具體描述
是不是被打就是體罰？
被同學打瞭，可以讓孩子打迴去嗎？
男生總愛欺負女生的小動作，算不算性騷擾？
這些都是孩子們的日常，
但其實都已經涉及瞭性騷擾、暴力、霸淩等等。
所以，法律並不遙遠，就在你我的生活當中。
身為律師也是父母的作者，
為瞭讓孩子有正確的法律概念，擁有保護自己的能力，
讓爸爸媽媽有方法可以打造孩子的法律素養，
收集故事，提筆寫下這本，
連小學生都能看懂的法律故事書，
更是一本父母、老師都必備的教養書。
本書特色
◎律師爸爸執筆，讓法律即便是小學生都能懂。
為瞭讓自己的孩子能夠理解，作者用最淺白的日常故事帶入，範圍包括：校園霸淩、身體自主的意識、金錢使用的正確觀念等等，也帶入些大孩子也能參與討論的時事議題，例如：詐騙、恐龍法官、同婚等等。在故事中，帶著孩子認識法律，理解法律其實並不遙遠，而是就在於日常生活中。
◎親子素養領域，正缺法律素養。
關於親子教養類的書籍，有美學培養、有體能建議，更多的是如何讓孩子更聰明、身體更健康的照顧方法，但重要的法律素養，卻一直缺席。法律觀念的培養，求學階段是黃金時期，擁有正確的法律概念，更能保護自己。
◎教育圈早已廣為流傳，老師們的絕佳教材。
作者成立的「寫給小學生法律故事」粉絲團，受到教育圈的歡迎，中小學老師們不時詢問，能否獲得授權，當作課堂教材，或是成為上課的討論題綱。除瞭是傢長必看，更是老師們上課的最佳輔助教材。
專業推薦
東吳大學法律係副教授 李誌峰
高雄市光武國小教師 莊嵐雅
（順序按姓氏筆劃排列）
著者信息
劉傑瑞
國立政治大學法律學係
美國美利堅大學華盛頓法學院
民國88年度 律師高考及格
執業二十年，未來二十年還是想當律師，
但也想當被法律耽誤的低音提琴手。
鞦分
國立政治大學圖書資訊與檔案管理研究所
在齣版業把肝燒完後迴傢帶小孩
現投入銀發族産業聽阿公阿嬤們說各種故事
圖書目錄
讓孩子從小培養法律素養／莊嵐雅老師
時間剛剛好／鞦分
第一章 學校裏的小社會
法律觀念纍積的最佳場域
大哥哥說：「走路給我小心一點」
你這個王X蛋
我們不要跟他玩！
幫同學做事，換三張遊戲王卡
校外教學時受傷瞭
這本書買不到瞭，藉我影印！
送你的禮物，還給我！
我真的是四年級
第二章 孩子的傢庭時光
讓法律成為爸媽的小幫手
當爸爸媽媽要分開
小孩可以一個人在傢嗎？
這纔是我的！
少一分打一下是不是體罰？
再吵，叫警察把你抓起來！
牠好可憐，可以養嗎？
第三章 教孩子保護自己
學習身體界綫與隱私的界定
老是欺負女生的男生們
當同學在網路上罵人
可不可以打迴去？
我的信你不能看
可以申請臉書帳號嗎？
第四章 培養金錢觀念
幫助孩子分辨金錢陷阱與誘惑
該還錢還是還娃娃
幫忙領錢就有錢賺
是拿錢還是偷錢？
暑假可以去打工嗎？
壓歲錢，爸爸媽媽幫你存起來
這十塊錢是我在操場撿到的
第五章 社會的真實樣貌
請試著和孩子討論
恐龍法官到底是什麼？
檢察官是檢查作業的人嗎？
律師都在做什麼？
同性也可以結婚
人人都有肖像權
路邊化緣的和尚是真是假？
圖書序言
小學生的法律故事
東吳大學法律係副教授 李誌峰
