不會作文怎麼辦：名師搶救作文18套祕笈大公開（下） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 作文指導
• 寫作技巧
• 小學作文
• 初中作文
• 寫作素材
• 名師指導
• 應試作文
• 作文提分
• 寫作訓練
• 作文祕笈

　　9大作文常見問題，43個實用妙點子
　　讓你的作文更上層樓，一次學會鋪敘事情、描繪情感、發揮想像、寫齣五感，一步一步，邁嚮作文顛峰！

　　你是否也曾在寫作時，咬筆苦思，卻毫無靈感？蔣老師告訴你：寫作文，缺少的不是靈感，是觀察跟發現。

　　本書分為上下兩冊。本冊為實戰篇，從孩子實際搖筆為文，最常碰見的睏難齣發：不會寫人物怎麼辦？不會寫風景怎麼辦？不會寫想像怎麼辦？……九個大哉問，每個都是學生在學習寫作的過程中，必然走過的睏境；也是師長批改作文時，最常遇到、卻難以改善的文章弊病。

　　現在，無須自己苦思冥想，蔣老師以幽默趣味的生花妙筆，教你四十三個好方法，每個章節的佳作欣賞，讓你輕鬆看見好方法怎麼在實戰中靈活應用。帶你跳脫傳統作文的泥淖，學會更自然、更真誠的錶達思想感情，寫齣屬於你自己生動、感人、有血有肉的好文章！

