张曼娟唐诗学堂：让我们看云去（王维、孟浩然）（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　古典诗并不只是苦苦背诵的教材而已；
　　并不只是《唐诗三百首》中排列的人名与五言、七言而已，
　　经过四位作家令人惊喜的想像，高度的创作技巧，
　　每一首诗都有体温，每一位诗人仍那样热切的抒情。──张曼娟

　　亲情与友谊的追寻、思念与告别的成长历程

　　二○三○年，气候变迁让台北的夏天下起雪，少年云仔因为好友意外身故，整日郁郁寡欢，直到在一趟前往日本的旅行中，认识了神祕的杰哥，并且捡到他遗留下来的「时间笔记本」。

　　在那之后，云仔的体质起了奇异的变化，竟能穿越时光隧道回到唐朝和诗人深交，或是前往未来预见世界的动盪。杰哥的真实身分究竟是谁？为什么可以带给云仔跨越时空的能力？而云仔在经历这段离奇的遭遇后，能不能走出好友身故的阴霾，让自己的人生回到正轨？

　　一段段亲情与友谊、思念与告别的经历，带你探索发人深省的生命议题。

　　◎本系列共4册
　　1. 诗无敌（李白）：浪漫派
　　2. 让我们看云去（王维、孟浩然）：自然田园派
　　3. 边边（边塞诗）：边塞派
　　4. 麻烦小姐（杜甫）：社会写实派

本书特色

　　特色1  由知名畅销作家张曼娟策划，以新编故事诠释古典诗作，带领孩子真正认识唐诗，启发美感体验。
　　特色2  透过贴近读者生活经验的故事与角色，引发同理心及认同感，每本书一共串连二十首诗作。
　　特色3  囊括唐诗四大流派（浪漫、自然田园、边塞、社会写实），读完一本书等于认识一种唐诗派别。
　　特色4  每则故事后皆附有该首诗的原文、语译、赏析，并另外附录10首相关诗作、诗人生平介绍，延伸阅读触角。

得奖记录

　　★文化部第33次中小学生优良课外读物推介
　　★教育部103年度国民中小学新生阅读推广计划选书
　　★荣登诚品、博客来书店畅销榜

　　＊适读年龄：10~15岁以上

作者简介

张曼娟

　　知名作家与中文系教授，已出版文学作品近四十种，创办【张曼娟小学堂】，致力推广少儿中文力、创作力，关注于人格之培养，企图将经典转化为生活化的实用手册。2006年企划创作【张曼娟奇幻学堂】，2008～2009年策划出版【张曼娟成语学堂I、II】， 2010年策划出版【张曼娟唐诗学堂】，2017年策划出版【张曼娟论语学堂】，借由好看的故事，将经典带入日常生活，为孩子们的人生打好坚实基础。

张维中

　　以小説《岸上的心》、《501红标男孩》踏入文坛。近作为散文《东京模样》，旅记《爱的魔幻旅行》、《东京，半日慢行》，小说《恋爱成就》等书。并在亲子天下着有《看我七十二变》、《野蛮游戏》、《完美特务》、《让我们看云去》等书。FACEBOOK专页：「张维中。东京模样」

绘者简介

谢祖华

　　平面设计系毕业。爱乐人、摄影迷。留学英国期间，养成酗奶茶和四处流浪的习惯。

　　绘有《红瓦房》、《我爱蓝树林》、《帝国末日的山水画—老残游记》、英译本《橘子红了》等书。
 

系列总序 十年一瞬间
创作缘起 荒岛的锦囊
人物介绍

第一章 笔记本的祕密
返景入深林，复照青苔上
深林人不知，明月来相照
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
回看射雕处，千里暮云平

第二章 一脚踏进大唐风情
君自故乡来，应知故乡事
故人具鸡黍，邀我至田家
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边
君宠益娇态，君怜无是非

第三章 时间偶尔也会出错
山中有桂花，莫待花如霰
莫以今时宠，能忘旧日恩
晚年惟好静，万事不关心
醉歌田舍酒，笑读古人书

第四章 水乡台北的重逢
童颜若可驻，何惜醉流霞
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
行到水穷处，坐看云起时

第五章 可以改变的未来
还将两行泪，遥寄海西头
九州何处远，万里若乘空
当路谁相假？知音世所稀
愿君多採撷，此物最相思

附录：诗人生平、其他诗作

 

系列总序

十年一瞬间

　　常常在演讲的时候，遇见一些年轻的读者，他们从容自在的聆听，意会的颔首，耐心等待着我为他们的书签名，而后，像是要倾诉一个祕密那样的靠近我，微笑着对我说：「曼娟老师，我是读着【○○学堂】长大的。」【奇幻学堂】、【成语学堂】或是【唐诗学堂】就这样被说出来，说的时候，带着对于童年与成长的温柔依恋。