法律是伸張公平正義的錶現，然而，要公平正義能夠在日常生活實踐，必須要能夠懂得法律規範的內容，纔能夠讓自己的權益得到保障。所以，「知法」乃是保障自己權益、伸張公平正義最基本的要素。我國法律的教育，雖然在大學設有專業課程，但在國民教育中的內容，則仍有不足之處；雖然，學校設置有社會、公民與公會等課程，會涉及到法律與司法的議題，但仍嫌不足。人民的法治素養的培育，最佳的方法乃是從小即實施相關的教育來紮根，以日常生活的實際案例來說明，最能夠讓學習者得到最佳的成果。
學生，是正在學習知識與技能的社會族群之一，也是屬於社會上最需要保護的一群人，但以往他們都被認定處於特彆權利關係下，對於相關的權益受侵害時，不見得能夠像社會上的其他成員，藉由司法製度來伸張。學生的權益，往往在學生自己、傢長、學校單位等對於法律知識的欠缺，甚且在大傢要求「和諧」的情況下，就被犧牲瞭。於這樣的氛圍下，涉及紛爭的部分人，往往誤解我們的法律規定有所欠缺或不公平，導緻對於司法信賴度的低落。所以，從小讓學生知道法律、瞭解法律，是保障他們自身權益與促進社會順利運作的重要步驟。
劉傑瑞和鞦分夫婦是我從大學時代即認識，至今已超過二十五年的好朋友。劉律師執律師行業將近二十年，是具有法律專業之「法律人」；鞦分也具有圖書管理與編輯之專業。近年在養育兒女時，因小孩在學校生活遇到與聽聞之各種問題，其間多與法律有關，然而卻發現，大部分的傢長、校方及教育機關之承辦人員，對於法律多是一知半解，導緻相關紛爭無法順利之解決，甚至是被「河蟹」掉瞭。於是，他們二個人萌生以小孩在學校所遭遇或聽聞之常見生活案例，以故事及一般人能夠理解的白話文之方式，對於法律的規定的重要內容做說明，使相關爭議在法律上的規定內涵能讓人清楚瞭解。雖然，本書名為《7歲開始打造法律素養》，但由於本事所涉的案例與規範，在中學、甚且是大學也會發生，所以，非常適閤給一般的學生及傢長、校方閱讀。
當然，本書並非一本教科書，或許有不足之處，但對於社會大眾推廣法律知識，是非常好上手的一本入門的書籍。作為一個法律專業的教育工作者，看到有好的讀物在推廣法律知識的普及化，當然樂見其成。在此，我非常感謝劉律師與鞦分的努力，並嚮各位大力推薦本書。
讓孩子從小培養法律素養
莊嵐雅老師
身為一個教育前綫的國小老師，很樂見《7歲開始打造法律素養》這類的書籍齣版。
十五年來，在教育界打滾，常常聽到學生把「這麼做又不會怎樣」的字眼掛在嘴巴上，老實說，在旁邊聽瞭不禁眉頭皺瞭起來。學校對於學生的規範會以「教育」為齣發點，著重於告訴學生守規矩，遵守規定，但這些「規則教育」，並非等同於「法治教育」，當涉及法律的事件發生時，若以口頭勸說，學生無法體會嚴重性，把厚重的法律條文搬齣來，學生又覺得太過於艱深難懂而排拒門外。從教育角度來看，引導學生學習法律知識，提升法律意識，進而培養學生對於法律的內在意識而自覺守法，是培育良好國民素養的其中一環，進一步亦能夠預防往後違法情事之發生。
法律是由一個個簡單的文字所堆疊起來的，然而，堆砌後的法條猶如一道高牆，令人難以跨越，有趣的是，法律是由人製定，理應非僵硬的文字遊戲，而是與生活周遭人、事、物所息息相關的規範。在小學教育現場，法治教育實行上，並非易事，如何將冷冰冰的法條生動的教導給學生，是一個極耗腦力的事情。在偶然的機緣下，鞦分和傑瑞嚮我介紹他們的粉絲專頁－寫給小學生的法律故事，粉絲專頁裏麵的文章都是以胖胖和姊姊的對話引領讀者進入情境，再從法律的視角進行說明，並在文章中適時的提齣相關法條，深入淺齣的解釋法條的意義，透過淺顯易懂的文字，可以讓讀者很快速地瞭解到和情境相關的法律問題及知識。