寫作的迷思與突破：一本激發潛能的實用指南 在這個信息爆炸、文字交流日益重要的時代，如何將腦海中的思緒清晰、有力地轉化為文字，成為瞭睏擾許多人的難題。本書並非旨在提供一套標準化的“速成秘籍”，而是希望帶領讀者深入理解寫作的本質，從根本上消除對“寫不齣來”的恐懼，建立一套屬於自己的、可持續的寫作係統。 本書將帶您走過從構思的起點到成稿的打磨的完整曆程，專注於提升讀者的內在驅動力和外在錶達力。我們將探討那些被傳統教學忽視的、真正能讓文字“活”起來的關鍵要素。 第一部分：重塑認知——打破寫作的心理壁壘 許多人認為寫作是一種天賦，或是高深莫測的技藝。本書開篇即著力於解構這種迷思。 一、寫作恐懼的根源剖析： 我們將深入分析“空白頁恐懼癥”（Blank Page Syndrome）的心理成因。恐懼往往源於對“完美”的苛求和對他人評價的過度關注。本書提供瞭一係列心理調適練習，幫助讀者將寫作視為一個迭代而非一次性輸齣的過程。我們將強調“先完成，再完美”的原則，鼓勵初稿的粗糙性。 二、定義“有效溝通”： 寫作的最終目的在於溝通。本部分會詳細闡述，好的文章並非辭藻堆砌，而是清晰的邏輯流與精準的情感傳遞。我們將通過對比案例，展示如何判斷一篇文字是否成功地達成瞭其預設目標，並據此反推我們需要具備哪些核心能力。 三、建立你的“靈感倉庫”： 靈感並非憑空而降。我們提供瞭一套係統的信息收集與分類方法。這包括如何高效閱讀（不僅僅是信息吸收，更是批判性地提取觀點），如何利用碎片化時間進行觀察記錄，以及如何建立個人化的“知識地圖”，確保在需要時，相關素材能夠迅速被檢索和調用。這是一種主動積纍的過程，而非被動等待。 第二部分：構建骨架——邏輯與結構的藝術 缺乏結構的文字如同沒有地基的建築，華麗的辭藻也無法挽救其坍塌的命運。本部分聚焦於組織思想的“工程學”。 四、從主題到提綱的“幾何學”： 任何寫作都始於一個清晰的中心論點（Thesis Statement）。我們將教授如何將一個模糊的想法提煉為一個強有力的、可論證的核心命題。隨後，我們會係統地介紹幾種基礎和進階的提綱結構，例如“金字塔原理”在非虛構寫作中的應用，以及“三幕式結構”在敘事展開中的靈活性。重點在於確定論點的層級關係，確保每一部分都服務於中心思想。 五、段落的力量：微觀層麵的銜接與推進： 優秀的段落是一個完整的小論證單元。本書會詳細解析一個有效段落應包含的要素：主題句、支撐論據、過渡句。我們將教授主題句的撰寫技巧，確保它能清晰地預示本段內容，並討論如何使用連接詞與過渡句，使文章內部的流動如同溪水般自然。 六、論證的有效性：證據與反駁的藝術： 對於需要說服讀者的文章（如議論文、報告），論證的強度至關重要。我們將探討不同類型的證據（數據、案例、權威引言）的效力對比，並引入“預設反駁”的概念。即，主動識彆並提前迴應潛在的反對意見，這能極大地增強文章的說服力和深度。 第三部分：雕琢肌理——語言的精準與感染力 邏輯為骨，語言為肉。本部分旨在提升讀者遣詞造句的精確度和感染力。 七、告彆“陳詞濫調”：動詞與名詞的復興： 許多人寫作乏力，是因為過度依賴形容詞和副詞，而忽略瞭強勁的動詞。我們將進行一係列“動詞強化練習”，指導讀者如何用精確、有力的動作來描繪場景或錶達觀點。同時，探討名詞的具體化，避免使用過於抽象的詞匯。 八、敘事的張力：時態、視角與節奏的調控： 無論是描述事件還是闡述觀點，節奏感都不可或缺。本書會分析不同敘事視角（第一人稱、第三人稱）對讀者代入感的影響。更重要的是，我們將討論句式長短的交替運用——如何通過短句製造衝擊力，通過長句進行細緻的鋪陳，從而控製讀者的閱讀速度和情緒波動。 九、修辭的恰當運用：點睛之筆而非喧賓奪主： 比喻、擬人、排比等修辭手法應為內容服務。本部分會教導讀者如何根據文章的語境和目標受眾，選擇閤適強度的修辭。避免過度裝飾導緻的矯揉造作，追求“恰到好處”的文采。 第四部分：精修與打磨——從草稿到定稿的淬煉 優秀的成品是修改齣來的，而非一次寫就的。本部分提供瞭一套係統的自我編輯流程。 十、有效修改的層次劃分： 修改並非簡單地檢查錯彆字。本書提齣瞭三層修改法：內容層麵的邏輯校對（論點是否一緻？論據是否充分？）、結構層麵的流暢性檢查（過渡是否自然？段落銜接是否緊密？）、語言層麵的潤飾與校對（用詞是否精確？是否有冗餘錶達？）。 十一、自查清單與“讀者視角切換”： 我們提供瞭一套定製化的“自我編輯清單”，讀者可以根據自己的常見問題進行針對性檢查。同時，學習暫時抽離作者身份，用目標讀者的眼光來審視自己的作品，尋找那些自己作為作者時容易忽略的盲點和睏惑之處。 十二、語境適應性訓練：為你的聽眾而寫： 最終的作品必須適應特定的語境（學術論文、商業報告、博客文章等）。本書最後一部分將指導讀者如何根據目標平颱、讀者背景和文章目的，對同一核心內容進行靈活的語氣、格式和詳略程度的調整，確保文字能夠以最有效的方式觸達人心。 本書旨在通過這些係統化的訓練，幫助每一位學習者建立起對寫作過程的掌控感，將“寫作文”從一項令人畏懼的任務，轉變為一種清晰、高效、且充滿創造力的錶達方式。你將學會的，是如何構建自己的思考框架，並自信地將其付諸筆端。

作者簡介

蔣軍晶

　　著名特級教師，中學高級教師，知名兒童文學閱讀推廣人，浙江省2014年教育年度影響力人物，2015年中國教育改革創新教師，曾獲中國第六屆青年教師閱讀教學評比一等奬，並應邀赴各地執教研究課、講座500餘節次。

　　齣版專著《讓學生學會閱讀──群文閱讀這樣做》、《和孩子聊書吧──讓孩子愛上閱讀》、《瞧，這樣的語文很有意思》等；編著《小學生老捨讀本》、《群文閱讀──新語文讀本》、《農耕圖》、《蠶織圖》等。
 

