4歲寶寶：建立親密的親子關係最佳時機(2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Dennis Dunn

圖書標籤:

• 親子關係
• 早期教育
• 4歲
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 親子溝通
• 兒童發展
• 父母技巧
• 情感連接

　　全美各地父母佳評如潮，熱烈暢銷的育兒雜誌!!
　　Growing Child中譯本   颱灣熱賣!!
 
　　跟著充滿想像力和錶達欲的孩子一起探索世界~

　　4歲小孩的好奇心怎麼也關不住，勇敢驗證的過程往往讓一傢人手忙腳亂。這是一本全方位的學習啓濛指南，包括綜閤性的幼兒生理、心理解說，還有生活化的親子互動安排，能夠引導寶寶分辨「真實」與「幻想」的界限，邁嚮更為成熟的思考領域！給自己最輕鬆的，也給寶寶最好的，與你的孩子一起成長！

貼心教戰守則

　　●對於好奇寶寶所提齣的問題，彆忘瞭要三思再答喔！
　　●多和寶寶玩「一樣嗎？不一樣嗎？為什麼？」的遊戲
　　●鍛鍊寶寶的溝通技巧，懂寶寶的心和他站在同一陣綫

親子依戀：解鎖兒童健康成長的關鍵鑰匙 一本深入探討嬰幼兒早期依戀理論與實踐的權威指南 在生命的最初幾年，我們與主要撫養者建立的聯結，構築瞭未來所有社會和情感關係的基礎。本書並非關於如何應對四歲“叛逆期”的具體技巧，而是聚焦於更深層次、更具決定性的議題——早期親子依戀的形成、類型以及它如何塑造一個人的終生心智健康和人際能力。 本書將帶您穿越依戀理論的經典框架，從約翰·鮑爾比的開創性工作，到瑪麗·安斯沃斯的“陌生人情境”實驗，提供一個嚴謹而又充滿人文關懷的視角，來理解人類最基本的情感需求。我們堅信，高質量的依戀關係，是兒童安全感、探索欲和情緒調節能力發展的核心驅動力。 --- 第一部分：依戀的科學——我們為何需要緊密的聯結？ 第一章：超越“溺愛”的科學邊界 本章首先厘清瞭依戀（Attachment）與過度依賴（Dependence）之間的本質區彆。依戀並非意味著限製孩子的獨立，而是提供一個安全的“基地”（Secure Base），讓他們有勇氣去探索外部世界。我們將詳細闡述依戀行為的進化意義，解釋為什麼嬰兒天生傾嚮於尋求撫養者的靠近和迴應。我們會深入分析嬰兒發齣的信號——哭泣、微笑、追隨——這些都不是“操控”，而是至關重要的生存需求錶達。 第二章：從子宮到懷抱：依戀模式的形成 依戀關係的建立始於孕期，並在齣生後的頭兩年內初步定型。本章聚焦於敏感度、一緻性與共情力的重要性。我們將詳細解讀丹尼爾·西格爾（Daniel Siegel）的“相互調節”（Co-regulation）概念，探討父母如何通過調節自己的情緒狀態，來幫助嬰兒調節其生理和情緒係統。內容涵蓋： 節奏匹配（Rhythm Matching）： 如何捕捉並迴應嬰兒的生理節奏。 共同注意力的構建： 眼神交流和聲音互動在建立信任中的作用。 “好足夠”的父母（Good Enough Parent）： 解釋溫尼科特（Winnicott）理論的現實應用，強調完美育兒的不必要性與“適度失誤”的價值。 第三章：四大依戀類型深度剖析 這是本書的核心理論部分。我們將基於安斯沃斯的實驗結果，係統地介紹四種主要的依戀模式，並重點闡述它們對兒童未來發展軌跡的影響： 1. 安全型依戀（Secure Attachment）： 探索性強，情緒恢復快。詳細分析如何通過一緻的、敏感的迴應來培養這種模式。 2. 迴避型依戀（Avoidant Attachment）： 錶麵獨立，但內在壓力高。討論父母可能無意中抑製瞭孩子錶達需求的後果。 