小学生古文游 1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书基于教育局规定的小学生古文阅读五十篇的内容，共分为四册。每册每篇古文都包括有原文阅读、文义解释、难点辨析、背景知识、作者导读和思考问题这几个部分，并邀请着名作家周蜜蜜老师对每篇古文进行解析和导读，引导读者们更深入、生动地学习文言文知识，并且从中获得思考。本书同时配有可爱卡通以及文言文故事发生地或作者出生地的简要地图与地理人文介绍，令读者在学习文言文的同时，「游览」了解中国历史上与现今的大好河山。

翰墨丹青绘古韵，雅言妙趣启蒙心 书名：《诗词歌赋启蒙录》 书籍简介 《诗词歌赋启蒙录》是一部专为当代少年儿童精心打造的，旨在引导他们步入中国古典文学瑰宝殿堂的入门读物。本书跳脱了传统教材的枯燥说教模式，以新颖、生动、富有启发性的方式，全面系统地介绍了中国古典文学中最重要的两大支柱——诗歌与辞赋的源流、体裁、意境及其背后的文化意蕴。 本书的编撰核心理念是“在趣味中感知美，在理解中掌握用”。我们深知，对于初涉古典文学的孩子而言，晦涩的古文和深奥的格律是最大的障碍。《诗词歌赋启蒙录》摒弃了繁复的注释堆砌，转而采用“情境导入—文本精讲—趣味拓展—现代链接”的四步教学法，确保每一篇经典作品都能以最贴近孩子认知水平的方式被吸收。 第一部分：诗之源流——从《风》到《骚》的千年回响 本部分聚焦于中国诗歌的早期形态及其奠基之作。我们不会简单罗列朝代更迭，而是通过“故事线”的方式展开叙述： 一、风雅之始：《诗经》的田园与情思 核心内容： 选取《诗经》中最为人熟知且易于理解的篇目，如《关雎》、《蒹葭》、《采薇》。 解读方式： 侧重于场景再现。例如，在讲解《关雎》时，会描绘古代河畔的女子浣衣场景，配以现代插画，让孩子们直观感受“窈窕淑女，君子好逑”中蕴含的朴素情感。对“赋、比、兴”三种表现手法，不使用生硬的学术定义，而是通过对比现代流行歌曲的“比喻”、“拟人”手法，让孩子们理解古人的文学技巧。 趣味拓展： 设立“古代生活小百科”栏目，解释《诗经》中出现的农具、服饰、祭祀用语，如“黍”、“稷”、“昏姻”，让孩子们在阅读诗歌的同时，触摸到周代的生活脉络。 二、骚体之变：《楚辞》的浪漫与想象 核心内容： 重点解析屈原的《离骚》片段及《九歌》中的神话意象。 解读方式： 将《楚辞》视为中国最早的“奇幻史诗”。着重渲染屈原对理想的执着追求与瑰丽的想象力。例如，在解析“扈江离与辟芷兮，纷吾 करावा略”时，我们会引导孩子们想象屈原乘坐龙凤之车，遨游天地的壮阔景象，突出其浪漫主义色彩。 趣味拓展： 引入“神话小剧场”，将《九歌》中的神祇（如湘君、湘夫人）形象化、拟人化，帮助孩子构建起一个充满神秘色彩的楚国神话体系。 第二部分：诗之规范——唐诗宋词的格律与意境 本部分是本书的重点，旨在帮助孩子领略中国古典诗歌的黄金时代——唐诗和宋词的艺术魅力。 一、盛唐气象：律诗的精巧与绝句的灵动 核心内容： 精选李白、杜甫、王维、孟浩然等代表性诗人的名篇。 解读方式： 格律入门： 对平仄和对仗，采用“声音游戏”的方法。比如，用简单的口诀或拍手游戏来区分平声与仄声，让孩子在游戏中体会音韵之美。对仗则通过“名词对名词，动词对动词”的视觉化对比图呈现。 意境捕捉： 对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不只是解释“瀑布”，而是引导孩子闭上眼睛想象，感受“尺”与“天”在视觉和空间上的巨大张力。 趣味拓展： 设立“诗人画像馆”，介绍诗人的生平轶事（如李白的豪迈、杜甫的沉郁），让诗歌与鲜活的生命故事联系起来。 二、宋代之韵：词牌的婉约与豪放 核心内容： 区分宋词的“婉约”（以李清照、秦观为例）与“豪放”（以苏轼、辛弃疾为例）。 解读方式： 侧重于“音乐性”的培养。解释“词”的产生与民间音乐的关系。对于苏轼的《水调歌头·明月几时有》，强调其超越个人悲欢的哲理深度，将中秋的月亮上升为宇宙永恒的象征。 趣味拓展： “填词初体验”环节，提供一个简单的词牌结构（如五代小令），让孩子尝试用现代生活中的小事来填充，理解词牌的灵活性。 第三部分：辞赋之妙——铺陈与气势的文学形式 本部分专门解析“赋”这一兼具诗歌与散文特性的文体，展现中国古典文学中铺陈、夸张、藻丽的独特美感。 核心内容： 选取汉赋的代表性段落（如司马相如的部分描写），以及唐宋散文的铺叙技巧。 解读方式： 将“赋”定义为“古代的‘超级形容词’”。重点分析其排山倒海的排比句式，如何营造宏大叙事的气氛。例如，在描绘宫殿或盛大场景时，引导孩子感受作者如何调动所有感官来描摹事物，体现其铺陈的功力。 趣味拓展： “辞赋风格模仿秀”，鼓励孩子用赋的句式来描述他们最喜欢的玩具、房间或一顿大餐，训练他们的语言组织能力和气势的营造。 结语：古韵新知，传承之道 全书最后一部分，着重强调经典文学与现代生活的关联。我们展示了古诗词在现代电影、广告、日常用语中的运用，证明古典文学并非束之高阁的陈旧文字，而是我们民族精神和语言活力的源泉。通过本书的学习，孩子们不仅能识文断句，更重要的是，能培养出对中华文化深沉的热爱，学会用更优美、更有层次的语言来表达自己的思想与情感。本书的目标是，让每一个少年都能自信地拿起一本线装古籍，感受到其中跳动的生命力。