　　啊！这一批孩子们已经长大了啊，他们看起来，都是很好的成年人了。也许不是念文学相关科系的，可是，他们一直保持着对于文字的敏感度，对于人情世故的理解。

　　「老师什么时候要为我们这些小孩子写书呢？」到现在，我依然能听见最初提出这个请求的那个女孩，对我说话的声音。

　　而我确实是唿应了她的愿望，开始创作并企划一个又一个学堂系列。

　　以【奇幻学堂】为起点，我和几位优秀的创作者：张维中、孙梓评、高培耘与黄羿瓅反覆的开会讨论着，除了将古代经典的宝库传承给孩子，更想与他们一同走在成长的路上，不管是喜悦或失落；不管是相聚与离别，都是生命的课题，都那么贵重，应该要被了解着、陪伴着，成为孩子心灵中恆常的暖色调。

　　这样的发想和作品，获得了许多家长、老师的认同，更令我们感到欣喜莫名的是，孩子们的真心喜爱。于是，接着而来的【成语学堂Ⅰ】、【成语学堂Ⅱ】和【唐诗学堂】也都获得了热烈回响。

　　十年之后，那个最初提议的女孩，化成许多个大孩子与小孩子，来到我的面前，与我微笑相认。让我们知道，当初不只是古典新诠，更是探讨孩子成长中各种情境的系列作品，有着这样深刻的意义。

　　也是在演讲的时候，常有家长询问：「我的孩子考数学，演算题全对，但是一到应用题就完蛋了，他根本看不懂题目呀。到底该怎么办？」这是发生在许多成绩优秀的孩子身上的悲剧。

　　「中文力」不仅能提升国语文程度，而是提升一切学科的基础，这已经是陈腔滥调了。中文力，不仅是阅读力，还有理解力与表达力。能不能看懂考题，在考试时拿高分，固然重要。然而，更大的隐忧却是，应付考试，得到高分的岁月，只占了短短几年，孩子们未来长长的人生，假若没有足够的理解与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？这样的担忧与期望，才是我们十年来投入许多心血与时间，为孩子创作的初衷。

　　我们感知到孩子无边无际的想像力，在成长中不断消失，于是创作了【奇幻学堂】；察觉到孩子对成语的无感，只是机械式的运用，于是创作了【成语学堂】；发现到孩子对于美感和情感的领受，变得浮夸而浅薄，于是创作了【唐诗学堂】。

　　十年，彷彿只在一瞬之间，许多孩子长大了，许多孩子正在成长，我们仍在创作的路上，以珍爱的心情，成为孩子最知心的陪伴。
 
创作缘起

荒岛的锦囊

　　「如果有一天，漂流到一座荒岛，你有一个袋子，里面只能装三本书。那你要带哪三本呢？」几个小学生环坐我身边，十分认真的问问题，十分认真的抄笔记，他们脸上那股太过认真的神情，让我忍不住想胡闹。

　　于是我问：「我会不会获救呢？」

　　啊！几个孩子面面相觑，有的说「会」，有的说「不会」，意见相当分歧。

　　我只好赶快拉回主题，像他们一样认真的回答问题：「我想，我会带一本形音义字典。」

　　「为什么带字典呢？」

　　「因为我可以慢慢的认识每一个中文字，它们为什么长得这个样子？为什么是这个意思？为什么要读成这个音？每个中文字都是一个故事，或是一幅图画，我们平时太忙了，没时间好好了解。如果到了荒岛，每天认识一个字，想像一个字的故事和身世，就不会无聊了啊。」

　　「第二本呢？」

　　「我会带一本唐诗选，也许是《唐诗三百首》，也许是更有趣的诗选。如果是短短的绝句，一天就能读完，如果是长一点的律诗，能读个两、三天呢。只要读一首唐诗，就能把我送到完全不同的另一个地方。我会忘记了自己在荒岛，忘记了生活多无聊。」

　　「那，第三本呢？」

　　「第三本是《荒岛求生手册》啦！」我说着，大笑起来。孩子们也笑了。

　　是的，在漂流到荒岛的小小锦囊中，我一定要带上一本唐诗选。那是我幼年时，启蒙的最初读物。当我还不识字的时候，母亲一字一句教我背诵，许多意思我其实根本不理解。奇妙的是，每当背诵完一首诗，看待世界的眼光竟起了变化——黑夜里被月光照亮的山，有着那样柔美的轮廓；春天里被风吹散的桃花，有着那样优美的弧度；湖水在阳光下闪动，像许多隐藏着祕密的眼睛——我感觉到一种莫名的感动或感伤，缓缓在心中膨胀起来。多年以后才明白，这就是美感的体验啊。

