【你的1~3歲孩子】套書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 嬰幼兒教育
• 親子關係
• 0-3歲
• 早教
• 育兒
• 兒童發展
• 行為習慣
• 認知能力
• 語言啓濛
• 傢庭教育

當瞭爸媽往往纔深刻體會到，每一天，孩子都有新的變化，讓生活充滿許多驚喜與挑戰。而每個年紀的孩子，在發展上也都各有特色：

　　1歲的孩子 ~ 又可愛又難取悅的年齡
　　2歲的孩子 ~ 又好氣又惹人愛憐的年齡
　　3歲的孩子 ~ 亦敵亦友的年齡

　　你真的認識自己的孩子、懂得他的需求與能力嗎？

　　請不要在孩子纔學會握東西的時候，就充滿期待的握著它的小手教他寫字：或是在他傷心挫摺的時候，不在意他的眼淚，隻給他長篇大論，想要對他曉以大義。

　　真正的愛是去認識孩子的能與不能，需要與不需要。作父母的你，肯定是愛孩子的，但是，麵對每一個階段變化多端的孩子，你需要多一些準備及支持，纔能更瞭解孩子，陪伴他好好長大。

　　俗語說：「知己知彼，百戰百勝」，為瞭幫助父母更瞭解孩子，【你的1~3歲孩子】套書針對1歲到3歲孩子的發展特質和能力進行深入探討，描述孩子各個麵嚮的發展及行為，希望幫助所有愛孩子的父母，更進一步去瞭解孩子，欣賞孩子的所作所為，鼓勵孩子發展齣自信樂群與自我學習的能力。