作者简介

周蜜蜜

　　又名周密密，香港着名儿童文学作家，曾任电台、电视编剧、专题电影节目编导，影评人协会理事，报刊、杂志执行总编辑，出版社副总编辑。

　　周蜜蜜老师从1980年开始写作，作品在海内外发表，至今已出版100多本着作及多部儿童电视剧、电视节目，其中部分作品被选入中、小学教科书。现为中国作家协会会员、香港作家联会副会长、香港作家出版社副总编辑、儿童文学艺术联会会长、香港艺术发展局文学委员会评审员、「护苗基金」教育委员、世界华文文学联会理事、香港电台节目顾问。

　　周蜜蜜曾获多个文学奖项，包括香港中文文学创作奖双年奖、中国张天翼童话奖、中华文化盃优秀小说奖以及中国冰心儿童图书奖。
 

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，给孩子打好古文基础，对于他未来的学习和成长都至关重要。但如何让这个过程不那么枯燥乏味，却着实是许多家长头疼的问题。《小学生古文游 1》这本书，可以说是给我提供了一个非常完美的解决方案。它没有把古文讲得高高在上，而是像一位温和的向导，带着孩子一步步走进古文的世界。书中有很多小贴士，会讲解一些古文词语背后的故事，或者一些古代的生活习俗，这些都非常有意思，能让孩子感受到古文的生命力和历史厚重感。我记得里面有一个部分，讲解的是一些古代的常用语，比如“幸会”、“请安”等等，它不是简单地给出翻译，而是结合具体的场景，让孩子理解这些话在古代的社交场合下是如何使用的，这样不仅记住了词语，还了解了当时的礼仪文化。而且，书中的问答设计也非常巧妙，不是那种死板的题目，而是鼓励孩子去思考，去联系生活，甚至去发挥想象。我儿子现在看到一些他熟悉的词语，都会下意识地去想，这在古文里是怎么说的，还会尝试着用古文的语感去表达。这种潜移默化的影响，比任何强制性的学习都要来得有效。这本书真的做到了让学习古文变成一种享受，而不是一种负担。