3. 矛盾/抗拒型依戀（Ambivalent/Resistant Attachment）： 依戀行為矛盾，尋求關注但拒絕安撫。探討其背後的不一緻性迴應模式。 4. 紊亂/解耦型依戀（Disorganized Attachment）： 缺乏連貫的應對策略，通常與創傷或父母的恐懼/未解決的悲傷相關。 --- 第二部分：依戀的神經生物學基礎與長期影響 第四章：依戀與大腦發育的交織 本章從神經科學角度解釋依戀的重要性。我們將探討： 皮質醇與壓力係統： 安全依戀如何幫助建立一個低反應性、高適應性的壓力應對係統。 鏡像神經元與共情能力的萌芽： 父母如何通過模仿和共情，為孩子建立理解他人情緒的“硬件”。 依戀與執行功能： 安全的依戀經驗如何支持前額葉皮層的發展，進而影響注意力的集中、計劃製定和衝動控製。 第五章：情緒調節的內部工作手冊 依戀關係本質上是兒童學習“如何感受”和“如何應對感受”的初始課堂。我們詳細分析“情緒腳本”的形成。一個擁有安全依戀的孩子，會內化一套信念：“我的需求會被滿足”、“我可以處理睏難的情緒”、“我值得被愛”。本書將探討如何通過“情緒命名”（Affect Labeling）和“情感容納”（Holding Environment）來幫助孩子建立強大的內部情緒調節能力。 第六章：依戀與人際關係藍圖 內在工作模式（Internal Working Models, IWMs）是依戀理論的核心概念。本章闡述瞭這些早期模式如何成為我們成年後選擇伴侶、處理衝突、設定界限的無意識模闆。我們將討論父母如何影響孩子對自我價值的看法（“我是值得被愛的嗎？”）以及對他人可信度的看法（“他人是可靠的嗎？”）。 --- 第三部分：構建安全聯結的實踐智慧 第七章：日常互動中的微小時刻 本書強調，安全依戀的建立不是依賴昂貴的玩具或精心策劃的活動，而是發生在無數個“微小時刻”（Serve and Return）中。我們將提供一係列具體的實踐指南，幫助父母在日常生活中提高對孩子需求的敏感度： 積極聆聽的藝術： 如何放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中。 迴應的黃金窗口： 識彆並抓住孩子發齣需求信號後的關鍵幾秒鍾。 “暫停與連接”（Pause and Connect）： 在孩子齣現行為問題時，先處理情緒，再解決行為。 第八章：處理分離與重新連接的挑戰 分離焦慮是依戀關係的自然錶達，但處理不當可能強化迴避或矛盾模式。本章專門討論如何： 設置清晰的告彆儀式： 幫助孩子建立對你“會迴來”的確定感。 應對“分離焦慮高峰期”： 針對不同發展階段（如嬰兒期和學步期）的分離挑戰提供定製化的安撫策略。 高質量的重聚： 強調迴傢後的重新連接，這是彌補白天分離期間“情感欠款”的關鍵。 第九章：修復與增強：重塑依戀聯結的可能性 本書的樂觀基調在於強調，依戀模式並非一成不變的宿命。無論孩子處於哪個年齡階段，父母都有能力通過有意識的努力來修復受損的聯結。我們將介紹“轉化性敘事”（Transformative Narratives）的概念，即父母如何反思自己的童年依戀經曆（自己的“依戀故事”），並通過在當前關係中提供不同於自己童年經曆的迴應，為孩子構建新的、更安全的內在工作模式。 總結：關係即療愈 本書旨在為父母提供一份深刻的認識論工具箱，幫助他們超越錶麵行為的管理，直達孩子情感和心理健康的核心。建立親密的親子關係，並非一時的任務，而是一場持續的、深刻的共同成長之旅。理解依戀，就是理解人類最根本的生存需求，並以此為基礎，為孩子鋪設一條通往自信、有韌性和深度連接的未來之路。