第１個難題：寫事都是流水帳，怎麼辦？
──把事情寫麯摺，有妙招
想做先不做
想會先不會
關子賣三次
波摺在心裏

第２個難題：寫人沒有特色，怎麼辦？
──寫好人物特點，有妙招
舉例舉3次
想誇先不誇
主語多是「他」

第３個難題：寫愛造作又俗氣，怎麼辦？
──發現愛，有妙招
「嘮嘮叨叨」型
「謊話連篇」型
「偷偷摸摸」型
「自相矛盾」型
「標準不一」型
「一意孤行」型

第４個難題：寫風景不優美，怎麼辦？
──寫好風景，有妙招
快點到景點
老老實實按順序寫
就是不按順序寫
學會用「好像」
睜大眼睛寫
閉上眼睛寫  
就當彆人沒去過
寫不齣就比一比

第５個難題：寫食物不突齣，怎麼辦？
──寫好美食，有方法
食材一樣一樣寫過去
讓味道變成運動健將
多寫顔色
多用「好像」
多用比較

第６個 難題：寫藝術作品沒頭緒，怎麼辦？
──寫好音樂繪畫，有方法
把聽見的轉成看見的
把看見的轉成故事

第７個難題：不會寫想像，怎麼辦？
──寫好想像，有妙招
繞道而行
有緣有故
化繁為簡
閤乎邏輯

第８個難題：寫童話沒想法，怎麼辦？
──寫好童話，有方法
「王子與公主」型
「三個兒子」型
「麻雀變鳳凰」型
「尺寸比賽」型
「反復結構」型
「奇幻世界」型
「故事新編」型

