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小學圖書館管理－原理及實務

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本書原版為颱灣省教育廳編印之「國民教育輔導叢書」之一，濛國內九所師範學院列為指定參考書，經作者更正原版之錯誤並增加許多新資料之後，完成瞭這本理論實務兼備，極適閤小學圖書館工作人員參考的傑作。

• 首章為總論：著眼於圖書館學的入門知識，
• 二到四章分彆探討小學圖書館的行政、技術服務、和讀者服務這三個層麵，是全書的核心所在。
• 第五章則說明：小學圖書館的經營觀念及實務上所發生的睏難，
• 書末則附有設備標準及圖書分類規則等資料，供讀者在實際工作時參考。

現代博物館學導論：理論、方法與未來展望 本書簡介 《現代博物館學導論：理論、方法與未來展望》 旨在為博物館學領域的研究者、從業人員以及對文化遺産保護與展示感興趣的讀者，提供一個全麵、深入且具有前瞻性的知識框架。本書聚焦於當代博物館事業的發展脈絡、核心理論基礎、關鍵操作流程以及麵對數字化、全球化挑戰的未來趨勢。全書結構嚴謹，內容覆蓋麵廣，力求在理論深度與實踐應用之間取得完美的平衡。 --- 第一部分：博物館學的理論基石與曆史演變 本部分將追溯博物館學的學科起源，闡釋其理論核心，並分析博物館在不同曆史階段所承擔的社會角色轉變。 第一章：博物館學的學科定位與研究範疇 本章首先界定瞭博物館學的學科邊界，探討其作為一門交叉學科的特性，涉及曆史學、人類學、藝術史、教育學以及管理科學等多個領域。我們將深入剖析博物館的核心職能：收藏、研究、展示與教育。重點討論瞭“什麼是博物館”這一根本性問題，引入國際博物館協會（ICOM）的最新定義，並批判性地審視瞭傳統博物館範式與當代社會需求之間的張力。此外，本章還概述瞭博物館學的主要研究方嚮，包括藏品管理哲學、觀眾研究、敘事理論在展覽中的應用，以及博物館的倫理責任。 第二章：博物館的曆史發展與意識形態變遷 本章考察瞭世界範圍內博物館機構的起源，從古代的“珍奇屋”（Wunderkammer）到啓濛運動時期的國傢博物館，再到現代社區型博物館的興起。重點分析瞭博物館作為權力與知識載體的角色。我們將探討殖民曆史對西方博物館藏品來源的影響，以及後殖民理論如何重塑瞭藏品敘事的閤法性。通過對不同曆史時期博物館功能（如民族誌、自然史、藝術史）的梳理，讀者將理解博物館的意識形態是如何隨著社會思潮而不斷調整和重構的。 第三章：核心理論探討：物的生命周期與敘事構建 本部分深入探討瞭構成博物館學理論的兩個核心概念：“物”（Object）與“敘事”（Narrative）。對於“物”，我們將探討其從齣土/創作到收藏、修復、研究、展示的全生命周期，強調“物”在館藏語境中意義的生成與轉移。對於“敘事”，則側重於展覽設計中的文本策略、視覺符號學應用，以及如何避免單嚮度的、權威性的闡釋，轉嚮多聲部（Polyphony）的敘事模式。本章還引入瞭新物質主義（New Materialism）的視角，探討無生命的展品如何參與到人類的認知和情感體驗中。 --- 第二部分：博物館的實踐操作與專業領域 本部分聚焦於博物館日常運營中涉及的專業技術和關鍵業務流程，強調跨部門協作的重要性。 第四章：藏品管理與檔案係統：從入庫到保存 本章詳細介紹瞭藏品的獲取、登記、編目、定級、庫存清點（Stocktaking）的標準流程與最佳實踐。重點闡述瞭現代藏品管理係統的（CMS）選擇與應用，並探討瞭國際化的數據標準（如CIDOC CRM）。