具体描述
全世界第一本以太空冒险家、梦想家为题材，借此探讨学习热情、梦想和目标的激励故事。
作者在美国举办的「太空学校」，希望激励青少年的学习动机和热情。本书则借由作者所认识的太空传奇人物，包括第一位登月的太空人、美国第一位女太空人、华裔第一位太空站指挥官、去过最多次太空人任务的太空人、设计登月车的科学家、研究外星生物的科学家.....以.他们的故事，用超越国界、感动人心的铺陈，点燃青年热情之火！
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著者信息
作者简介
刘倬宇/ JAMES LIU
美国休士顿太空与科学教育协会（HASSE）共同创办人与执行董事。 iVicon公司执行长。
墨尔本大学管理硕士，政大外交、香港中文大学与硅谷奇点大学。
积极推广STEM教育，是NASA的代表机构：休斯顿太空中心以及美国太空与火箭中心的重要合作伙伴。团队里有学者、太空人、科学家、工程师和教育工作者。
希望找到有效的方式，激发青年人的热情和成就动机，学习面对未来的生存能力。在TEDx、公共电视、各大学与STEM论坛......等，探讨未来教育的看法。
太空学校繁体中文网站
tw.spaceschool.org
刘倬宇/ JAMES LIU
美国休士顿太空与科学教育协会（HASSE）共同创办人与执行董事。 iVicon公司执行长。
墨尔本大学管理硕士，政大外交、香港中文大学与硅谷奇点大学。
积极推广STEM教育，是NASA的代表机构：休斯顿太空中心以及美国太空与火箭中心的重要合作伙伴。团队里有学者、太空人、科学家、工程师和教育工作者。
希望找到有效的方式，激发青年人的热情和成就动机，学习面对未来的生存能力。在TEDx、公共电视、各大学与STEM论坛......等，探讨未来教育的看法。
太空学校繁体中文网站
tw.spaceschool.org
图书目录
推荐序
自序 WHAT IS YOUR DREAM？你的梦想是什么？
前言 教育不是灌注一桶水，而是点燃一把火！
第一篇 梦想教室 挖掘生命的渴望
１ 分数以外，教育该有的美好价值
２ 点燃追求梦想的火苗
３ 坚持的动能，来自学生的改变
第二篇 励志教室 光明大道来自失败小径
１ 太空梦想的祖师爷 朱尔‧凡尔纳
２ 备受嘲讽的太空先驱 罗伯特‧哥达
３ 登陆月球的总设计师 冯‧布朗
４ 曾被霸凌的国际太空站指挥官 焦立中
５ 一○三岁的热情终极先师 乔治‧戴森豪森
６ 毅力破表的太空人 克莱顿‧安德森
７ 结合热情与专业的太空医生 瑞克‧雪尔林
８ 开创自己未来的美国首位女太空人 莎莉‧莱德
９ 让无稽之谈成真的飞机设计师 伯特‧鲁坦
１０ 重视团队而成大事的登月第一人 阿姆斯壮
１１ 只许成功不许失败的飞行总监 金‧克兰兹
１２ 梦想去探访外星球的太空人 张福林
１３ 究外星人的科学家 艾弗列特‧吉普森
１４ 做过NASA最酷工作的工程师 多明尼克‧罗素
１５ 永保工作热情的学界泰斗 泰丰‧特兹杜尔
第三篇 探索教室 热情与梦想
１ NASA的失重模拟机「呕吐彗星」
２ 热情，源自灵魂深处的渴求
３ 挖掘目标背后「真正的原因」
４ 为什么全世界都在谈 STEM？
５ 太空学校的十大主题
第四篇 情境教室 休士顿！我们出状况了！
１ 情境模拟的学习.