第９個難題：寫未來總是同一套，怎麼辦？
──寫好二十年後迴故鄉，有妙招
專治「歲月如梭」病
專治「不知道什麼地方」病
專治「飛離地球」病
專治「沒有思鄉」病

序
　　
嘿，拿起筆來寫吧　蔣軍晶
　　
　　總有人問我：蔣老師，為什麼我作文總是寫不好？
　　
　　哦，這個原因太復雜瞭，如果你願意聽真話，我倒願意講一講。
　　
　　就像有的人生下來就長得好看，有的人生來跑步就快，有的人生來柔軟度就好，有的人生來節奏感就強一樣，有的人語言組織能力，天生就是高人一籌。你可能聽懂這個意思瞭，我是在說你寫不好可能是你的「寫作天賦」一般，但你也不要把這個原因作為你拒絕學習寫作的理由。先天的「一般」是可以通過後天的練習提升的。就說作傢吧，其實他們很多跟「天賦」也是無緣的，他們之所以能成為作傢，是因為他們沒有被「寫不好」的羞愧跟挫摺感打敗，他們沒有放棄，他們堅持坐在書桌前，他們知道：如果在書桌前坐得夠長久，就會有收獲。
　　
　　我相信每個愛寫作的人都會有自己的經驗，如果你的寫作進步緩慢，那是因為你不怎麼注意這方麵的總結。所以這兩本書，是幫助你瞭解一些基本實用的寫作技巧，幫助你進入寫作之門。但是「技巧」這個詞似乎不太好，很多人說到技巧時，總帶著鄙視，似乎「技巧」就是瑣碎、空洞、僵化。我想告訴你，那些口口聲聲說寫作沒有技巧的人，往往是經過瞭嚴格的技巧練習，纔得以達到渾然天成的地步。所以你不必理會。你隻要記住兩句話：
　　
　　這本書裏的寫作技巧跟文學也不違背。
　　
　　這本書裏的技巧是供你選擇，不是逼你使用的。
　　
　　不過，這本書裏的技巧畢竟有限，哪怕已經有一百多個，還有更多的技巧需要你自己思考發現、通過閱讀發現。你想寫得好，必須愛閱讀。不僅要讀得多，還要會閱讀。
　　
　　很多人閱讀，往往追求快速，隻解大意，書是讀瞭，卻連詞匯量都沒有增加，錶達時捉襟見肘，文章當然很難豐富而飽滿。因此我們有時候要像一個作傢一樣去閱讀，老是提醒自己問一些「怎麼寫」的問題：他為什麼要用這個詞？他為什麼這樣佈局？他這樣寫是有安排的嗎？如果我來寫，我會怎麼寫？
　　
　　這樣讀書，你的寫作技巧就會越來越多。這樣讀書是有點纍，可是，在膝蓋上放桶爆米花，一邊往嘴裏塞爆米花，一邊傻傻的隨著故事喜怒哀樂，你在寫作上是不會進步的。
　　
　　除瞭讀得多，還要寫得多，「寫作技巧」光說不練是沒有用的。就像你要學會走路，必須自己邁齣第一步；你要學會遊泳，必須跳進泳池；你要提高寫作水準，就必須拿起筆來。你沒有另外的選擇，寫作是在寫作中學會的。
　　
　　你或許會說，我寫得太差瞭，寫瞭有用嗎？你以為那些作傢一下子就寫齣瞭不容更改的完美作品嗎？這種情況太少瞭。作傢最終成為作傢的訣竅，往往是寫下真的爛到極點的初稿，然後一再修改，最後近乎完美。
　　
　　因此，我想對你說，先彆擔心寫得好不好，開始動筆就對瞭。寫作是一件關乎辛勤勞作、堅持、信念的事情，你必須選擇麵對。
　　
　　好瞭，不多說瞭，祝你寫作進步。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的齣現，徹底改變瞭我對“寫好作文”這個概念的認知。在此之前，我一直認為寫作是一件需要靈感、需要天賦的事情，而我恰恰缺乏這兩樣。考試的時候，寫作文永遠是我最頭疼的部分，分數也總是拖後腿。看到這本書的名字，我抱著“死馬當活馬醫”的心態買瞭下來，結果卻給我帶來瞭驚喜。這本書的可貴之處在於，它並沒有僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量切實可行的“祕笈”。例如，書中關於“構思布局”的部分，就詳細講解瞭如何搭建文章的骨架，如何運用不同的結構來增強文章的錶現力，這一點對我這種一拿到題目就抓不住重點的人來說，簡直是及時雨。我還特彆喜歡書中關於“情感錶達”的章節，它教我如何將抽象的情感具象化，如何通過生動的語言和細膩的描寫來觸動讀者的心靈。我記得有一次寫“感恩”的主題，我以前隻會寫一些空泛的說教，但讀瞭這本書後，我學會瞭如何從生活中的點滴小事入手，比如一杯熱茶，一個溫暖的擁抱，甚至是母親忙碌的身影，通過這些具體的事例來展現感恩之情，讓文章更加真實感人。這本書還鼓勵我多觀察生活，多積纍素材，並提供瞭一些非常有趣的素材積纍方法，比如“生活萬花筒”和“故事搜集站”，這些方法讓我重新審視身邊的一切，發現寫作的靈感無處不在。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣長期在文字一綫工作的人來說，保持文字的新鮮感和吸引力一直是一個挑戰。雖然我有一定的寫作基礎，但有時也會陷入套路，寫齣的東西總是差強人意。偶然的機會，我接觸到瞭這本書，本以為它可能隻適閤初學者，但沒想到，這本書的內容之豐富、技巧之精妙，完全超齣瞭我的預期。它提供瞭一些非常獨特且具有前瞻性的寫作視角，比如關於“信息時代的寫作新趨勢”的探討，以及如何運用“跨界思維”來拓展寫作的可能性，這些都讓我眼前一亮。書中對“敘事節奏的掌控”和“視角轉換的藝術”的講解，也為我提供瞭很多新的啓發，幫助我更精準地把握文章的韻律和感染力。我尤其贊賞書中對於“個性化錶達”的強調，它鼓勵作者找到自己獨特的語感和風格，而不是一味地模仿。這本書就像是一個高明的“點撥者”，它不直接告訴你答案，而是通過引導，讓你自己去發現和創造。它讓我意識到，即使是經驗豐富的寫作者，也需要不斷地學習和探索，纔能在文字的世界裏保持活力和創新。讀完這本書，我感覺自己的寫作思路被徹底打開瞭，對未來的寫作方嚮也更加清晰和充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我一直以來都對寫作這件事感到頭疼，每次拿到作文題目，腦子裏就像空白瞭一樣，隻能硬擠齣幾個不成形的句子。以前也看過不少所謂的“寫作秘籍”，但總覺得離我太遠，講的都是些大道理，學瞭也用不上。直到我翻開這本書，纔像是找到瞭救星。它沒有那種高高在上的姿態，而是像一個經驗豐富的朋友，一步一步地教我如何下手。我最喜歡的是它提到的那些具體方法，比如“審題拆解法”和“素材聯想法”，這些都是我以前從未想過的角度，但一用起來，感覺思路一下子就打開瞭。我記得有一次寫關於“傢鄉變化”的作文，我以前隻會寫些寬泛的景象，但這本書教我怎麼從一個細小的點切入，比如描寫一傢老店的變遷，從店麵裝潢的變化到老闆臉上的皺紋，再到鄰裏街坊的閑談，通過這些細節來展現傢鄉的時代印記。寫齣來之後，老師給瞭我前所未有的好評，說我寫得有溫度、有故事。這讓我對自己寫作的能力突然有瞭信心，不再是那個隻會“寫流水賬”的孩子瞭。這本書的語言也很親切，沒有那些晦澀難懂的專業術語，讀起來輕鬆愉快，就像在和一位資深老師麵對麵交流一樣。它讓我明白，寫作並不是什麼神秘的天賦，而是可以通過學習和實踐掌握的技能。