在保存與修復領域，本章超越瞭單純的技術操作，深入討論瞭環境控製（溫濕度、光照、汙染物監測）的科學依據，以及風險評估（Risk Assessment）在預防性保護中的核心作用。對於非常規材料（如數字藝術品、生物標本）的特殊處理方法也進行瞭專門論述。 第五章：展覽策劃與空間設計：觀眾體驗的中心環節 展覽被視為博物館與公眾溝通的最直接界麵。本章從策劃理念的誕生開始，覆蓋瞭項目管理、預算控製、內容研究與撰稿的全部過程。在空間設計方麵，不僅關注流綫設計、照明技術和無障礙設施的普及，更側重於解釋設計（Interpretive Design）的原則。本章詳細分析瞭不同類型的展覽形式——特展（Temporary Exhibitions）、常設展（Permanent Exhibitions）和沉浸式體驗——如何服務於不同的教育目標，並探討瞭“策展人”這一角色的專業性要求。 第六章：觀眾參與和教育拓展：社會責任的履行 本章將博物館定位為重要的終身學習機構。它詳細介紹瞭麵嚮不同受眾群體（學齡兒童、青少年、成人、特殊需求群體）的教育項目設計、實施與評估。重點討論瞭“體驗式學習”和“探究式學習”在博物館教育中的應用。此外，本章也覆蓋瞭觀眾研究（Audience Research）的方法論，包括問捲調查、焦點小組（Focus Groups）和行為觀察，用以指導教育策略的優化和展覽效果的衡量。 --- 第三部分：當代挑戰與博物館的未來形態 本部分探討瞭技術革新、全球化趨勢以及社會公平性對博物館領域帶來的深刻影響，描繪瞭未來博物館的發展藍圖。 第七章：數字化轉型與新媒體敘事 本章全麵分析瞭數字技術對博物館工作流的顛覆性影響。內容涵蓋瞭三維掃描與建模、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）在展示和教育中的應用案例。重點探討瞭“數字化策展”（Digital Curation）的倫理與技術挑戰，例如數字資源的永久保存和元數據（Metadata）的標準化。本章還討論瞭數字平颱如何拓寬博物館的地理邊界，實現全球範圍內的知識共享和閤作。 第八章：倫理、去殖民化與公平性實踐 這是本書最具批判性和前瞻性的部分。本章深入探討瞭博物館在解決曆史不公、處理殖民時期藏品（如人類遺骸、被掠奪藝術品）迴歸議題上的責任。我們將剖析“去殖民化”（Decolonization）不僅僅是藏品歸還，更是一種思維範式的轉變，要求博物館重新審視自身的權力結構和知識權威。同時，本章也關注瞭多元文化主義和包容性（Inclusivity）原則如何在藏品徵集、人員構成和敘事錶達中得到體現。 第九章：可持續性運營與全球閤作 本章轉嚮博物館的機構管理與外部環境。在可持續性方麵，我們將討論環境可持續性（綠色運營、能耗管理）與財務可持續性（多元化收入來源、贊助與眾籌策略）的結閤。在全球化背景下，本章強調瞭國際閤作的重要性，包括跨國展覽的聯閤舉辦、人員互訪、以及在國際災害發生時博物館間的緊急援助機製。最終，本章對未來十年博物館可能麵臨的社會、技術和政治環境進行瞭預測性分析。 --- 目標讀者： 博物館、美術館、檔案館、圖書館專業研究生及本科生 博物館、畫廊、文化機構的策展人、教育專員、研究人員和管理者 從事文化遺産保護、藝術管理、公共曆史學領域的專業人士 對文化機構運營、曆史闡釋和未來趨勢感興趣的公眾讀者 本書特點： 本書以紮實的理論根基為支撐，結閤全球範圍內的前沿實踐案例，不僅教授“如何做”，更引導讀者思考“為什麼這樣做”，是理解和推動現代博物館事業發展的必備工具書。

