近於零，使得單純的知識記憶價值銳減。我們強調，真正的核心競爭力在於洞察、提問和構建新意義的能力。這意味著培養孩子質疑既有框架、整閤跨領域信息，並提齣獨到見解的思維習慣。 2. “確定性幻覺”的消解： 過去，一個穩定的職業路徑和清晰的晉升階梯是多數人對成功的定義。如今，這種綫性發展模式正在被碎片化、項目化、甚至完全顛覆的職業生涯所取代。父母需要理解，為孩子規劃一條“一成不變”的道路已不現實，更重要的是賦予他們在路徑不明時也能果斷決策並承擔風險的勇氣。 3. 身份認同的重塑： 當社會標簽（如“名校畢業生”）不再自動等同於高價值時，孩子如何建立內在的自我價值感？我們將探討如何引導孩子探索真正的興趣所在，形成穩定的個人核心敘事，從而抵抗外界環境帶來的焦慮和不安全感。 第二部分：構築麵嚮未來的七大通用能力支柱 本書的核心在於構建一套可操作的能力框架，這些能力是孩子在任何行業、任何技術背景下都能持續發揮作用的“內功”。 支柱一：深度聯結與跨界整閤能力（The Synthesizer） 在信息高度專業化的今天，真正的大師往往是那些能將看似不相關的領域知識融會貫通的人。 培養邏輯與直覺的平衡： 介紹如何通過項目式學習，讓孩子主動將數學邏輯與藝術錶達、科學原理與人文關懷結閤起來，實現知識的“化學反應”。 “第一性原理”的思維習慣： 引導孩子穿透錶象，直抵事物最基本的假設和規律，從而在麵對復雜問題時，能迅速找到最本質的突破口。 支柱二：情緒韌性與適應性（The Resilient Navigator） 失敗和挫摺是常態，關鍵在於恢復的速度和成長的深度。 “成長型思維”的實操落地： 不僅僅是口號，而是如何通過具體反饋機製，將每一次失誤轉化為下一次改進的精準數據點。 壓力管理與自我調節： 探討心理學前沿對高壓環境下認知功能的研究，提供孩子在麵對重大挫摺時保持心智清明的實用技巧。 支柱三：主動學習與知識迭代能力（The Perpetual Learner） “學會如何學習”已經升級為“學會如何快速忘掉舊知識並吸收新知識”。 元認知能力的訓練： 幫助孩子理解自己的學習模式、注意力麯綫和信息處理偏好，從而實現高效的自我編程。 信息過濾與鑒彆力： 在海量虛假信息和噪音中，如何訓練孩子建立一套可靠的、基於證據的信息驗證係統，區分“噪音”與“信號”。 支柱四：協作溝通與情境智能（The Contextual Communicator） 技術越先進，人與人之間有效溝通的重要性就越凸顯，尤其是在虛擬協作日益增多的背景下。 復雜群體的領導力培養： 討論如何在非正式的團隊設置中，讓孩子學習傾聽、協調衝突、以及在不同角色間切換的能力。 非語言溝通的敏感度： 針對未來可能以遠程工作為主的趨勢，如何強化孩子對文本、語調、和虛擬環境中的非語言綫索的解讀能力。 支柱五：批判性質疑與倫理判斷力（The Moral Compass） 隨著科技權力空前集中，擁有技術能力的人更需要強大的倫理錨點。 “是/否”之外的思考： 訓練孩子識彆價值衝突，並學會在沒有標準答案的情況下做齣負責任的判斷。 係統性思考（Systems Thinking）： 理解自己的決策如何對更宏大的係統（環境、社會、經濟）産生連鎖反應。 支柱六：創造性解決問題的執行力（The Prototyper） 想法不落地等於零。未來的成功者不僅要有好點子，更要有將其付諸實踐的“手藝”。 最小可行性産品（MVP）思維： 鼓勵孩子用最低的成本、最快的速度將想法模型化、測試化，快速獲取真實世界的反饋。 跨領域的工具箱： 鼓勵孩子掌握一些基礎的動手能力（如基礎編程、電路、手工製作等），以將抽象思維具象化。 支柱七：財務智慧與資源配置能力（The Steward） 在高度不確定的經濟環境中，個人對財務的掌控力成為抵抗風險的重要防綫。 理解長期復利與耐心投資： 從心理學角度解析延遲滿足，並將其應用到職業發展和個人財富積纍上。 “雇主思維”的培養： 無論孩子是否創業，培養他們像經營自己的“人力資源”一樣來管理時間和技能，實現價值最大化。 結語：父母的角色轉變——從“規劃師”到“環境設計師” 本書最後強調，父母無法替孩子走完未來的每一步，但可以提供一個肥沃的土壤。我們提供的不是一套嚴格的課程錶，而是一種思維範式，幫助傢長學會觀察孩子的潛能、適時撤手放權，並為他們創造充滿真實挑戰和支持性的成長環境，確保孩子能夠主動脫穎而齣，成為未來世界的建設者，而非旁觀者。

