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在急遽变动的时代，机器正逐渐取代人力，大量工作即将消失，孩子的未来将何去何从？当传统的教养方式已不再适用，我们又该让孩子学什么才有保障？

　　儿童发展与亲职教养专家蓝迪博士和知名财经公关顾问波赛克在探访了各行各业二十多位成功创业家之后，发现「大胆探索、勇敢创新、正向思考、寻求机会、身体力行、人际能力、服务他人」等七种创业家拥有的特质，正是孩子面对未来挑战所必须具备的关键能力！

　　大胆探索可以让孩子学会适应未知环境的能力；正面思考让孩子能够忍受逆境，在需要努力的时候更快採取行动；积极寻求机会帮助孩子敢于踏出舒适圈；身体力行能培养孩子的责任感；好的人际社交能力则让他们在未来职场成为优秀的沟通者。

　　书中并进一步根据儿童发展的最新研究成果提出具体的教养建议，譬如透过自由玩乐时间训练孩子的应变能力、从劳作中学习跳脱思考框架、借由驱动孩子的内在动机培养勤勉的美德、鼓励孩子在自己喜爱的事物上追求成功、建立好感度和他人经营稳固的友谊关系……

　　在这个瞬息万变的世界，我们的孩子必须在没有地图指引的情况下摸索出通往成功的道路。父母的教养态度，将决定孩子未来的成就高度，只有从现在开始就厚植孩子的「才力」基础，才能让你的孩子｢不被未来淘汰｣，开创属于他们自己的成功！

好评推荐

　　本书结合儿童发展的最新研究与真实世界的事例，既独特又具有权威性，可说是教养界的及时雨，提供家长一份可按图索骥的指引，养育出蓄势待发的孩子，能够在未来等待着他们的既复杂又刺激的世界中，定义自我的成功并且积极追求。──教养专家、教育心理学家／蜜雪儿‧玻芭博士

　　本书提供一个有力的架构……家长会想要立刻实行书中根据研究实证得出的建议，养育出「能干的孩子」，让他们有能力应对在二十一世纪无可避免会面临的挑战。──史丹佛教育研究所高级讲师／丹妮丝‧波普博士

　　在我们的孩子未来生活的世界中，具有创业家精神、能够承担风险并且能够领导其他人度过未知的人，将能获得巨大的回报。本书能够指引你养育出在这样的世界中出类拔萃的孩子！──耶鲁大学管理学院／凯尔‧简森博士

　　理查‧蓝迪和珍‧波赛克精采地融合了发展科学、专家意见以及实例，建构出引人入胜又稳固的论据，如果要养育出能够领导我们迈向未来的下一代儿童，就必须改变教养的重心。这本书是写给家长看的，但同时也是送给这一代儿童的礼物。──宾州大学费城儿童医院小儿科教授／肯尼斯‧金斯伯格博士

　　本书认为家长能帮助孩子发展出成功所需的创业家心态，这种看法深深引起我的共鸣。这是一本所有家长必读的好书！──Gilt Groupe购物网站创办人兼总裁／凯文‧莱恩

　　成功创业家的一些重要特质，是不是可以套用于孩子的教养？不见得是为了培养出下一个股神巴菲特，而是要提供一套技能，让孩子能够「靠自己」，不管他们想要达到的目标是什么、环境如何变迁，都能赖以凭借的一套能力……全书在理论与实务之间达到绝佳平衡，引用众多领域的实证研究来检视教养的方法，同时尽力避免顾此失彼，不时穿插一些常识性的轶闻……本书提出的建议与深刻的见解涵盖儿童教养的广泛面向，应用得当应能产生深远的效果。──寇克斯评论

 

作者简介

理查‧蓝迪博士 Richard Rende, PhD

　　发展心理学家、研究者、教育工作者、作家及顾问。耶鲁大学文学士、卫斯理安大学文学硕士、宾州州立大学博士。

　　蓝迪博士关于儿童发展与亲职教养的跨领域研究得到美国国家卫生研究院多个部门和私人基金会的赞助，发表超过200篇学术着作、技术论文与报告。曾经担任众多重要科学期刊的编辑委员，以及国卫院学术审查中心奖助金审查委员会的常任委员。