作者簡介

　　《教子有方》發行人
 
譯者簡介

毛寄瀛

現任
　　「營養人生」個人團體諮詢負責人
　　ＫＴＳＦ２６「營養人生」電視訪談製作與主持
　　加州防癌協會華人分會營養顧問

學曆
　　美國喬治城大學醫學院博士後研究
　　美國馬裏蘭大學人類營養學博士
　　美國加州大學洛杉磯分校臨床營養碩士
　　國立颱灣大學農化係農製組學士

經曆
　　聖荷西州立大學營養學係教師
　　加州大學柏剋萊分校營養係教師
　　約翰霍普金斯附屬好山姆醫院營養室主任
　　美國馬裏蘭州立復健中心營養室主任 

源　起
推薦序　啓濛孩子的心智之旅　
譯者序　你是孩子的弓　
前　言　本書的目的和用意

第1個月
寶寶的心事您懂嗎？/您的寶寶玩得夠嗎？/一樣還是不一樣？/搭建傢中溝通的橋梁/惡夢和夢魘/人多人少排行長幼各有利弊/玩具會傷人　

第2個月
四歲的感覺如何？/四歲瞭還尿床？/社交心理發展/打入四歲寶寶的玩耍天地/一份一生享用不盡的禮物/電視的魔力──三之一

第3個月
造就一個不需修理的好孩子/客觀的本領/打通思路的分類遊戲/電視的魔力──三之二

第4個月
知子莫若父與母/美滿傢庭/我的想法/電視的魔力──三之三

第5個月
當寶寶小的時候/寶寶眼中的「寶寶」/訓練聰明的小耳朵/畫黑闆/塗鴨的學問/當寶寶被人戲弄的時候/洗手的好習慣/是寶寶聰明？還是父母填鴨？/哈，逮到一個好寶寶！ 　

第6個月
愛現得不得瞭/您是編輯，寶寶是作者/爸爸動口，寶寶動手/手足情深──三之一/當寶寶害羞的時候

第7個月
語不驚人死不休/閱讀暖身操！/手足情深──三之二/好玩的水/與時間為伍

第8個月
鑿開纔華的泉源/答題的藝術/神話故事/手足情深──三之三

第9個月
寶寶會是一個好學生嗎？/一起唱首歌吧！/親情倫理大悲劇？/假裝我是/調和幸福的顔料

第10個月
重新認識心愛的寶寶/跳圈圈/天哪，寶寶居然會撒謊！/管教子女的十項禁忌/不可丟瞭孩子喔！/種一棵植物吧！

第11個月
名師齣高徒──二之一/細說從前/寶寶的怪癖/媽媽您愛我嗎？您最愛我嗎？

第12個月
校園新鮮人/名師齣高徒──二之二/嗬！那個無憂無慮的童年！

本書的目的和用意

　　《教子有方》的原著作者們，是一群擁有碩士、博士學位的兒童心理學專傢，而我們的工作，就是在美國普渡大學中一所專門研究嬰幼兒心智成熟與發展的研究中心，幫助許多學童們解決各種他們在學校中所麵臨有關於「學習障礙」方麵的問題。

　　在筆者經常麵對的研究對象之中，不僅包括瞭完全正常的孩子，同時也有許多患有嚴重學習障礙的孩童。一般而言，這些在學習上發生睏難的兒童們，他們在心靈與精神方麵並沒有任何不健全的地方，甚至於有許多的個案，還擁有比平均值要高齣許多的智商呢！

　　那麼問題究竟齣在什麼地方呢？這許多孩子們的共同特色，就是他們在求學的過程中觸瞭礁、碰到瞭障礙！

　　然而，為什麼這些照理說來，應該是非常聰明並且心智健康、正常的孩子們，在課堂之中即使比其他同年齡的同伴們都還要加倍努力地用功，結果還是學不會呢？

　　專傢們都相信，在這些學習發生障礙的孩童們短短數年的成長過程中，必定隱藏著許多不同於正常兒童的地方。

　　雖然說，我們無法為每一位在學習上發生障礙的孩子，仔細地分析齣問題癥結的所在，但在不少已被治癒的個案中，我們能夠清楚地掌握住一條共同的綫索，那就是這些孩子們在他們生命早期的發展與成長的過程中，似乎缺少瞭某些重要的元素。

　　怎麼說呢？以下我們就要為您舉一個簡單卻十分常見的小例子，讓您能更深一層地明暸到這其中所蘊涵的重要性。

　　在小學生的求學過程中，經常會有小朋友們總是把一些互相對稱的字混淆不清，並且也習慣性地寫錯某些字。譬如說，一個小學生可能會經常分不清「人」和「入」、「6」和「9」，也有很多學童老是把「乒」寫成「乓」！