作者簡介

理查‧藍迪博士 Richard Rende, PhD

　　發展心理學傢、研究者、教育工作者、作傢及顧問。耶魯大學文學士、衛斯理安大學文學碩士、賓州州立大學博士。

　　藍迪博士關於兒童發展與親職教養的跨領域研究得到美國國傢衛生研究院多個部門和私人基金會的贊助，發錶超過200篇學術著作、技術論文與報告。曾經擔任眾多重要科學期刊的編輯委員，以及國衛院學術審查中心奬助金審查委員會的常任委員。

　　他開設瞭多個熱門的親職教養部落格，作品散見於各大媒體，包括華爾街日報、哈芬登郵報、TIME網站、Yahoo!網站、CNN、MSNBC、ABC新聞和全國公共廣播電颱等。他曾任教於哥倫比亞大學醫學院、羅格斯大學、布朗大學醫學院，現任亞利桑那州仙榖市鳳凰鄉日校教學主任。另著有《兒童及青少年受基因影響之行為問題：心理社會介入治療》。

珍‧波賽剋 Jen Prosek

　　波賽剋拍檔公司創辦人暨執行長。邁阿密大學英國文學學士、哥倫比亞大學企管碩士。她是阿瑟‧佩吉學會董事會成員，並參與英美商業協會、紐約市遊民夥伴、公共關係研究院等組織。

　　波賽剋拍檔公司是國際公關及財經傳播顧問公司，在美英兩地均設有辦公室，名列全美前二十大獨立公關公司，在財經傳播顧問領域則高踞美國及英國前五大。

　　波賽剋的第一本著作《創業傢軍團》詳細描述她用來創建波賽剋拍檔公司的管理策略，並提供實際可行的建議，讓企業瞭解如何在組織內尋找、訓練、激勵與部署自己的創業傢團隊。她除瞭在頂尖的商學院授課外，並經常在創業與商業組織團體舉行演講。

譯者簡介

葛窈君

　　師大譯研所畢業，現為專職譯者。
 

前言
PART1 大膽探索
PART2 勇敢創新
PART3 正嚮思考
PART4 尋求機會
PART5 身體力行
PART6 人際能力
PART7 服務他人
結語
緻謝

 

PART1  大膽探索

行程錶滿檔的童年？

哈珀的兒時迴憶提到現在的孩子沒有足夠的自由嬉戲時間，而這正是許多兒童發展護衛者所憂慮的。有越來越多證據顯示，傢長並未充分瞭解自由時間的重要，其實自由時間可以促進不少認知和個人技能的發展，這些技能對個人生涯和職業生涯的成就非常重要。二○○七年美國兒科學會（AAP）發錶瞭一篇詳細的數據報告，指齣過去二十年間，不論是在傢中或學校，兒童的自由時間都在不斷減少，其中一個主要的例子是下課時間的減少。公共廣播電颱KUOW在二○一四年夏季報導，西雅圖已有十一所公立學校把每天的下課時間縮減至二十分鍾以下。相較之下，四年前隻有一所學校採取這種做法。尷尬的是，長期以來的研究一再顯示：增加下課時間會使課業成績更好。彆忘瞭美國兒科學會於二○一三年發錶的另一篇報告，特彆強調應該保障並恢復低年級學童的下課時間，以及保留足夠時間（例如三十分鍾以上）讓孩子能充分投入活動的重要性。然而，我們還是持續聽到學校縮減下課時間的消息。

請迴過頭想想看當年你上幼稚園的情況，很可能隻需要上半天課，除瞭基本的閱讀和算術入門課程，大部分時間就是在玩、做美勞。反觀二○一四年的幼稚園課程，著重「學業」並不是什麼稀奇的事，為瞭強調學業，不隻犧牲瞭下課時間，還有其他傳統的早期兒童教育重要內容，像是美術和勞作。

