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图书介绍

组织学习能力
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著者 原文作者： Arthur K. Yeung、David O. Ulrich、Stephen W. Nason、Mary Ann Von Glinow
出版者 出版社：联经出版公司 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 刘复苓
出版日期 出版日期：2001/04/18
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

【封底文案】

　　「本书为组织如何克服学习障碍、增进效率，提供了精辟见解。作者清楚正确的观点，有助于重审组织效率的精髓。」──约翰‧史罗康(《组织变聪明了》作者)

　　「《组织学习能力》为今日以脑力为竞争优势的企业，提供清楚、实际的观念。我极力推荐所有跟我们在宏碁一样面临挑战的主管阅读本书。」──施振荣(宏碁集团董事长)

　　「这几位杰出的教授为所有追求组织学习能力的学者及主管提供方向。本书拥有深厚的学术理论基础，并且包括一流的个案研究、立即可用的练习表及建立组织学习能力的蓝图，它大大地增进我们对组织学习能力的知识。」──野中几次郎(日本科学与科技进修协会、知识科学研究所)

【折口文案】组织学习能力的重要性与日俱增，在竞争激烈的商场中，成功的主管必须能发现机会、面对问题、并追寻创新构想，然后将这些构想化为实际行动。本书涵盖完整的验证研究与丰富的实际经验，能够提供专业主管完成上述目标。

　　组织学习能力是构思与推广有用构想的能力。主管构思的方式有四种：企业努力尝试新产品与新制程以达学习目标的实验法、持续精练既有知识与技术的不断改造法、鼓励员工与工作小组设法取得新知识的培养实力法、以及学习他人做法并採行他人技术的树立学习对象法。每一种学习方式都会导致不同的业绩表现。

　　同时，主管还必须经由技术、人员流动、各种活动与学习过程将资讯推广到企业各个角落。专业主管借由构思与推广构想，勾勒出学习的蓝图。

　　不过，除非学习目标与企业策略、文化和产业特性等环境大方向一致，否则学习很难持续。不幸的，企业发展学习能力的同时，也会遭遇学习障碍。本书列举常见的学习障碍及克服它们的方法。

　　作者举出一些成功与失败的例子，并且描述自身帮助企业学习的经验。《组织学习能力》涵盖详细的个案研究、检视相关文献和来自全球性问卷调查的珍贵资料，必定能帮助主管在这资讯经济中竞争。本书将抽象概念转为实用建议，提供随手可得的管理工具，并指引一条简单却深奥的道路，直通学习的境地。

著者信息

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图书序言

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