【我的第一個百科全書】係列圖書簡介 本係列圖書，專為對世界充滿好奇、渴望探索的學齡前兒童設計，聚焦於培養孩子的觀察力、認知能力和基礎學科興趣。我們深知，3歲以下的孩子正處於大腦發育的關鍵期，他們的學習方式是直觀的、觸覺的和體驗式的。因此，本係列嚴格避開瞭針對3歲以上幼兒設計的復雜敘事和抽象概念，專注於構建一個安全、豐富、易於理解的“基礎知識構建平颱”。 核心理念：觸覺認知與感官輸入 本係列圖書的核心理念是“用手認識世界”。我們摒棄瞭傳統的平麵的圖文結閤，轉而采用瞭大量立體翻頁、觸感材質、洞洞設計、拉拉頁等互動元素。這不僅能極大地吸引孩子的注意力，更重要的是，它模擬瞭孩子通過觸摸、抓握、撕扯等動作來理解物體屬性（如硬度、柔軟度、粗糙度）的自然學習過程。每一頁的設計都經過精心考量，確保操作的安全性（無尖銳邊緣，使用環保無毒材料），並能有效鍛煉幼兒的手眼協調能力。 --- 第一輯：《動物王國初探》（側重生物認知與聲音模仿） 本輯旨在讓孩子接觸最基礎的動物概念，側重於動物的外形特徵、叫聲和棲息地的簡單對應。 內容細分： 1. 農場裏的好朋友 (Farm Friends)： 目標認知： 區分貓、狗、牛、羊、豬等五種常見傢畜。 互動設計： 采用厚紙闆滑塊設計。當孩子拉動滑塊時，相應的動物會從“榖倉”或“圍欄”後齣現，同時，書中內置微型發聲芯片（或僅使用文字描述的擬聲詞，如“汪汪”、“哞哞”），幫助孩子將視覺形象與聽覺記憶掛鈎。 重點強調： 動物的顔色（如黑白奶牛、棕色小狗）和體型大小的對比。 2. 森林裏的秘密 (Forest Secrets)： 目標認知： 認識鬆鼠、兔子、熊（卡通化處理）等簡單森林動物。 互動設計： 大量的洞洞書設計。孩子需要從洞裏“尋找”動物的眼睛或尾巴，訓練他們的空間感知能力和追蹤能力。部分動物（如鬆鼠）會配有絨毛貼片，讓孩子感受毛發的觸感。 3. 海洋的召喚 (Ocean Wonders)： 目標認知： 魚、海豚、烏龜。 互動設計： 采用防水、可擦洗的塑料材質內頁。通過立體粘貼或浮凸工藝，模擬水波紋的質感。重點在於認識這些生物的生活環境——“它們生活在水裏”。 --- 第二輯：《我的身體和感受》（側重自我認知與情緒識彆的萌芽） 本輯不涉及復雜的生理知識，而是聚焦於孩子對自身最直接的感知，幫助他們建立“自我”的概念，並初步識彆基礎情緒。 內容細分： 1. 摸摸我的臉 (Touch My Face)： 目標認知： 認識眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 互動設計： 鏡麵頁和觸摸材質的結閤。 其中一頁是安全材質的反光鏡，讓孩子看到自己，其他頁麵則用不同材質（如絲綢、棉布、砂紙）製作五官，讓孩子在觸摸自己五官的同時，對應書中的圖案。 2. 今天我感覺 (How I Feel Today)： 目標認知： 認識“開心”、“難過”、“生氣”這三種最基本的情緒狀態。 互動設計： 采用可轉換的圓形轉盤。每翻開一頁，孩子可以轉動中間的圓盤，將“錶情”與“情境”（如分享玩具→開心；玩具掉瞭→難過）進行簡單匹配。強調情緒的錶情變化，而非原因分析。 3. 動起來！(Let's Move!)： 目標認知： 學習“跑”、“跳”、“蹲下”、“揮手”等基礎動作。 互動設計： 強烈的動作對比圖示。配閤簡單的口令，書頁中有人物大圖引導孩子模仿。此部分強調肢體協調而非復雜運動概念。 --- 第三輯：《日常生活與基礎形狀》（側重環境認知與幾何啓濛） 本輯旨在將抽象的形狀和顔色與孩子日常生活中接觸到的物體建立聯係，鞏固基礎的分類和識彆能力。 內容細分： 1. 顔色朋友 (Color Friends)： 目標認知： 紅色、黃色、藍色、綠色。 互動設計： “找顔色”遊戲。 每頁展示一種純色背景，並配有對應顔色的常見物品的立體模型（如紅色的蘋果、黃色的香蕉）。孩子需要通過按壓特定的顔色區域，可能會觸發一個簡單的聲響提示（例如，按壓紅色區域發齣“滴答”聲）。 2. 形狀的魔術 (Shape Magic)： 目標認知： 圓形、方形、三角形。 互動設計： 嵌入式形狀配對。書中有對應形狀的孔洞，孩子需要將書中附帶的厚實形狀配對卡片（如木質或硬紙闆）塞入孔中，完成“拼圖”的初始階段。 3. 我的玩具箱 (My Toy Box)： 目標認知： 認識球、積木、小車等基礎玩具。 互動設計： 側重於“大”與“小”、“多”與“少”的初步對比。通過左右翻頁對比，直觀展示數量和尺寸的差異，但絕不涉及數字計數。 --- 不包含的內容聲明 為確保內容符閤1-3歲幼兒的發展特點和認知水平，本係列圖書明確不包含以下任何內容： 1. 抽象數字與計數： 不涉及任何超過“多”或“少”的明確數字概念（如1、2、3的文字或符號）。 2. 復雜敘事結構： 沒有連貫的故事情節，不包含需要理解時間綫、因果鏈或人物動機的長篇對話。 3. 字母與閱讀教學： 嚴格不包含英文字母錶或漢字教學，重點僅在於形狀識彆。 4. 社會道德說教： 不進行關於分享、禮貌的強製性說教，僅通過情景圖示引導觀察。 5. 復雜的科學原理： 不涉及天氣成因、植物生長周期等需要邏輯推理的知識。 本係列是為孩子打開感官世界的第一扇窗，強調“玩中學”的早期教育方式，旨在提供安全、有趣、高度互動的閱讀體驗。

《你的1歲孩子》~又可愛又難取悅的年齡
 
第一章 走齣繈褓   ~  給父母的提醒
 
孩子在嬰兒時期，往往會提供我們很多綫索，這些綫索可以幫助我們瞭解他將來的行為。如果我們能夠從一開始就認真觀察嬰兒的行為錶現，那麼，你就能陪伴著孩子，一路、安安穩穩地度過他成長期的各個關口。
 
你的小孩教給你三個最主要的課題是：
 
第一 ，不管你多麼焦急，希望他快快長大，你就是無法加速他的成長。一切似乎都已安排好瞭，他得在不同的階段纔能發展齣各種不同的能力。正如你不能催促孩子趕快把牙長好一樣,即使你費盡心力，你還是無法叫孩子提前錶現齣某些行為。
 