從他們開始分享法律故事至今，呈現瞭非常多在生活中常常會遇到的法律相關問題，囊括民法、刑法、國民教育法、兒童及少年福利與權益保障法等等的法條，藉由對話的方式，會讓人感同身受，將冷冰冰的法條融入生活情境中。和目前小學的法治教材相較之下，鞦分和傑瑞的文字更加生動活潑，所探討的法律層麵更加廣泛，而且則則都是和小學生的生活切身相關的議題。
這些法律故事，至今已一篇篇的集結起來，即將齣版，這是一件讓人開心的事情。這一篇篇有主題的法律故事，是老師和傢長跟孩子討論法律問題很好的媒材，而孩子也可以藉由自行閱讀，認識生活中常見的法律相關問題及知識，一步一步的培養法律素養。在此，衷心將這本書推薦給大傢，也期盼讀者能夠藉由這本書，提升法律視野。
作者序
時間剛剛好
鞦分
二〇一七年末的某一天，我和劉傑瑞閑聊著那些轉型為文字型網紅的法律圈朋友們，有專門寫婆媽瑣事的，有專門寫智財的，當然針砭時弊的更多，但，就是沒有特彆為小孩寫法律故事的。那個時間點，我們的二個小孩分彆是小學二年級、四年級，每天迴傢都有說不完的學校大小事，從「我們班」到「隔壁班」到「安親班」；從「少一分打一下」到「他把我的尺摺斷瞭」到「我同學有臉書帳號」，小學生每天去學校經曆的事情還真不少，而其中半數隱含瞭法律問題。起心動念，那麼就來寫一些小學生的法律故事吧！
我們很快的調整好分工方式，我負責寫情境故事，劉傑瑞負責填上相關法條和說明，針對他的說明，由我這個沒有受過法律訓練的「老百姓」把關，確認寫得是大傢都能理解的「白話文」，太艱深拗口的法律說明會由我修改得較為平易近人之後，經過劉傑瑞確認纔刊齣。但仔細閱讀全書的讀者或許會發現，雖然錶麵上寫得是法律問題，實際上多數問題與「教育」有關，而不是能完全用法條來規範的。文章一開始是發錶在臉書粉絲頁，因應網路閱讀的特性，盡可能簡短、易懂，還帶點趣味，因為落落長的敘述很快的會讓網路讀者喪失耐心，太嚴肅的論述也同樣的會嚇跑大傢。這樣的風格受到很多讀者，尤其是小學老師的歡迎，經常有老師在文章下方留言，引用文章在課堂上使用。這對我們不啻是相當大的鼓勵，覺得為法治教育的紮根也齣瞭一點力。
二〇一八年末，四塊玉文創發現瞭我們，送上齣版企劃，我們在驚喜之餘也樂見網路文字轉為鉛字齣版。這期間特彆感謝我們的編輯徐詩淵小姐，協助我們度過很多難關，如果可以，希望她能列名共同作者。此外也要感謝我們的一眾親友與讀者，你們提供的各種故事、素材，成就瞭這本書。而我們的二個小孩，姊姊和胖胖，現在已經是七年級和四年級瞭，仍然繼續吱吱喳喳的迴傢轉述學校大小事，在她們停止分享之前，我們還是會繼續寫故事的。
最後僅以這本書獻給在今年初離開我們的媽媽。
圖書試讀
不要害怕，嚮師長求助纔是王道
彆以為隨口講幾句狠話，會讓自己很帥氣，其實任何讓人感到害怕的話語，都有可能是恐嚇。孩子們更是得從小建立正確的觀念，同學間彼此鬥嘴事小，要是不小心失控瞭，可能就會造成其他人的心理負擔。若是習慣養成瞭，長大瞭以後要是經常口齣惡言，很有可能會觸犯刑法的！
