我在少年中途之家的日子：一位少年保护社工与触法少年的生命故事（全新修订版） pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：九韵文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2017/10/23

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-15

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图书描述

我想，我可能再也没有勇气做社工了……

　　家庭破碎、无法温饱，生存与道德的界线如何掌握？
　　当家人不再关心自己，我们是否正在失去对人的信任与美好？
　　一个来自少年保护社工的实务经验，用时间和信任碰撞出思考生命的议题。

　　如果生命遭遇了难以突破的瓶颈，
　　触法将能让你获得生存的力量与尊严？

　　霸凌同学、殴打师长，掌握权力就有了控制生活的力量？
　　当生命遭逢不可承受的痛苦，走偏的道路是否能「重获」幸福？

　　我是一名辅导触法少年的社工，
　　这么多年的辅导工作，这么多个青春的脸庞，
　　那些少年们的遭遇曾让我难过与落泪，也曾为了自己的无能为力而内心焦灼。

　　法律面前，是非对错仅存二分法：无罪、有罪。
　　然而，我们深知人的内心和生活处境，远比二分法更为复杂。

　　这个世界很小，如同这群少年曾感受到的爱，很小、很少……

　　我始终认为，人与人的互动是十分微妙的，
　　永远不会存在一种最佳模式可以被无限复制；
　　而是随着时间的流动，在来往之间不断地调整、学习。

　　不一样的孩子，需要被看见，
　　放下标准答案，用更细腻的心去看待触法少年的议题与内心世界。

名人推荐（按姓名笔划排序）

　　高雄地方法院法官-侯弘伟
　　人本教育基金会执行长-冯乔兰

　　劭宇和我认识的很多助人工作者及社工最大的不同是：他从来不刻意卖弄自己的专业工作方式或强调专业伦理界限，而是真诚、认真的和这些孩子「互动」及「生活」。──高雄地方法院法官侯弘伟

　　翻阅这书，最大感觉就是，真不好读啊。故事、情境、人物、都精彩，但，并不好读。因为这书从不打算以甜美与浪漫、热血与温馨，来掩盖真实。所以，带着现实的刺，让读者清醒着，直视一切。──人本教育基金会执行长冯乔兰

著者信息

作者简介

林劭宇

　　社会工作者。拥有跨社福、教育及法律三大领域的专业，并长期投入儿童及少年安置机构担任保护性社工，兼擅实务和理论。有着细腻而柔软的眼光，能体察他人的生命细节，也能温暖照亮社会角落。曾发行《你不会是一个人》音乐专辑。

我在少年中途之家的日子：一位少年保护社工与触法少年的生命故事（全新修订版） pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

推荐序一挑战
推荐序二我所认识的劭宇
作者序 我想，我可能再也没有勇气做社工了……
楔子　从一位触法少年谈起

第一章　被迫安置──不一样的生命相遇：少年保护社工与触法少年的初识
　　初见触法少年温青霖
　　我是漂撇的少年郎
　　温青霖的童年回忆
　　我看风光江湖路
　　江湖路上多险恶
　　是一个怎样变动的生命？
　　不一样的少年中途之家
　　在少年观护所初相遇
　　听听温青霖怎么说
　　安置机构是触法少年的避风港？

第二章　接受安置──少年保护社工和触法少年的生命交会与碰撞
　　请听我说
　　在不断的省思中前进
　　相遇
　　对安置辅导的期待与想像
　　在安置机构的新生活
　　安置机构中的专业工作者
　　安置机构与触法少年的关系
　　社工的角色是什么？
　　窃盗事件
　　窃盗行为的背后
　　权力与位阶
　　资源背后的小团体
　　铁定被裁定感化教育的吕玮隆
　　安置机构中的生存样貌
　　血淋淋的虐狗事件
　　温青霖眼中的虐狗事件
　　乡愿的宠物治疗
　　少年们的性需求
　　安置机构内的性议题
　　不容忽视的性教育
　　看不见的地下行规
　　拥有另一种权利，合适吗？
　　社会中也有的潜规则
　　地下少年法庭，开庭了
　　向生活辅导员挑衅
　　地下行规真的是特效药吗？
　　在潜规则的背后
　　被踢来踢去的生命
　　不同的生命，相同的命运？
　　专属的爱？
　　国民教育？义务教育？
　　总是扮演受害者
　　重回教育体制现场
　　大家都需要关爱
　　反叛之后的冀望
　　不是结束而是开始
　　天生爱自由？

第三章　结束安置──安置与安顿的对话，双方寻找下一个生命出口。
　　转弯处需要更多的包容
　　不同的生命经验如何重叠
　　我的人生改变了多少？
　　未来的社工之路
　　抹不掉的伤痕
　　陪你走一段路──温青霖，你好吗？
　　我的人生改变了多少？

附录
附录一：触法少年与非行少年
附录二：少年事件处理法的司法处遇
附录三：安置辅导与安置机构
附录四：安置机构工作人员的分工与少年保护社工
附录五：少年中途之家

参考文献

图书序言

与触法少年接触多年之后，我发现触法少年的特质与一般人刻板印象中放荡不羁的「犯罪者」或「不良少年」似乎不太相像，反倒是与一般少年的特质没有太大的差别，甚至于更加多愁善感，情感敏锐，渴望被爱、被关怀、被赞赏……

＊＊＊

安置机构内的触法少年都称唿我「林老师」，担任社工督导一职多年。
　　
我的家庭环境非常普通，父母健在，我是家中长子，下面有两个妹妹。国中开始，为了赚取自己的零用钱而至鸡排店打工，高中课余也曾到超市卖过水果、在餐厅端过盘子，因为想多赚点零用钱，加上对于课业总提不起太多热情与兴趣，所以，课业表现一直是中等，在同侪之间并不特别突出。经历了一段浑浑噩噩的求学岁月之后，为了不想造成家中的经济负担，大学就读假日进修学士班，又因自幼喜欢阅读武侠小说，为了能实现心中的正义感，选择了与助人相关的科系。大学期间，白天去安亲班担任课辅教师，除了稳定的薪水之外，也开始正式的助人实务工作，充实地度过四年的大学时光，然后，考取研究所，顺利进入安置机构，担任少年保护社工。
　　
温青霖，他的父亲沉溺于赌博，母亲自杀。国小六年级开始，他就流连在外，因为敢拚、敢冲，而被黑帮老大倚重；国中开始，他就愈走愈偏了。十五岁那年，开始在街头的闯荡岁月，让他在道上闯出了名声，黑帮老大看重他、小弟信服他。后来，被最信任的兄弟出卖背叛而被逮捕，他向法官表示想改过自新，法官考量他尚年幼，同意予以裁定安置辅导。
　　
至于林聪明，他的父亲在他三岁那年因毒品入狱服刑，同时间，母亲因吸毒过量而去世，后来，他开始寄住在堂姊家。七岁那年，因堂姊一家人无力照顾而由社会处委託安置在育幼院，那是他第一次被遗弃；十五岁那年，因在育幼院触法成性，育幼院无力辅导协助，再由社会处转介至另一间机构安置，那是他第二次被遗弃。一次又一次的遗弃，让他不再相信任何人，觉得所有情感联结都是虚幻不实的，认为只有掌握在手里的东西才最真实。他开始追求名牌、喜欢别人对他投以羡慕的眼光，于是，他不断行窃，因为这些物质才是他能真实拥有的。