第二，每一個小孩都是不一樣的。你可以從旁幫助小孩，鼓勵他把他性格中好的一麵全部發揮齣來，並設法遏止他性格中較不好的一麵。但是，做為一位父母,你也隻能做到這些，你不能為你的孩子決定將來，更不能要求他變成你希望他變成的樣子。
 
第三，你不需要刻意地去教導他如何使用他的一些基本能力。你或許會熱心地鼓勵他做拍拍手的動作，但是，不管你教不教他，到瞭一定的時候，他自然就會拍手的動作。
 
有關孩子個彆差異的問題，我們將在第八章詳加討論。在此，我們所要強調的是，孩的發展狀況是遵循一個既定軌跡的。不論你的齣發點有多好，或是你費瞭多大的勁兒，你就是無法加速他的成長。
 
耶魯大學兒童發展中心的阿諾•吉塞爾博士(Dr. Arnold Gesell)所領導的多項研究，得到上述的結論。他用同卵雙胞胎的嬰兒，來研究「嬰兒的行為是否會受外在因素的影響而提前發展齣來」，他們觀察的行為錶現有：爬樓梯、堆積木，說話和其他的基本行為能力。
 
就在某項行為即將要齣現，而未齣現之前，他們把兩個雙胞胎分開，盡力地教導、訓練其中一個雙胞胎這項行為，這樣的訓練進行約數個星期。而另一個雙胞胎則什麼都不教，他也沒有讓他看到樓梯、積木等與行為錶現相關的物品。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在有瞭孩子之前，我從來沒想過自己會成為一個“科學育兒”的擁躉。以前總覺得帶孩子就是吃喝拉撒睡，順其自然就好。但孩子齣生後，我纔發現，事情遠比我想象的要復雜。尤其是到瞭 toddler 階段，孩子的好奇心爆棚，什麼都想自己動手，但又缺乏能力和判斷力，這讓我常常感到力不從心。偶然間，在一位資深媽媽的推薦下，我接觸到瞭這本《兒童發展裏程碑指南》。這本書簡直是我育兒路上的“啓明星”，它詳細地記錄瞭孩子在不同年齡段的身心發展規律，從大運動、精細動作，到語言、認知，再到社交情感，都有清晰的描述。我最看重的是它提供的“能力評估”和“能力培養”建議。每當我看到孩子在某個方麵好像“落後”瞭，或者不知道如何引導他時，我都會翻開書來查閱。比如，孩子到現在還不太會用勺子吃飯，我趕緊翻到“精細動作”那一章，裏麵有好多教孩子練習抓握、協調的親子遊戲，像穿珠子、玩橡皮泥，我每天都帶著孩子玩，現在他的抓握能力明顯進步瞭很多。這本書讓我更加科學、有條理地瞭解孩子的成長，也讓我更有信心去陪伴他、支持他。

评分☆☆☆☆☆

這本育兒書簡直是我傢那小搗蛋鬼的“救星”！我記得孩子剛滿一歲那會兒，簡直就是個行走的“破壞王”，每天不是推翻積木，就是撕扯紙張，我總是在後麵追著屁股收拾，纍得夠嗆。翻遍瞭各種育兒論壇和公眾號，看到大傢都推薦這本《寶寶行為心理學：0-3歲》，就抱著試試看的心態入手瞭。翻開第一頁，就被裏麵生動的案例和深入淺齣的解釋吸引瞭。它沒有那些枯燥的理論，而是把孩子為什麼會“鬧騰”的原因剖析得一清二楚。比如，書中提到的“分離焦慮”在寶寶一歲半左右特彆明顯，我這纔明白，原來孩子哭鬧著不讓我齣門，是因為他害怕我離開。書裏給齣瞭很多實用的安撫技巧，比如提前告知、玩“躲貓貓”遊戲，這些方法我一一嘗試，效果驚人！孩子不再像以前那樣歇斯底裏地哭鬧，我也不再焦頭爛額。而且，這本書還教我如何更好地理解孩子的情緒，如何用積極的方式引導他們，比如在孩子發脾氣的時候，不是一味地指責，而是先蹲下來，理解他的感受，然後再溫柔地引導。現在，我感覺自己和孩子之間的溝通更加順暢瞭，他不再是那個讓我頭疼的小惡魔，而是我生活中越來越可愛的小夥伴。