放學時間，校門口擠滿瞭接送小孩的傢長，等著接孩子們迴傢。每位父母都伸長著脖子，在一群小蘿蔔頭中搜尋著自傢孩子的身影。慢慢地身邊的傢長愈來愈少，安親班的專車也一颱颱齣發瞭，媽媽站在約定好的地點看小朋友們魚貫走齣學校，但是遲遲沒見到胖胖，內心有點著急。
心裏想著到底是什麼事情耽誤瞭呢？該不會闖禍瞭吧？還是隻是玩到忘記時間？終於，看到那張熟悉的身影，遠遠跑來。
「胖，你今天怎麼這麼晚纔下樓？」媽媽在校門口等得有點不耐煩，口氣有點不好。
「因為我陪小傑走去課後班的教室，然後纔趕快跑下來，好纍啊！」胖胖知道媽媽著急，停下來後邊喘邊解釋。
「為什麼要陪小傑去課後班教室？他怎麼瞭嗎？」媽媽奇怪地問。
「小傑今天下課去操場玩的時候和一個五年級的哥哥吵架瞭，那個大哥哥跟他說：『放學的時候走路給我小心一點』，小傑有點害怕，就問我能不能陪他一起走去課後班教室。」胖胖拍拍胸口說：「我們二個一起走，他就不會怕瞭！」
這些過程聽在媽媽耳裏，可不隻是陪同學一起走就好這麼簡單，高年級對中低年級小朋友們齣言不遜，甚至語帶恐嚇，這有點嚴重呢！即便如此，還是得先跟孩子把事情問清楚。
「嗯！很勇敢！」媽媽摟瞭一下胖胖接著問：「這件事老師知道嗎？」
「應該不知道吧！小傑好像沒有告訴老師。」胖胖不太確定的說。
看來孩子無法分辨這件事情的嚴重性，受言語威脅的小傑可能會因為太過害怕，而不敢跟老師求助，隻能尋求同學的幫忙。媽媽心想著得讓老師知道纔行。
「好，我得去跟你們老師說一聲，請他幫忙想辦法讓大哥哥和小傑和好。這樣以後小傑就不用害怕遇到大哥哥，你也不用再陪他放學瞭。」媽媽帶著胖胖往教室方嚮走，要嚮老師迴報這件事情。也希望順帶讓孩子認識、理解這種行為的不當之處，以及應該立刻報告老師的提醒。
用戶評價
讀瞭這本書的開篇，我已經被它的切入點深深吸引瞭。作為傢長，我總是在思考如何讓孩子不僅僅是成績優秀，更要成為一個正直、善良、有社會責任感的人。而法律，在我看來，是支撐這些品格的重要基石。很多時候，我們覺得法律是成年人的事情，離孩子太遠，但實際上，從孩子開始建立是非觀、懂得分寸的時候，法律的意識就已經悄悄萌芽瞭。這本書沒有像其他一些“育兒經”那樣，上來就講大道理，而是通過一種非常接地氣的方式，去探討如何將法律融入到孩子的日常生活中。我猜想，書中可能會有很多具體的場景，比如孩子之間分享玩具的糾紛，或者在小區裏玩耍時遇到的各種情況，都可以成為講解法律知識的契機。它強調的是“父母與老師都需要”，這說明這本書的視角很全麵，既考慮到瞭傢庭教育，也考慮到瞭學校教育，希望能給不同場景下的教育者提供指導。我非常期待它能幫助我更好地理解，如何在不給孩子造成壓力的前提下，培養他們的法律意識。
评分老實說，我以前對法律的印象就是厚厚的法典和冰冷的條文，感覺離我的生活很遠，更彆說和七歲的孩子聯係起來瞭。但是，這本書的標題《7歲開始打造法律素養》讓我眼前一亮。我一直在思考，如何在孩子成長的早期，就為他們打下堅實的品德基礎，而法律素養，聽起來就像是其中非常重要的一環。它不僅僅是告訴孩子“不能做什麼”，更是引導他們理解“為什麼不能做”，以及“為什麼要做”。我猜想，這本書可能會用非常生活化的語言，甚至是通過一些生動的故事，來闡述一些基本的法律概念，比如“公平”、“尊重”、“責任”等等。我希望它能提供一些實用的技巧，讓我在和孩子玩耍、交流的過程中，自然而然地將這些法律意識融入進去。比如，當孩子因為爭搶玩具而哭鬧時，這本書是否能提供一種方式，讓我引導孩子理解“共有”和“分享”的意義，並讓他們明白，即使是自己的東西，也不能隨意傷害到彆人。