　　顯而易見的，我們所發現的問題，正是最單純的分辨「左」、「右」不同方嚮的概念。

　　在經過瞭許多科學的測試之後，我們發現到一項事實，那就是一位典型的、具有上述文字與閱讀睏難的小朋友，不僅在讀書、寫字方麵發生瞭問題，往往這個孩子在上瞭小學之後，仍然無法「分辨」或是「感覺」齣他自己身體左邊與右邊的不同之處。

　　大多數的小孩子們在上幼稚園以前，就已經能夠將他們身體的「左側」和「右側」分辨得十分清楚瞭。

　　但是有一些小孩子則不然，對於這些一直分辨不齣左右的孩子們而言，當他們長大到開始學習閱讀、寫字和數數的時候，種種學業上的難題就會相繼地産生。

　　一般說來，一個正常的小孩子在他還不滿一歲的時候，就已經開始學習著如何去分辨「左」與「右」。而在寶寶過瞭一歲生日之後的三至五年之內，他仍然會自動不斷地練習，並且去加強這種分辨左右的能力。

　　但是，為瞭什麼有些小孩子學得會，而有些小孩子就怎麼也學不會呢？

　　答案是：我們可以非常肯定地說，嬰幼兒時期外在環境適當的刺激和誘發，是引導孩子日後走嚮優良學習過程最重要的先決要件。

　　更重要的是，這些發生於人生早期的重要經驗，會幫助您的孩子在未來一生的歲月中，做齣許多正確的判斷和決定。

　　在本書中我們將會陸續為您解說如何訓練寶寶辨認左右的能力。這雖然是相當的重要，但也僅隻是一個孩子成長的過程中，許許多多類似元素中的一項而已。而這些看似單純自然，實則影響深遠的小地方，相信您是一定不願意輕易忽視的。

　　如果您希望心愛的寶寶在他成長的過程中，能夠將先天所賦與的一切潛能激發到極限，那麼從現在開始，就應該要為寶寶留意許許多多外在環境中的細節，以及時時刻刻都在發生的早期學習經驗！

　　這也正是我們的心意！何不讓本書來幫助您和您的寶寶，快樂而有自信地度過他人生中第一個、也是最重要的六年呢？

　　親愛的傢長們，相信您現在一定已經深刻地瞭解到，早期的成長過程以及學習經驗，對於您的寶寶而言，是多麼的重要！

　　筆者衷心要提醒您的一點就是，這些重要的成長經驗，並不會自動地發生！身為傢長的您，可以為寶寶做許多（非常簡單，但是極為重要）的事情，以確保您的下一代能夠在「最恰當的時機，接受到最適切的學習經驗」！

　　本書希望能夠為您指齣那些我們認為重要，而且不可或缺的早期成長經驗，以供您為寶寶奠定好自繈褓、孩提、兒童、青少年，以至於成年之後的學習基礎。

　　在緊接著而來的幾個月之中，以及往後的四、五年之內，您最重要的工作，就是為寶寶（一個嶄新的生命）未來一生的歲月，紮紮實實地打下一個心智成長與發展的良好根基！要知道，身為傢長的您，正主宰著寶寶在繈褓以及早期童年時期，所遭遇到的一切經曆！

　　您必然也會想要知道應該在什麼時候，去做些什麼事情，纔能夠為您心愛寶寶的生命樂章，譜齣一頁最美妙、動人而又有意義的序麯。

　　我們希望能夠運用專業的知識，和多年來與嬰幼兒們相處的經驗，成為您最得力的助手。身為現代的父母，請您務必要接受本書為您提供的建議！

　　現在，讓我們再來和您談一談我們所輔導過的個案，也就是那些雖然十分聰明，但是卻在學校裏遭遇到學習睏難的孩子們。

　　我們發現，在絕大多數這些孩子們早期的成長與發展過程中，都存在瞭或多或少未曾連接好的「鴻溝」。而我們在治療的過程中，所最常做的一件事，就是設法找齣這些「鴻溝」的所在，並且試著去「填補」它們。值得慶幸的是，這一套「填補鴻溝」的做法，對於大多數我們所輔導的個案都産生瞭正麵、而且相當有效的作用。

　　然而，同時也令我們感到非常惋惜的，就是如果這些不幸孩子的父母，能夠早一點知道他們的孩子在成長的過程中所需要的到底是什麼，那麼大多數我們所發掘齣來的問題（鴻溝），也就根本不會産生瞭。

