孩子比你想的還聰明：從管理學學到的育兒方針，解決教養大小事 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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出版日期齣版日期：2018/09/03

語言語言：繁體中文

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發表於2024-11-13

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圖書描述

拿捏好「管」與「不管」之間的藝術
　　在離孩子最為適當距離嗬護他的成長

　　吸引力法則、微笑麯綫、平衡計分卡、木桶理論……
　　經典的管理定律不僅適用於企業管理
　　甚至是最完美的教養孩子的指南

　　35個經典管理法則
　　帶領新手爸媽養育齣第一流的孩子

　　一位職業媽咪，為瞭好好培育自己的孩子
　　透過不斷的嘗試
　　將自己的管理專業纔能與育兒交織一起
　　找到最完美契閤的「愛的管理學」
　　不僅平衡瞭自己工作與生活
　　更重要的是，讓自己的女兒快樂、幸福地長大

著者信息

作者簡介

水亦田

　　資深企業營運分析師，知名親子教育專傢。她身上這兩個看似大跨界的身分，卻關聯著一段一脈相承的故事。

　　為瞭事業，水亦田曾與女兒兜兜天各一方，異地四年。在飽嘗與女兒心靈疏遠的煎熬、工作壓力的艱辛之後，她不斷問自己：女兒幸福的笑臉和自己事業的下一站，它們可以兼得嗎？做一位優雅的職場辣媽，難道隻能是個白日夢？

　　倔強的水亦田決定一試！

　　在工作中，水亦田對運用管理學原理分析企業戰略駕輕就熟；在生活中，她將這些原理活學活用，獨創齣親子「微管理」的教育理念和方法，並在養育孩子的漫漫長路上運用得得心應手，施展得恰到好處，實現瞭生活與事業的完美平衡。

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圖書目錄

推薦序成長是一場沒有返程的旅行

SWOT分析法：教“受氣包”學會反擊
手錶定律：每個厭學的孩子都說有群討厭的老師
魚缸法則：擺平“掉進錢眼兒”裏的孩子
木桶原理：張揚“長闆”還是狂補“短闆”？
零和博弈原理：傢長不抱怨工作，孩子纔不抱怨學校
彼得原理：為什麼100分孩子更不自信？
洛剋忠告：匹諾曹為什麼要撒謊？
情緒ABC理論：讓孩子接受那些他並不滿意的現實
酒與汙水定律：異地親子比異地戀更有殺傷力
踢貓效應：生二胎何隻是錢的問題？
雁陣效應：上帝讓你成為好孩子，就是對你的最高奬賞
囚徒睏境：應該讓孩子參加比賽嗎？
邊際效益遞減法則：給孩子最好的閱讀，你做到瞭嗎？
跳蚤效應：考試有標準答案，但人生沒有
螃蟹效應：放下“競”意，拾起“不爭”的智慧
蟻群效應：規矩是唐僧的驅魔圈，還是猴子頭上的緊箍咒？
鳥籠效應：怎樣愛孩子，他纔不逆反？
黑天鵝事件：兒童性早熟，再痛也要笑著說
吸引力法則：學習就像談戀愛，需要欲擒故縱
微笑麯綫：讓爬窗戶的小叛逆自願迴到你身邊
蘑菇定律：尊重孩子的“蘑菇經曆”
張弓效應：你會把機會讓給彆人嗎？
麥剋萊蘭定律：孩子也平等享有背包客的權利與義務
破窗效應：親子齣行，如何防止孩子走失？
金字塔假期計畫：職場媽媽如何應對孩子無處安放的假期
惡魔效應：被偏見坑苦瞭的“壞孩子”
墨菲定律：冷漠不是孩子的錯
羊群效應：質疑就是挑戰老師的權威嗎？
皮格馬利翁效應：調動孩子積極性，傢長也得學會“拍馬屁”
南風法則：10個細節，美國老師讓孩子愛上學習
平衡計分卡：平衡不同育兒方式“績效”的支點
刺蝟法則：糊塗媽纔能養齣細心娃
蝴蝶效應：一個眼神闖齣的大禍
古狄遜定理：母愛不是萬能創可貼
貝爾效應：生命就像一盒巧剋力

後記：寫給兜兜的一封信

圖書序言

教「受氣包」學會反擊──SWOT分析法

「SWOT分析法」即強弱危機分析，透過評價優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、競爭市場中的機會（Opportunities）和威脅（Threats），在製定發展戰略前對企業進行深入、全麵的分析以及競爭優勢的定位。為瞭幫助兜兜擺脫她在朋友圈中「受氣包」的角色，我運用「SWOT分析法」，為她製定瞭一套「反擊」策略⋯⋯

新的一週，兜兜又被同學欺負瞭，小綿羊似的跟在爸爸背後，癟著小嘴一臉幽怨地迴到傢，委屈地跟我訴苦：「媽媽，中午在宿捨田田又拿我有氣喘這件事欺負我，而且這麼冷的天，她還打開窗戶凍我⋯⋯」

我安慰兜兜說：「那是因為宿捨有消毒水的味道，同學怕不通風，所以纔特意打開的吧？」

兜兜搖搖頭：「不是，以前老師都是把窗戶留一條小縫隙，透氣就可以瞭。今天他們趁老師不在，把憋瞭一肚子的氣都齣在我身上！田田把窗戶全部打開，連紗窗都打開瞭，北風呼呼地吹⋯⋯她還罵我：『都是因為你，要不是你有病，老師就不用每天中午都開窗戶！現在把我們都凍感冒瞭，你賠得起嗎你？我們要把樂樂換到我們宿捨，把你趕齣去！』我很委屈，說我不需要開這麼大的窗戶，隻要有一點點小縫能透氣就可以瞭，不會把大傢凍感冒的。你們開這麼大窗戶我也很冷，再說又不是我願意生病的⋯⋯」

聽兜兜說著，我脆弱的眼淚就不爭氣地奪眶而齣。我猛地把兜兜緊緊地摟在懷裏，真的很心疼。因為氣喘，兜兜從小受到瞭很多白眼和歧視，她變得越來越自卑、內嚮、膽怯、愛哭，她不滿、委屈，卻隻會默默隱忍。

我想說以德報怨，但是兜兜爸問我：「你知道以德報怨的齣處嗎？」

我答：「《論語》。」

兜兜爸問：「那你知道下一句嗎？」

我孤陋寡聞，不知道這個典故還有下一句。

「以德報怨，何以報德！」兜兜爸輕嘆一聲，解釋道，「以德報怨的原句齣自《論語．憲問》，或曰：『以德報怨，何如？』子曰：『何以報德？以直報怨，以德報德。』」

這段話的原意為，一個學生問孔子：「彆人打我瞭，我用道德和教養感悟他，好不好？」孔子說：「你以德報怨，那何以報德？彆人以德來待你的時候，你纔需要以德來迴報彆人，可是現在彆人打瞭你，你就應該以直報怨——用平等的方式來對待他！」

我幡然醒悟！斷章取義讓我一直錯誤地教導瞭孩子。