２ 一堂六亿美金的课
３ 我的作品放上国际太空站
４ 还有三十秒太空船就要爆炸
５ 地球上离太空最近的地方
６ 学数学是为了去火星！
７ 创新竞赛：我的太空公司
第五篇 挑战教室 我们就是用火箭来点火
１ 带着人类梦想，飞越大西洋
２ 突破，让疯狂的点子变得「不疯狂」
３ 用「登月思维」十倍速成长
４ 一步之遥的火星时代
后记 问问自己，你想要的是什么？
自序 WHAT IS YOUR DREAM？你的梦想是什么？
前言 教育不是灌注一桶水，而是点燃一把火！
第一篇 梦想教室 挖掘生命的渴望
１ 分数以外，教育该有的美好价值
２ 点燃追求梦想的火苗
３ 坚持的动能，来自学生的改变
第二篇 励志教室 光明大道来自失败小径
１ 太空梦想的祖师爷 朱尔‧凡尔纳
２ 备受嘲讽的太空先驱 罗伯特‧哥达
３ 登陆月球的总设计师 冯‧布朗
４ 曾被霸凌的国际太空站指挥官 焦立中
５ 一○三岁的热情终极先师 乔治‧戴森豪森
６ 毅力破表的太空人 克莱顿‧安德森
７ 结合热情与专业的太空医生 瑞克‧雪尔林
８ 开创自己未来的美国首位女太空人 莎莉‧莱德
９ 让无稽之谈成真的飞机设计师 伯特‧鲁坦
１０ 重视团队而成大事的登月第一人 阿姆斯壮
１１ 只许成功不许失败的飞行总监 金‧克兰兹
１２ 梦想去探访外星球的太空人 张福林
１３ 究外星人的科学家 艾弗列特‧吉普森
１４ 做过NASA最酷工作的工程师 多明尼克‧罗素
１５ 永保工作热情的学界泰斗 泰丰‧特兹杜尔
第三篇 探索教室 热情与梦想
１ NASA的失重模拟机「呕吐彗星」
２ 热情，源自灵魂深处的渴求
３ 挖掘目标背后「真正的原因」
４ 为什么全世界都在谈 STEM？
５ 太空学校的十大主题
第四篇 情境教室 休士顿！我们出状况了！
１ 情境模拟的学习.
２ 一堂六亿美金的课
３ 我的作品放上国际太空站
４ 还有三十秒太空船就要爆炸
５ 地球上离太空最近的地方
６ 学数学是为了去火星！
７ 创新竞赛：我的太空公司
第五篇 挑战教室 我们就是用火箭来点火
１ 带着人类梦想，飞越大西洋
２ 突破，让疯狂的点子变得「不疯狂」
３ 用「登月思维」十倍速成长
４ 一步之遥的火星时代
后记 问问自己，你想要的是什么？
图书序言
作者序
WHAT IS YOUR DREAM？你的梦想是什么？
什么是梦想？
梦想是一个启发你、让你热血沸腾迈向未来的画面。
梦想给你更多的热情和想像力，让你的心思和情绪都被它带动，并不断给你动力去成就这个画面！
我相信上帝在每一个人身上都有美好的计画，没有人是偶然来到这个美丽的星球，但是自我要能发掘这些特殊的才能，好好发光发热。我感谢上帝开启我对太空的眼睛，对我来说，祂使我的人生充满惊奇与意义。
一开始从事太空教育时，我只是觉得有趣，但之后发现太空这个主题对学生的震撼、激励和改变，超乎我们的预期。于是我们与许多组织合作，结合趋势，发展出许多新的元素，设计成一套激励青少年的学习系统；HASSE太空学校 （HASSE Space School）。
HASSE太空学校原本只有给高中和大学生，之后也设计了HASSE初阶太空学校，给小学高年级和国中的学生。目前在国际上推展了STEM的远程教育，透过和NASA的连线，引发学生对太空探索与STEM的兴趣。HASSE在美国和其他国家也设立太空学校奖学金，特别支持优秀有潜力的学生参与相关的课程，另外也赞助不少太空相关教学活动。
在HASSE太空学校举办了十多年来，我亲自听过很多在NASA、其他国家太空单位以及私人航太企业工作的科学家、工程师与太空人分享自己的心路历程，也与其中不少人熟识与共事。由于我参与了许多教育和太空相关的会议，于是我将这些心得陆续整合成为太空学校的教学内容。
这些内容很多不是学理上的，大多是心理上的，谈的更多是热情、是远景。至于学习时多辛苦，很少人会分享，但我知道他们都不是因为成绩好，所以选择了自己的职业，甚至很多成绩并不突出，只为了那份梦想和热情，而超越了自我。
或许很多人从小都曾经有做太空人的梦想，但是具体说出「我想成为一个太空人」，并且坚持下去的人就不是那么多了。
我一直很想了解这些太空人背后的故事，他们是什么时候开始有这样的梦想和目标呢？他们是不是特别聪明、环境特别好？是什么机遇让他们得以雀屏中选？还是历史中偶然成就的？有哪些元素可以带给青年人一些启发？
在NASA我认识不少太空人，但有三位极具代表性的太空人。一位是担任过国际太空站指挥官的华裔太空人焦立中博士（Dr. Leroy Chiao）；一位是目前NASA 太空人出过最多次任务的拉丁裔与华裔太空人张福林博士（Dr. Franklin Chiang Diaz）；还有一位是申请最多次的太空人克莱顿‧安德森（clayton Anderson）。