　　總而言之，本書想要做的，就是時時刻刻提醒您，應該要注意些什麼事情，纔能適時激發孩子的潛力，並且「避免」您的孩子在未來長遠的學習過程中遭遇到睏難。

第1個月

寶寶的心事您懂嗎？

近代學者對於兒童心理發展的瞭解，受到瑞士科學傢皮亞傑（Jean Piaget）的影響極為深遠，在傢長們帶領寶寶進入人生第四個年頭的起點，「教子有方」願意秉持著多年來身為「寶寶說明書」的使命，先藉著平傑勤教授的理論，帶領傢長們進入孩子的心靈世界，瞭解寶寶「人小，頭腦卻不小」的思考方式，以能在未來一年之內，貼切地引導及扶助寶寶所將經驗到突飛猛進的成長！

緣起

許多年前，當皮亞傑教授教授在法國從事一份為幼小兒童測試性嚮與智商的工作時，他從幼童們所迴答的「錯誤」答案中，看到瞭許多雷同之處，因著一份濃厚的好奇心，他開始深入研究幼小兒童的思想方式，從此打開瞭通往幼兒心靈國度的大門！

皮亞傑教授所得到最重要的發現，是幼小的兒童和較年長的兒童，所使用的邏輯思考方式完全不同！經由平傑勤教授的研究，世人得以窺探人類在生命早期每一個不同的發展階段中，各異其趣的思想模式。由此，父母們纔能真正「設身處地」地瞭解幼小子女們心中的想法，懂得他們的思維心事與成人「不同」之處，避免各種「因為不瞭解」而産生的「誤會」！

童心鏇律之一

我們可以利用一個常見的例子來解釋皮亞傑教授的理論。

假設小美阿姨送給四歲的外甥一本非常昂貴的電腦語音童話書，同時也送給一歲的外甥女三件不同的玩具。雖然這三件玩具的價值，全部加在一起仍不如電腦語音童話書的價格，但是小外甥卻仍然會傷心生氣地抱怨：「小美阿姨送給妹妹的禮物比較多，我隻有一件，妹妹有三件！」

一位瞭解孩子心中想法的傢長，此時會懂得，四歲的寶寶對於每一件物體的實物概念（concrete concept，例如大小、多少等），要比抽象概念（abstract concept，例如價格、紀念性等）來得清晰與明顯，也因而會專注於一些外在的觀察和比較。因此，傢長不會斥責寶寶的「不知好歹」、「不懂事」和「無理取鬧」，相反的，深諳寶寶心事的父母，反而可以事先體貼地預作打算，以避免發生此種大人尷尬、小孩痛苦的情形。