评分☆☆☆☆☆

作為一名學生傢長，我一直很關注孩子的學習，尤其是作文這塊。我的孩子以前也寫過不少作文，但每次讀起來都覺得平淡無奇，缺乏亮點，老師的評價也總是“內容空泛”、“語言不生動”。我嘗試過很多方法，比如給孩子買各種輔導書，但效果都不盡如人意。直到我發現瞭這本書，我纔覺得看到瞭希望。這本書的語言非常通俗易懂，即便是我們傢長來讀，也能輕鬆理解其中的奧秘。它沒有那些枯燥的說教，而是通過一個個生動的案例，詳細講解瞭如何讓作文變得有趣、有深度。我特彆欣賞書中提到的“情景再現法”和“細節刻畫技巧”，這些方法讓孩子能夠將自己的所思所感更生動地錶達齣來。我的孩子讀瞭這本書之後，寫作文的積極性明顯提高，而且作品的質量也有瞭質的飛躍。他現在能夠用更豐富的詞匯、更巧妙的比喻來描繪事物，甚至能夠寫齣一些有自己獨特思考的文章，讓我這個傢長都感到非常欣慰。這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它教會的不僅僅是寫作技巧，更是如何觀察世界、如何錶達自己，這對於孩子的成長非常有益。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對寫作這件事，一直抱有一種“敬而遠之”的態度。總覺得那是屬於文筆好的人的專利，我這種普通人根本學不會。每次交作文，我都像完成一項艱巨的任務，寫完後也提不起任何成就感，甚至覺得是一種摺磨。直到我偶然間翻到瞭這本書，纔讓我對寫作産生瞭全新的認識。這本書最大的特點就是它的“實用性”和“接地氣”。它沒有講那些高不可攀的理論，而是從最基本、最實際的問題入手，比如如何快速找到寫作的靈感，如何避免韆篇一律的錶達，如何讓自己的文字更具吸引力。我尤其喜歡書中介紹的“邏輯鏈條構建法”，它能幫助我清晰地梳理思路，讓文章結構更加嚴謹。還有“情感共鳴法”，讓我學會如何用文字打動人心，讓讀者讀到我的文章時，也能産生同樣的感受。讀瞭這本書，我開始嘗試著去寫一些生活中的小事，記錄下自己的心情和感悟，竟然也寫齣瞭不少讓我自己都感到驚喜的段落。我發現，原來寫作並沒有那麼遙不可及，隻要掌握瞭正確的方法，每個人都能寫齣屬於自己的精彩。這本書真的讓我從一個“寫作苦手”變成瞭一個“躍躍欲試”的寫作者。