暫時撇開那些研究、數據和理論不談，光是想像一個五歲的孩子每天要上七到八小時的課，而且中間還不能下課齣去玩，這不是一件很奇怪的事嗎？還有，為瞭要讓五、六歲的孩子準備上大學，所以必須取消幼稚園的學校戲劇演齣，又該怎麼說？事實上，這樣的情況確實發生於二○一四年春季、紐約州長島的埃爾伍德，園方發齣一封信給傢長，解釋說為瞭確保將來上大學及之後的成就，更重要的是聚焦於閱讀、寫作和問題解決的能力，因此必須取消戲劇錶演。這讓我們再次看到，現在的幼稚園跟我們許多人成長的那個年代有多大差異。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注教育趨勢的觀察者，我一直對“未來教育”這個話題充滿興趣。特彆是看到市麵上越來越多的關於人工智能、終身學習、跨界思維的討論，我深切感受到傳統的教育模式已經難以滿足未來社會的需求。當看到《讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力》這本書的標題時，我立刻被吸引住瞭。它不僅僅是提供一些“方法論”，更重要的是它提齣瞭一個核心的價值判斷：在“能”或“不能”的世界中，孩子需要具備的是什麼？這比單純地學習某種技能更具戰略意義。我特彆好奇書中提到的“7種關鍵能力”究竟包含哪些內容。是創造力？批判性思維？還是情商與協作能力？我猜測，這本書可能會顛覆我一些固有的教育觀念，讓我看到孩子身上除瞭學術成績之外的更多可能性。我希望它能提供一些具體的案例分析，讓我們看到這些能力如何在現實生活中發揮作用，以及傢長如何纔能有效地培養和激發孩子這些潛在的優勢，從而真正做到“不被淘汰”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，用“淘汰”二字，無疑是觸及到瞭傢長們最深層的擔憂。在這個瞬息萬變的時代，我們都害怕自己的孩子被落下，被時代的車輪碾壓。《讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力》似乎描繪瞭一幅充滿挑戰但又充滿希望的未來圖景。我尤其關注“當名校光環不再是成功保證”這一論述，它迫使我重新審視我對成功的定義，以及我應該如何引導孩子去追求真正的成功。我渴望在這本書中找到關於如何培養孩子韌性、適應性、創造性思維以及復雜問題解決能力的具體方法。我希望它能幫助我理解，在這個“能”與“不能”的世界裏，孩子需要具備哪些“能力”纔能真正脫穎而齣，而不僅僅是滿足於現有的成績。這本書的書名具有很強的吸引力，也激發瞭我對未來教育的深入思考，期待它能為我提供切實可行的指導，幫助我更好地為孩子的未來做準備。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多地源於我對教育的深刻反思。我一直認為，教育的本質是賦能，是幫助孩子找到自己的力量，並能在這個世界上發揮作用。然而，隨著社會的發展，我們發現“賦能”的內涵也在不斷變化。單純的知識傳授已經不足以應對未來的挑戰，我們需要的是能夠讓孩子在不確定環境中持續學習、創新和適應的能力。《讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力》這個標題，正是我一直在尋找的答案。它點齣瞭核心問題：如何讓孩子具備不被時代拋棄的特質？我非常好奇書中提到的“7種關鍵能力”具體是什麼，它們之間又有什麼樣的聯係？我希望能從書中獲得一些關於如何培養孩子獨立思考、解決問題的能力，以及如何讓他們擁抱變化、勇於嘗試的指導。我相信，這本書不僅僅是寫給傢長的，更是為所有關心下一代成長的人提供瞭一個寶貴的參考框架。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書的書名，我腦海裏立刻浮現齣很多關於孩子未來的畫麵。我常常在想，未來的工作是什麼樣的？孩子將來會從事什麼樣的職業？現在我們拼命讓孩子學習的知識，十年後是否還適用？《讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力》這本書，似乎就是來解答這些我心中的迷茫的。特彆是“當名校光環不再是成功保證”這句話，給我帶來瞭極大的震撼。我一直以來都覺得，隻要孩子能考上好大學，一切就都穩瞭，但現在看來，這似乎是一種過時的觀念。那麼，在這個“能”或“不能”的世界裏，真正的“能”體現在哪裏？我希望這本書能提供清晰的指引，告訴我如何去識彆、去培養孩子身上那些更具長遠價值的能力。我期待書中能有關於如何讓孩子在麵對變化時保持積極心態，如何培養他們解決復雜問題的能力，以及如何在競爭激烈的環境中找到自己獨特價值的論述。這本書的齣現，恰逢其時，也讓我對孩子的未來有瞭更多的思考和期待。

评分☆☆☆☆☆

這本《讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力》的書名，著實抓住瞭我作為一個傢長的焦慮。“名校光環不再是成功保證”這句話，更是直擊痛點。我一直以來都信奉“唯有讀書高”，認為孩子隻要考上名校，未來的路就一片坦途。然而，現實的變遷，尤其是科技的飛速發展，讓我開始動搖。我身邊有些孩子，雖然名校畢業，但在職場上卻顯得力不從心，適應新環境的速度遠不如那些擁有不同特質的孩子。這本書的齣現，仿佛是及時雨，讓我開始思考，在信息爆炸、技能迭代飛快的今天，除瞭書本上的知識，還有什麼纔是真正能讓孩子在未來社會立足的“硬通貨”？我希望這本書能提供一些更具前瞻性的視角，幫助我理解“能”與“不能”的世界是如何構建的，以及如何引導孩子去培養那些能夠讓他們在這個不確定時代裏脫穎而齣的核心素質。我非常期待書中關於“7種關鍵能力”的具體闡述，希望能從中獲得切實可行的教育方法和指導，讓我能夠更好地陪伴孩子成長，為他們鋪就一條通往未來的堅實道路。