评分☆☆☆☆☆

对于第一次接触古文的小学生来说，如何让他们不感到恐惧，反而产生兴趣，是教育者和家长们都需要思考的问题。《小学生古文游 1》这本书，在这方面做得非常出色，可以说是“寓教于乐”的典范。它并没有像传统的古文读物那样，直接抛出大量的文本和注释，而是通过精心设计的故事情节和互动环节，让孩子在不知不觉中掌握古文知识。我发现这本书里有很多图文并茂的设计，比如，当讲到某个古文词语的时候，会配上一幅生动的插图，直观地展现词语所代表的事物或者场景，这对于低龄儿童来说，是极大的帮助。而且，它在讲解古文的句子时，还常常会用一些现代的白话文进行对比，让孩子更容易理解古文的含义和结构。我儿子就特别喜欢书中那些“古今对照”的部分，他会指着说：“妈妈，这句话在古代是这么说的，现在我们是这么说的，很有意思！”这种方式，不仅让他记住了古文，还让他对语言的演变产生了好奇。更让我惊喜的是，这本书还包含了一些简单的古文游戏和练习，这些都设计得非常有趣，孩子们在玩乐中就能巩固所学，而且不会觉得枯燥。这本书的出现，真的让古文启蒙变得轻松愉快起来，大大降低了孩子对古文的畏难情绪。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生古文游 1》的出现，简直是拯救了我家那位对传统文化兴趣缺缺的“小大人”。我一直想让他多接触一些国学经典，但市面上很多同类书籍要么过于学术化，要么内容编排得不够吸引人，总是让孩子提不起精神。直到我发现了这本书，才意识到原来古文启蒙也可以这么“好玩”。它没有采用那种枯燥的“填空题”或者“默写题”的模式，而是把古文的精髓融入到一个个小小的“闯关”或者“探险”情境中。比如，书中可能会设置一个“古文寻宝”的游戏，让孩子需要理解几个古文词语才能找到宝藏的线索。这样的设计，一下子就激发了孩子的好奇心和探索欲。我儿子现在每天都吵着要玩这个“古文寻宝”，他把这当成是一种智力游戏，而不是学习任务。更值得一提的是，书中对古代的社会风貌、人物情感的描绘也是栩栩如生，让孩子在学习古文的同时，也能对古代的生活方式、道德观念有一个初步的了解。这种寓教于乐的方式，让他在无形中就吸收了很多知识，而且还培养了他对中国传统文化的兴趣。我真的觉得，选择这本书，是给孩子打开了一扇通往中华优秀传统文化的大门。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到《小学生古文游 1》，我有点犹豫，因为“古文”两个字对我家孩子来说，简直就是洪水猛兽。我担心这会又是一次让他产生畏难情绪的学习经历。然而，事实证明我的担忧完全是多余的！这本书的设计思路实在太巧妙了。它没有上来就讲大道理，而是把那些经典的古文故事，像是《愚公移山》、《刻舟求剑》等等，用非常通俗易懂，甚至有些“白话”的方式重新讲述了一遍，但又巧妙地保留了原文的精髓和韵味。这让孩子在轻松愉快的气氛中，不知不觉地就接触到了古文的魅力。我印象特别深的是，里面有一段讲到“孟母三迁”的故事，作者没有生硬地讲解“迁”的意思，而是通过一个生动的比喻，让孩子理解了“搬家”的含义，然后自然而然地就联系到了“孟母三迁”的原文。这种循序渐进、润物无声的教学方式，比那些填鸭式的教材效果要好太多了。而且，书中对于一些古文词语的解释，也并非是简单的字典式罗列，而是结合语境，用生活化的语言进行阐释，让孩子能真正理解它的用法。我儿子现在已经能时不时地蹦出几句半懂不懂的古文，然后得意洋洋地告诉我他学到了什么，那种成就感，简直比我考上大学的时候还让他骄傲！

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生古文游 1》简直是给我家那个一到古文就头疼的娃打开了一扇新世界的大门！之前试过很多古文启蒙书，但不是太枯燥，就是太晦涩，孩子一看就没兴趣。这次拿到这本，我简直惊喜连连。封面设计就非常吸引人，古色古香又带着点活泼，一点不像那些严肃的教辅书。翻开一看，内容更是让我眼前一亮。它不是那种堆砌文字、强行灌输的做法，而是通过一个个生动有趣的小故事、小场景，把那些看似遥远的古文变得触手可及。比如，里面讲到“之乎者也”的时候，不是直接罗列，而是用了一个小小的古代学童因为这些字词闹出的笑话来引入，孩子一下子就懂了，觉得学古文原来也可以这么欢乐。而且，书中还配有大量精美的插图，那些画面感十足的插画，一下子就把孩子带进了那个古老的年代，让他们仿佛亲身经历一样。不仅仅是文字，连版式设计都非常用心，排版清晰，重点突出，一点也不让孩子觉得眼花缭乱。最重要的是，这本书的语言风格非常贴近孩子，用词遣句都很讲究，既保留了古文的韵味，又不会让孩子产生阅读障碍。我儿子现在每天放学回家，第一件事就是捧着这书看，时不时还会跑过来问我这个字是什么意思，那个典故有什么趣事。看到他主动学习，而且脸上带着笑容，我真的太开心了！这绝对是一本值得推荐的古文启蒙佳作。