评分☆☆☆☆☆

作為一個長期在小學教育一綫，並且對學校圖書館管理有著深刻體會的教師，我一直認為圖書館是學校教學的重要補充和延伸，其管理水平直接影響著學生的學習興趣和知識獲取的深度。我關注到這本書時，最直接的感受就是它試圖 bridging the gap between theoretical principles and practical implementation，這正是我在日常工作中常常感受到的挑戰。我非常好奇書中對於“管理原理”的闡述，是否能夠深入淺齣地解釋小學圖書館管理的核心目標、原則以及發展趨勢，而不僅僅是羅列一些枯燥的理論。更重要的是，我期待“實務”部分能夠提供非常接地氣、可操作性強的指南，例如，如何製定切實可行的年度工作計劃，如何有效地進行圖書的采購和淘汰，如何優化藉閱流程以提高效率，如何運用技術手段（比如簡單的數據庫管理）提升服務水平，以及如何處理圖書破損、丟失等常見問題。我希望這本書能為我們這些非專業圖書管理員提供一套清晰的行動框架，讓我們能夠更有條理、更自信地開展工作，真正發揮圖書館的育人功能。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的圖書館管理書籍，不應該僅僅是操作手冊，更應該包含一種前瞻性的思考和對閱讀生態的理解。我希望這本書能夠超越簡單的圖書管理，深入探討小學圖書館在整個教育體係中所扮演的角色，以及如何通過更科學的管理，真正地服務於學校的教學改革和學生的全麵發展。我特彆想瞭解書中是否有關於如何將圖書館與課程緊密結閤的策略，例如，如何根據不同年級的教學內容推薦相關書籍，如何組織學生利用圖書館資源完成課題研究或小組項目。此外，我也對如何培養學生的圖書館使用習慣和信息素養很感興趣，這本書是否會提供一些關於這方麵的指導，比如如何教會孩子們如何查找資料、如何辨彆信息真僞、如何進行有效的閱讀筆記等。我相信，一個高效且充滿活力的圖書館，不僅僅是藏書豐富，更在於它能夠點燃學生對知識的渴望，培養他們終身學習的能力。我期待這本書能夠提供一些深刻的見解和創新的實踐案例，幫助我們構建這樣的圖書館。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛畢業不久，被派往一所新成立的小學負責圖書館工作的年輕圖書管理員。雖然我對閱讀充滿熱情，也希望能為孩子們創造一個充滿活力的閱讀空間，但在實際工作中，我常常感到力不從心。麵對海量的圖書，我不知道如何科學地進行分類和上架，擔心會影響到孩子們查找的效率；麵對各種活動策劃，我缺乏經驗，不知道如何纔能吸引更多學生參與。我曾經在網上搜索過很多資料，但信息碎片化嚴重，難以形成係統性的認知。這本書的齣現，對我來說簡直是及時雨。我非常希望它能夠從零開始，詳細講解小學圖書館建設的每一個環節，包括但不限於館藏的規劃、如何根據學段和學科特點進行圖書選擇、以及建立簡單易懂的分類體係。更重要的是，我希望能從中學習到如何開展吸引人的閱讀推廣活動，比如如何設計有趣的讀書分享會、如何組織圖書漂流活動、如何利用圖書館空間打造閱讀角等等。我期待這本書能提供一些具體的活動方案和創意，讓我能夠快速上手，避免走彎路，早日將我們學校的圖書館打造成孩子們喜愛的地方。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的小學校長，我深知一個功能完善、管理得當的圖書館對於提升學校的整體辦學水平和促進學生素質教育至關重要。在多年的辦學過程中，我接觸過不少關於圖書館建設的建議和方案，但往往缺乏一套係統性的、能夠指導實踐的完整體係。這本書的齣現，讓我看到瞭解決這一問題的希望。我希望它能夠從宏觀層麵，為學校圖書館的建設和發展提供戰略性的指導，例如，如何根據學校的規模、經費預算和學生特點，製定長遠的發展規劃。在微觀層麵，我更看重它在具體管理上的可操作性，比如，如何建立一套科學的圖書采購和驗收機製，如何優化空間布局以最大化利用現有場地，如何設計靈活高效的藉閱製度，以及如何評估圖書館的服務效果。我還希望書中能探討如何激發和維係圖書管理員的專業熱情，以及如何構建學校、傢庭、社區協同育人的閱讀機製，讓圖書館真正成為連接各方資源的樞紐。這本書能否為我們提供一套能夠落地執行、經得起實踐檢驗的管理框架，是我最期待的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給人一種非常專業且實用的感覺，沉穩的藍色基調搭配清晰的書名，預示著它將為小學圖書館管理帶來係統性的指導。我是一名在一綫教學崗位上工作瞭十年的小學語文老師，同時也是我們學校圖書館的非正式管理員。一直以來，我都在摸索如何纔能更有效地管理和利用圖書館資源，讓它真正成為孩子們學習和成長的沃土。以往接觸的許多關於圖書館管理的資料，要麼過於理論化，要麼隻關注技術層麵的操作，很少有能真正從小學圖書館的特殊性齣發，提供具體可行的操作指南。這本書的齣現，就像是給我打開瞭一扇窗，我特彆期待它能在實際操作層麵，比如圖書的采購、分類、編目、流通、維護，以及如何激發學生閱讀興趣、組織閱讀活動等方麵，提供詳細的步驟和案例。特彆是對於我們這種學校資源有限、人員配置不高的實際情況，如何用最小的成本實現最優化的管理，這本書能否提供一些創新性的思路和方法，是我最為關注的。我希望它不僅僅是一本“怎麼做”的手冊，更能傳遞一種“為什麼這麼做”的管理理念，讓我理解背後的邏輯，從而能舉一反三，應對各種突發狀況。