成人教育導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 成人教育
• 繼續教育
• 高等教育
• 職業教育
• 教育理論
• 學習方法
• 終身學習
• 教育學
• 培訓
• 學曆提升

　　本書旨在對成人教育的內容作廣泛性、綜閤性的介紹，以提供有誌研究成人教育領域的基礎，或從事成人教育實務工作的參考全書計分為五大部分，第一部份為基本理念，包括緒論及成人教育的曆史發展；第二部分成人教育的理論基礎，包括心理學、社會學及哲學等三章；第三部分為各類成人教育，包括識字教育、老人教育、婦女教育、大學成人教育及隔空教育；第四部分為終身教育相關的主題，包含終身教育、迴流教育、終身學習、學習型組織及學習社會等五章，最後一部分為學術專業化，探討成人教育學術領域的發展。

作者簡介

黃富順

　　現任：玄奘大學教育人力資源與發展學係教授

　　學曆：
　　國立颱灣師範大學教育學博士
　　美國奧斯汀德州大學博士研究進修
　　美國北卡羅來納州立大學博士後研究
　　教育行政人員普考、高考及格及甲等特考最優等及格
　　曾獲嘉新文化基金會優良著作奬

　　曾任：
　　中、小學教師
　　國立颱灣師範大學教授兼成人教育中心主任
　　國立中正大學成人及繼續教育研究所所長
　　國立嘉義師範學院校長
　　國立中正大學教授
　　中華民國傢庭教育學會理事長
　　中華民國成人教育學會理事長

　　主要著作：
　　成人的學習動機（民74）
　　比較成人教育（民77）
　　成人心理與學習（民78）
　　成人心理（民81）
　　老化與健康（民84）
　　成人發展與適應（民85）

第一章　緒論
第二章　成人教育的曆史發展
第三章　成人教育的心理學基礎
第四章　成人教育的社會學基礎
第五章　成人教育的哲學基礎
第六章　識字教育
第七章　老人教育
第八章　婦女教育
第九章　大學成人教育
第十章　隔空教育
第十一章　終身教育
第十二章　終身學習
第十三章　迴流教育
第十四章　學習型組織
第十五章　學習社會
第十六章　成人教育學術領域的發展
參考書目

评分☆☆☆☆☆

坦白講，一開始拿到《成人教育導論》這本書，心裡還有點小小的抗拒。畢竟「導論」兩個字，聽起來就帶點教科書的意味，而且我平常下班後隻想放鬆，哪有心力再去看什麼學術性很強的書？但齣乎意料的是，這本書並沒有讓我感到沉重。它用一種相當溫和、循序漸進的方式，介紹瞭成人教育的各個麵嚮。從基本的理論基礎，到實際的教學方法，再到如何評估學習成效，每一個部分都講解得很清楚，而且不會讓人覺得枯燥。書中很多關於「學習環境」的探討，我覺得非常精闢。它指齣，一個成功的成人學習環境，不隻是提供知識，更重要的是營造一個安全、支持、鼓勵互動的氛圍。這讓我聯想到之前參加過的一些研習，有些老師雖然專業，但課堂氣氛很嚴肅，大傢也不敢問問題，學起來就很壓抑。這本書讓我重新審視瞭「學習」這件事情，它不隻關乎知識的獲取，更關乎心靈的成長和人際的連結。

评分☆☆☆☆☆

這本《成人教育導論》的內容，我覺得最讓我驚豔的地方，是它對「終身學習」這個概念的闡述。以前聽人傢說終身學習，總覺得好像是為瞭跟上時代，或是為瞭職涯發展。但這本書讓我理解到，其實終身學習更是一種對生命品質的追求，是一種不斷自我探索和成長的過程。書中探討的成人學習者特質，例如他們有自主性、有豐富的經驗、有很強的問題導嚮，這些都讓我對自己過去的學習經驗有瞭更深的理解。我突然明白，為什麼有些課程我學起來得心應手，有些卻事倍功半。原來，關鍵就在於課程是否能契閤我的學習動機和需求。書中也提齣瞭一些非常實用的教學策略，像是如何設計能激發成人思考的活動，如何運用同儕互助來增強學習效果等等。這些都讓我開始思考，未來在參與或組織一些學習活動時，可以有哪些不同的做法。總之，這本書不僅是一本學術著作，更像是一份指引，幫助我們在人生的不同階段，都能找到屬於自己的學習樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本《成人教育導論》，我必須說，真的讓我有點意外。老實說，一開始看到書名，我腦袋裡浮現的是一堆理論、研究報告，還有很多看不懂的學術術語。但實際翻開，嘿，完全不是這麼一迴事！書裡用瞭很多貼近生活化的例子，像是職場進修、退休後的學習、甚至是隻是單純想培養一個新興趣等等，都描寫得相當生動。它沒有那種高高在上的說教感，反而像是在跟你聊天，分享一些關於「為什麼」我們成人會這樣學習，還有「如何」纔能學得更好。我印象最深刻的是書中關於「經驗」在成人學習中的角色，它強調成人不是一張白紙，而是帶著滿滿的人生軌跡來學習，所以教育者需要做的，不是填鴨，而是引導、連結，讓舊的知識和新的概念產生火花。這點真的很重要，尤其是在這個資訊爆炸的時代，我們每天都在接觸新東西，但很多時候隻是碎片化的資訊，如果沒有經過連結和消化，很快就忘瞭。這本書恰恰提供瞭這樣一個思考的框架，讓我覺得很有價值。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《成人教育導論》，原本以為會是很學術、有點距離感的書，沒想到讀起來比我想像的更有意思，而且真的有讓我重新思考一些過去的經驗。書中提到許多關於成人學習的歷程，像是從過去的「學生」身分轉換成「學習者」的挑戰，還有成人因為生活經驗豐富，在學習上會更注重實用性和連結性。我特別有感觸的是書裡探討的「動機」部分，很多時候我們以為是學得不好，其實是內在的動機不夠強烈，或是學習的目標不明確。這讓我想起之前參加過的一些短期課程，雖然內容不錯，但因為隻是為瞭打發時間或是湊學分，學完就忘瞭，完全沒有放在心上。這本書讓我明白，真正的成人教育，應該是要能觸動學習者的內在，引導他們發現學習的樂趣和價值。而且書中提到的一些輔導技巧，像是如何鼓勵成人發言、如何引導他們分享經驗，我覺得在很多職場溝通上也非常受用。總之，這是一本讀來很有啟發，而且可以實際應用在生活中的書，推薦給所有對學習有興趣的朋友，不論年紀大小！

评分☆☆☆☆☆

對於《成人教育導論》這本書，我隻能說，它完全顛覆瞭我對「成人教育」的刻闆印象。我原本以為這會是一本充斥著複雜理論和研究數據的書，但事實證明，我錯瞭！書中的筆觸相當流暢，而且充滿瞭人文關懷。它並沒有試圖去「教導」成人，而是更像是在「陪伴」他們，引導他們去認識自己，發現學習的潛力。我尤其喜歡書中探討「學習者自主性」的部分，它強調成人應該是學習的主體，而不是被動接受知識的容器。這讓我想起之前一些讓我感到沮喪的學習經驗，那時我覺得自己像是個被推著走的孩子，毫無主導權。這本書讓我明白，學習的樂趣，很大一部分來自於我們可以自己去選擇、去探索、去建構。而且書中關於「多元評量」的觀點，也讓我耳目一新，它不隻看重考試分數，更關注學習過程中的進步、反思和應用。總體來說，這是一本讓人讀瞭之後，會對學習這件事有全新感受的書，非常值得推薦。