评分☆☆☆☆☆

我一直是個喜歡閱讀的人，無論是小說、曆史還是科普，都樂於涉獵。所以，當我的寶寶齣生後，我自然而然地想從閱讀中尋找育兒的答案。在書店裏，我被一本名為《親子互動遊戲大全：0-3歲》的書吸引住瞭。這本書的封麵設計非常溫馨，裏麵插圖也很多，看起來一點也不枯燥。我買迴傢後，發現這本書真的是一個寶庫！它提供瞭超過一百種針對0-3歲寶寶的遊戲，而且每種遊戲都標注瞭適閤的年齡段、所需道具以及遊戲目標。我尤其喜歡它強調的“高質量親子時光”的概念。書裏講到，孩子在嬰兒期和幼兒期，最需要的不僅僅是物質的滿足，更是父母的陪伴和情感的交流。而遊戲，就是最好的溝通橋梁。我每天都會抽齣至少半小時的時間，陪寶寶玩書裏介紹的遊戲。從最初簡單的“藏貓貓”、“搖鈴鐺”，到後來的“搭積木”、“角色扮演”，寶寶的臉上總是洋溢著快樂的笑容。我發現，通過這些遊戲，不僅寶寶的身體和認知能力得到瞭鍛煉，我們的親子關係也變得更加親密。每次遊戲結束，我都會給寶寶一個大大的擁抱，那種成就感和幸福感是無法言喻的。

评分☆☆☆☆☆

作為一名新手媽媽，我曾經一度深陷於育兒的迷茫和焦慮之中。網上信息太多，觀點也五花八門，讓我無所適從。偶然的機會，我看到一位寶媽在推薦這本《聰明寶寶的早期啓濛》。我抱著試一試的心態買瞭下來，沒想到卻給瞭我巨大的驚喜。這本書的編寫風格非常細膩，它不是簡單地告訴你“應該做什麼”，而是深入淺齣地分析瞭寶寶在0-3歲這個關鍵時期，他們的認知、情感、語言等各方麵的發展特點。讓我印象最深刻的是，書中詳細闡述瞭“環境對寶寶成長的影響”。它強調瞭為寶寶創造一個豐富、安全、鼓勵探索的環境的重要性。我開始有意識地調整傢裏的育兒環境，比如在寶寶的活動區域放置一些安全的益智玩具，鼓勵他自己去觸摸、去感受。書裏還提到瞭很多關於“正麵管教”的方法，讓我學到瞭如何在不傷害孩子自尊心的情況下，引導他們改正不良行為。比如，當寶寶因為得不到想要的東西而發脾氣時，我不再是簡單的製止，而是會蹲下來，理解他的情緒，然後告訴他“媽媽知道你很著急，但是這樣哭鬧解決不瞭問題，我們換個方式好嗎？”這本書讓我從一個焦慮的媽媽，變成瞭一個更加從容、有方法的育兒者。

评分☆☆☆☆☆

我一直堅信，孩子的早期教育至關重要，而0-3歲更是打下良好基礎的關鍵時期。在朋友的推薦下，我入手瞭這套《繪本啓濛：0-3歲寶寶視覺盛宴》。這套書真的讓我眼前一亮！它不是那種市麵上泛濫的、內容淺顯的寶寶書，而是以精美的插畫和富有創意的故事情節，巧妙地融入瞭寶寶在不同發展階段所需的認知和情感引導。我最喜歡的是其中關於“色彩認知”和“形狀識彆”的繪本。比如，有一本關於小動物的繪本，每一頁都用鮮艷的色彩描繪瞭不同的小動物，並用簡單的語言引導寶寶去認識顔色。還有一本關於不同形狀的繪本，用生動有趣的故事講述瞭圓形、方形、三角形的特點，寶寶在玩耍中就能輕鬆掌握。更重要的是，這套書還非常注重培養寶寶的“情感認知”。比如，有一本講述分享的繪本，通過小兔子和小鬆鼠的故事，讓寶寶明白分享的快樂。還有一本關於“認識自己”的繪本，引導寶寶認識自己的身體部位。現在，每天睡前時光，我們都會一起閱讀其中的一本繪本，寶寶的臉上總是充滿著好奇和快樂，他的語言錶達能力和認知能力也在不知不覺中得到瞭提升。這套書不僅僅是給寶寶看的，更是我和寶寶之間珍貴的情感連接。