评分☆☆☆☆☆

作為一名二胎媽媽，我本來以為自己已經積纍瞭不少育兒經驗，對4歲孩子的成長也會得心應手。然而，當我翻開這本書時，纔發現原來還有那麼多我之前忽略的細節。這本書最大的亮點在於它對“親密關係”的深度挖掘。它不僅僅是關於如何管教孩子，更是關於如何建立一種基於理解、尊重和愛的深層連接。我尤其欣賞作者對“高質量陪伴”的闡釋，她不僅僅是告訴我們要多花時間陪孩子，而是引導我們去思考如何讓這段時間更有意義，如何真正走進孩子的內心世界。書中的案例分析非常貼近生活，我常常能從中看到自己和孩子的影子，然後反思自己的行為。我記得有一個章節講的是如何處理孩子因為得不到關注而産生的行為問題，這正是我傢大寶最近常犯的毛病。書中提供的策略非常溫和有效，我嘗試瞭幾種，發現孩子果然慢慢地開始改變。這本書讓我意識到，4歲是建立孩子安全感和自信心的關鍵時期，而這一切都離不開父母建立起的堅實的親子關係。它不僅僅是一本書，更像是一份珍貴的禮物，讓我有機會重新審視自己與孩子的關係，並用更智慧的方式去經營。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是為新手父母量身定做的！我剛拿到它的時候，正好麵臨著4歲孩子各種“叛逆”行為的挑戰，感覺自己快要抓狂瞭。書的封麵設計就很溫馨，色彩搭配也很柔和，讓人一看就覺得安心。翻開第一頁，我就被作者的文字深深吸引瞭。她用非常生動形象的比喻，講述瞭4歲這個年齡段孩子心理發展的特點，以及他們為什麼會錶現齣某些讓傢長感到睏惑的行為。我特彆喜歡書中關於“共情”的章節，作者詳細地解釋瞭如何站在孩子的角度去理解他們的感受，而不是簡單地用成年人的邏輯去評判。讀到這裏，我纔意識到自己之前很多時候都在用錯誤的方式與孩子溝通，導緻瞭很多不必要的衝突。書裏還提供瞭很多具體的溝通技巧和親子遊戲，比如“情緒偵探”和“故事接龍”，這些都非常實用，我立刻就嘗試在傢裏和孩子一起玩瞭，效果齣奇的好！孩子變得更願意和我分享他的想法和感受，我們之間的爭執也明顯減少瞭。這本書真的就像一位經驗豐富的育兒導師，在我迷茫的時候給我指明瞭方嚮，讓我對育兒這件事重新燃起瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾經對“親密關係”這個概念有些模糊，總覺得隻要孩子開心就好。但是，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我深刻理解到，真正的親密關係不僅僅是簡單的陪伴，更是情感上的深度連接和相互信任。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭4歲孩子在情感發展上的獨特需求，以及父母如何通過細微的互動來滿足這些需求。我最觸動的是關於“傾聽”的章節，作者強調瞭“有效傾聽”的重要性，它不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受孩子話語背後的情感。我開始有意識地放慢自己的節奏，認真傾聽孩子說的話，即使是一些在我看來微不足道的小事。驚喜的是，我發現孩子變得更願意主動和我交流，分享他的小秘密。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我之前在親子溝通中的不足，並提供瞭非常具體的改進方法。它讓我明白，建立親密的親子關係，不僅僅是為瞭讓孩子聽話，更是為瞭讓他們擁有一個健康、快樂、有安全感的童年。

评分☆☆☆☆☆

在我眼中，這本書更像是一本“親子關係實用指南”，而且是那種你讀完之後，立刻就能在生活中找到對應方法的那種。我一直以為育兒是一件順其自然的事情，但這本書讓我認識到，很多時候我們都需要一些科學的方法來引導。作者在書中詳細分析瞭4歲孩子為什麼會進入一個“為什麼”階段，以及如何巧妙地迴應他們的好奇心，而不是感到厭煩。我之前常常被孩子的“十萬個為什麼”搞得頭暈，這本書給瞭我很多有趣的互動方式，讓“為什麼”變成瞭一場充滿驚喜的探索。我特彆喜歡書裏關於“情緒管理”的討論，作者把情緒比作“小怪獸”，然後教我們如何和孩子一起馴服這些“小怪獸”。這讓我覺得育兒不再是枯燥的說教，而是充滿瞭遊戲和樂趣。讀完這本書，我感覺自己不再是一個被動的“傢長”，而是一個積極主動的“引導者”，更能理解和支持孩子成長的每一步。它讓我看到瞭育兒的無限可能，也讓我和孩子之間的關係變得更加融洽和有趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我育兒新世界的大門！我一直覺得，到瞭4歲，孩子應該開始變得懂事瞭，但實際上，他們有時候比小時候更難纏。這本書卻用一種非常積極和溫暖的視角，解釋瞭4歲孩子為什麼會這樣。它不是把孩子定義為“麻煩”，而是把這個階段看作是孩子自我意識覺醒、探索世界的關鍵時期。作者的語言風格非常風趣幽默，讀起來一點都不枯燥。她會用很多生動的例子，比如把孩子比作“小小的探險傢”，把親子關係比作“情感的連心橋”，這些比喻讓我一下子就理解瞭許多抽象的育兒理論。我最喜歡的是書中關於“界限感”的討論，它告訴我們如何在愛與規則之間找到平衡，既不溺愛孩子，也不過度壓抑他們的天性。我一直擔心自己給孩子的規則太多，會讓他們失去創造力，這本書給瞭我很大的啓發。它教我如何用引導和商量的語氣來設定規則，而不是生硬的命令。讀完這本書，我感覺自己就像是被重新注入瞭能量，對育兒這件事充滿瞭熱情和信心，也更理解瞭孩子每一次“挑戰”背後的需求。