他们的共同点是，在小的时候似乎都有一个事件，驱动了他们的热情，渴望达成那看似不可能的巨大梦想。尔后，他们站在我们面前，述说着他们的梦想、克服挫折、坐上太空船、剎那间升空的兴奋，让我感受到「有梦想、有热情、努力学习，克服万种困难，一步步朝向自己的理想迈进，还有那种成就得来不易的骄傲。」
许多学生的梦想及热情，在一次一次的激盪中成形；更有许多学生的人生，因为太空学校得到启发后翻转。
我常常被问道：「如果学生的兴趣不在太空或科学，太空学校有没有意义？」
我的回答是：「太空学校的目的在让你打开视野，向卓越的人事物学习，因为观念的改变会正面影响学生的未来！」
并不是所有人都有机会参与太空学校，但是我希望能透过这本书的分享，让更多学生获得启发和鼓励。
我也鼓励青年学生找到让自己热血沸腾的梦想，订下坚信的大目标，点燃做事的热情，打开生命的格局，不断自我突破，并且坚持下去直到实现自我。
因为热情是需要被点燃的；梦想是可以实现的！
WHAT IS YOUR DREAM？你的梦想是什么？
什么是梦想？
梦想是一个启发你、让你热血沸腾迈向未来的画面。
梦想给你更多的热情和想像力，让你的心思和情绪都被它带动，并不断给你动力去成就这个画面！
我相信上帝在每一个人身上都有美好的计画，没有人是偶然来到这个美丽的星球，但是自我要能发掘这些特殊的才能，好好发光发热。我感谢上帝开启我对太空的眼睛，对我来说，祂使我的人生充满惊奇与意义。
一开始从事太空教育时，我只是觉得有趣，但之后发现太空这个主题对学生的震撼、激励和改变，超乎我们的预期。于是我们与许多组织合作，结合趋势，发展出许多新的元素，设计成一套激励青少年的学习系统；HASSE太空学校 （HASSE Space School）。
HASSE太空学校原本只有给高中和大学生，之后也设计了HASSE初阶太空学校，给小学高年级和国中的学生。目前在国际上推展了STEM的远程教育，透过和NASA的连线，引发学生对太空探索与STEM的兴趣。HASSE在美国和其他国家也设立太空学校奖学金，特别支持优秀有潜力的学生参与相关的课程，另外也赞助不少太空相关教学活动。
在HASSE太空学校举办了十多年来，我亲自听过很多在NASA、其他国家太空单位以及私人航太企业工作的科学家、工程师与太空人分享自己的心路历程，也与其中不少人熟识与共事。由于我参与了许多教育和太空相关的会议，于是我将这些心得陆续整合成为太空学校的教学内容。
这些内容很多不是学理上的，大多是心理上的，谈的更多是热情、是远景。至于学习时多辛苦，很少人会分享，但我知道他们都不是因为成绩好，所以选择了自己的职业，甚至很多成绩并不突出，只为了那份梦想和热情，而超越了自我。
或许很多人从小都曾经有做太空人的梦想，但是具体说出「我想成为一个太空人」，并且坚持下去的人就不是那么多了。
我一直很想了解这些太空人背后的故事，他们是什么时候开始有这样的梦想和目标呢？他们是不是特别聪明、环境特别好？是什么机遇让他们得以雀屏中选？还是历史中偶然成就的？有哪些元素可以带给青年人一些启发？
在NASA我认识不少太空人，但有三位极具代表性的太空人。一位是担任过国际太空站指挥官的华裔太空人焦立中博士（Dr. Leroy Chiao）；一位是目前NASA 太空人出过最多次任务的拉丁裔与华裔太空人张福林博士（Dr. Franklin Chiang Diaz）；还有一位是申请最多次的太空人克莱顿‧安德森（clayton Anderson）。
他们的共同点是，在小的时候似乎都有一个事件，驱动了他们的热情，渴望达成那看似不可能的巨大梦想。尔后，他们站在我们面前，述说着他们的梦想、克服挫折、坐上太空船、剎那间升空的兴奋，让我感受到「有梦想、有热情、努力学习，克服万种困难，一步步朝向自己的理想迈进，还有那种成就得来不易的骄傲。」
许多学生的梦想及热情，在一次一次的激盪中成形；更有许多学生的人生，因为太空学校得到启发后翻转。
我常常被问道：「如果学生的兴趣不在太空或科学，太空学校有没有意义？」
我的回答是：「太空学校的目的在让你打开视野，向卓越的人事物学习，因为观念的改变会正面影响学生的未来！」
并不是所有人都有机会参与太空学校，但是我希望能透过这本书的分享，让更多学生获得启发和鼓励。
我也鼓励青年学生找到让自己热血沸腾的梦想，订下坚信的大目标，点燃做事的热情，打开生命的格局，不断自我突破，并且坚持下去直到实现自我。
因为热情是需要被点燃的；梦想是可以实现的！
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