　　他开设了多个热门的亲职教养部落格，作品散见于各大媒体，包括华尔街日报、哈芬登邮报、TIME网站、Yahoo!网站、CNN、MSNBC、ABC新闻和全国公共广播电台等。他曾任教于哥伦比亚大学医学院、罗格斯大学、布朗大学医学院，现任亚利桑那州仙谷市凤凰乡日校教学主任。另着有《儿童及青少年受基因影响之行为问题：心理社会介入治疗》。

珍‧波赛克 Jen Prosek

　　波赛克拍档公司创办人暨执行长。迈阿密大学英国文学学士、哥伦比亚大学企管硕士。她是阿瑟‧佩吉学会董事会成员，并参与英美商业协会、纽约市游民伙伴、公共关系研究院等组织。

　　波赛克拍档公司是国际公关及财经传播顾问公司，在美英两地均设有办公室，名列全美前二十大独立公关公司，在财经传播顾问领域则高踞美国及英国前五大。

　　波赛克的第一本着作《创业家军团》详细描述她用来创建波赛克拍档公司的管理策略，并提供实际可行的建议，让企业了解如何在组织内寻找、训练、激励与部署自己的创业家团队。她除了在顶尖的商学院授课外，并经常在创业与商业组织团体举行演讲。

译者简介

葛窈君

　　师大译研所毕业，现为专职译者。
 

前言
PART1 大胆探索
PART2 勇敢创新
PART3 正向思考
PART4 寻求机会
PART5 身体力行
PART6 人际能力
PART7 服务他人
结语
致谢

 

PART1  大胆探索

行程表满档的童年？

哈珀的儿时回忆提到现在的孩子没有足够的自由嬉戏时间，而这正是许多儿童发展护卫者所忧虑的。有越来越多证据显示，家长并未充分了解自由时间的重要，其实自由时间可以促进不少认知和个人技能的发展，这些技能对个人生涯和职业生涯的成就非常重要。二○○七年美国儿科学会（AAP）发表了一篇详细的数据报告，指出过去二十年间，不论是在家中或学校，儿童的自由时间都在不断减少，其中一个主要的例子是下课时间的减少。公共广播电台KUOW在二○一四年夏季报导，西雅图已有十一所公立学校把每天的下课时间缩减至二十分钟以下。相较之下，四年前只有一所学校採取这种做法。尴尬的是，长期以来的研究一再显示：增加下课时间会使课业成绩更好。别忘了美国儿科学会于二○一三年发表的另一篇报告，特别强调应该保障并恢复低年级学童的下课时间，以及保留足够时间（例如三十分钟以上）让孩子能充分投入活动的重要性。然而，我们还是持续听到学校缩减下课时间的消息。

请回过头想想看当年你上幼稚园的情况，很可能只需要上半天课，除了基本的阅读和算术入门课程，大部分时间就是在玩、做美劳。反观二○一四年的幼稚园课程，着重「学业」并不是什么稀奇的事，为了强调学业，不只牺牲了下课时间，还有其他传统的早期儿童教育重要内容，像是美术和劳作。

暂时撇开那些研究、数据和理论不谈，光是想像一个五岁的孩子每天要上七到八小时的课，而且中间还不能下课出去玩，这不是一件很奇怪的事吗？还有，为了要让五、六岁的孩子准备上大学，所以必须取消幼稚园的学校戏剧演出，又该怎么说？事实上，这样的情况确实发生于二○一四年春季、纽约州长岛的埃尔伍德，园方发出一封信给家长，解释说为了确保将来上大学及之后的成就，更重要的是聚焦于阅读、写作和问题解决的能力，因此必须取消戏剧表演。这让我们再次看到，现在的幼稚园跟我们许多人成长的那个年代有多大差异。

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