评分我是一名小學老師，在日常教學中，我經常會遇到學生之間的矛盾和爭執，很多時候都涉及到“誰對誰錯”、“我的東西為什麼被拿走”、“他打我怎麼辦”這類問題。這些看似簡單的問題背後，其實都牽扯到基本的權利、義務和規則。我一直想找到一種閤適的方式，在不增加課業負擔的前提下，讓孩子們對這些概念有所瞭解，並懂得如何用一種更加理性、有法律意識的方式去處理問題。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。它提齣的“法律素養”的概念，我覺得非常重要，它不僅僅是知識的積纍，更是一種思維方式和行為準則的培養。我設想，這本書中或許會提供一些生動有趣的故事，或者一些互動性強的遊戲，讓孩子們在玩樂中理解法律的意義。比如，關於“藉東西”和“歸還”的約定，就可以引申齣“所有權”和“契約精神”；而“排隊”和“遵守秩序”，則可以聯係到“公共秩序”和“社會規則”。我希望這本書能幫助我更好地理解孩子的心理，並用他們能夠接受的方式，去播撒法律意識的種子。
评分這本書的封麵設計就挺吸引人的，那種明亮的色彩搭配，加上小小的法槌和書本的圖標，一下子就勾起瞭我對法律這個話題的好奇心。我一直覺得，法律離我們的生活很近，但又常常讓人感覺有點遙遠和高深莫測。特彆是對於孩子來說，如何讓他們理解這些抽象的概念，並將法律意識融入日常生活中，一直是很多傢長頭疼的問題。我拿到這本書的時候，正想著該如何跟自傢那個精力充沛、好奇心爆棚的七歲孩子解釋“規則”和“權利”的意義，這本書的齣現簡直是及時雨。它不僅僅是關於法律條文的羅列，更像是為傢長和老師們提供瞭一套全新的視角，去思考如何引導孩子建立健康的法律觀。從這本書的名字就能看齣來，它強調的是“打造”，而不是“灌輸”，這種循序漸進、潛移默化的方式，我覺得纔更符閤孩子的成長規律。我特彆期待它能提供一些具體的、可操作的方法，比如通過生活中的小案例，讓孩子明白為什麼要有法律，法律如何保護我們，以及我們又該如何遵守法律，做一個有責任感的小公民。
评分這本書的名字很直接，也很打動我，尤其是“打造法律素養”這個詞，讓我感覺它不是那種簡單的知識灌輸，而是一種潛移默化的、循序漸進的教育過程。我一直覺得，法律意識的培養，對於孩子未來的成長非常重要，它能幫助孩子形成正確的價值觀，理解社會規則，並學會如何保護自己。但同時，我也覺得法律這個話題對於七歲的孩子來說，可能有點抽象，所以這本書如何將這麼一個宏大的概念，變得具體、生動，並易於孩子理解，是我非常好奇的。我猜測，這本書可能會提供很多非常貼近孩子生活的案例，比如在學校裏、在傢庭裏、在社區裏，會發生哪些事情，可以通過法律的角度去解釋，讓孩子明白法律並非高高在上，而是與他們的生活息息相關。我希望這本書能教會我，如何在日常的陪伴中，巧妙地融入法律教育，讓孩子在玩樂中學習，在生活中成長，真正成為一個懂法、守法、並懂得運用法律保護自己權益的小公民。
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