　　二○○五年，我成立了【张曼娟小学堂】，坚持将「读诗」纳入课程中，为的也就是要带给孩子美感的启发。他们用一首诗扣问人世，整个世界以庞大的声音、气味、色彩、光影来回应。于是，孩子被触动了，他想要理解、诠释、表达、创作，用着诗人的眼睛与心灵。

　　自二○○六年开始，与亲子天下展开了一系列合作，从【张曼娟奇幻学堂】、【张曼娟成语学堂I】到【张曼娟成语学堂II】，非常幸运的是，我们拥有最优秀的创作与发行团队，不断寻找新的模式及创意，每一本书的呈现都如此亮眼动人。更幸运的是，这一系列的作品，获得许多肯定与认同，家长、老师和孩子们，真心喜欢这些好听的故事。每一次的好成绩，都使我们得到极大的鼓舞，一定要为孩子写出崭新的好故事，并且，还能把古老的经典融合其间。我想，这也是最大的艰难与挑战。

　　这一次，我们挑选的主题是盛唐诗人及着名诗作，如何能与全新故事结合？相当有经验的四位写作者，用整整一年的时间，共同完成了【张曼娟唐诗学堂】。高培耘的《诗无敌》，写的是李白与小男孩小光的宿世情缘；张维中的《让我们看云去》，则是未来世界的云仔遇见了王维；孙梓评的《边边》中，胖胖的英雄勇闯大漠，风沙中邂逅了岑参、高适与许多边塞诗人；黄羿瓅的《麻烦小姐》则以悬疑的题材，重现杜甫的光焰万丈长。

　　就这样，算是完整勾勒出盛唐诗歌的版图。浪漫派的李白、社会写实派的杜甫、自然田园派的王维、孟浩然，以及边塞诗人与诗作特有的豪气干云。古典诗并不只是苦苦背诵的教材而已；并不只是《唐诗三百首》中排列的人名与五言、七言而已，经过四位作家令人惊喜的想像、高度的创作技巧，每一首诗都有体温，每一位诗人仍那样热切的抒情。

　　而渐渐长大的孩子，终会发现，哪怕从不出海，人生也会有某些「荒岛时刻」，感觉自己被放逐，那样孤单无助。这时候，他们也许会想起随身携带的锦囊，小小的锦囊中有微微发亮的诗，当他轻轻诵读，便听见了鸟语，嗅闻到花香，整个世界露出温柔的微笑。

返景入深林，复照青苔上

台北本来是雨季的，却又回到雪季。
淡水，有一半的地方，
几乎都被盖在雪堆之下了。

雨终于停了。

这场雨，连续下了将近一个月，没有一天停过，终于在傍晚放晴了。

妈妈说，这种一下起雨来，就连续下一个月的天气，在二十多年前，我还没有出生的年代，是从来没有过的状态。

真的吗？我有点难以想像。

十三岁的我，自从有记忆以来，天气就是这样的。

要不是连续三个月一场雨也不下，要不就是连续下三个月的雨。所以，这次只下了一个月就放晴，我反而替地球担心了起来。

学校里上了年纪的老师总爱跟我们说，地球快要毁灭了。

我并不知道以前的世界是什么样子，因此，在老师眼中地球快要毁灭的迹象，我觉得都是常态。

妈妈也说，以前台北是不会下雪的。

这我也很难想像。

六月降下几场雪以后，七月初放晴了几天，接下来就是雨季。

我以为一直就是这样的。

原来不是。

「在妈妈比云仔还要小的年纪时，天气不是这样的。」妈妈说。

那是在这趟来日本的前夕，那晚，妈妈坐在书桌前，用电脑看老照片时，跟我这么聊起来。

妈妈总爱用电脑看照片。如果是我的同学看到了，可能会觉得落伍。毕竟，现在谁还用电脑看照片呢？戴上立体眼镜以后，都能置身于照片当中的世界了。

可是，我不觉得妈妈落伍。相反的，我觉得她很酷。妈妈总保有自己的风格。我觉得她不是不知道有其他的方法，可是，她就是想要这么做。

很酷的，我的妈妈。

「很多事情从前都不是这样的。」

妈妈看着萤幕，忽然喃喃自语起来。

照片上闪过一个男人的面孔。那是在妈妈的口中，日本的好朋友。

是个懂得说中文的日本人。

从我小时候开始，每一年，我们总会来日本一回。每一次，都会跟照片上的这个叔叔见面。见面的时候，叔叔对我很好，对妈妈也很好。可是，离开日本以后，像是凋谢的樱花，得等到第二年才会再出现。

偶尔，我就是在这样的夜里，从妈妈的电脑萤幕上才能看见他。

我们跟他完全没有血缘关系。

「是妈妈年轻时认识的好朋友。」妈妈这么告诉我。

我有时候会偷偷的想，如果叔叔是我的爸爸，应该不错。可惜，叔叔有自己的家庭。他的小孩我见过一次，比我大一点，是个很帅气的日本男生。