具体描述
本系列是专为幼稚园的孩童所设计，学前阶段是学习数学的关键期，因此编者依据各年龄学习的发展与需要，设计一系列题型，包括观察、推理、判断、思考…等，并配合彩色图案和活泼具启发的题目，以增进孩童的专注与数学能力。
内容特色：
★题目设计生活化，引导明确具思考性，跳脱填鸭式的习作。
★系列包含多项的数学概念，奠定学前的资优基础。
★内容以年龄做规划，学生易作适性的学习。
适用指标：
◎ 三至五岁适用。
◎训练专注、观察、思考的能力。
◎幼稚园、托儿所，最佳教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
哇，我最近在书局闲逛时，意外挖到一本超棒的数学启蒙书，叫做《四岁适用》 (1)。虽然我家的宝贝才三岁多一点点，但我一翻开就觉得，嗯，这绝对是值得入手的！这本书的封面设计很吸引人，色彩鲜艳，小动物的图案也很可爱，很容易就能抓住小朋友的注意力。 我最喜欢的是它提供的数学概念都非常贴近孩子的生活经验。像是教孩子认识数字，不是死记硬背，而是通过数饼干、数积木，让孩子在玩乐中理解数字的意义。还有关于形状的认知，也不是简单的介绍圆形、方形，而是让孩子在生活中找一找，比如圆形的球、方形的积木，潜移默化地将数学知识融入到日常生活中。 而且，这本书的编排方式也很棒。每一页的内容都不会太密集，留有足够的空间让孩子思考和操作。它也不是那种会给孩子压力，要求孩子一定要做对的练习题，反而更像是一种引导，鼓励孩子去观察、去比较、去发现。我试着和孩子一起读，他虽然还不识字，但看到图画也会咿咿呀呀地跟着我比划，偶尔还能指着图上的东西说出他认识的数字，这让我觉得很有成就感！ 说实话，我一直觉得数学对小孩子来说有点抽象，不知道该从哪里下手。但是这本《四岁适用》 (1) 就像一个非常有经验的数学老师，用最简单、最有趣的方式，把原本可能让孩子感到枯燥的数学概念，变得生动活泼。它不只是教孩子“是什么”，更重要的是教孩子“怎么想”，培养孩子解决问题的能力和逻辑思维，这对我来说是最重要的。 总而言之，如果你家有差不多四岁左右的小朋友，正在寻找一本能够启蒙孩子数学思维的书，我真的非常推荐这本《四岁适用》 (1)。它不仅能够帮助孩子打下坚实的数学基础，更能激发他们对数学的兴趣，让他们觉得学习数学是一件充满乐趣的事情。我觉得它绝对是送给孩子一份非常有价值的礼物，为他们未来的学习之路铺垫好坚实的基础。
评分我绝对不是那种凡事都追求“最”的家长，但是对于孩子的早期教育，我总是希望能够给他们提供最好的。最近，我家的小不点迷上了各种数字和形状，我就想着是不是该找本相关的书来引导一下。偶然间，在一个书友群里，有人提到了《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》，评价相当不错，就抱着试试看的心态去书店找了。 我得说，这本书的设计真的蛮用心的。它不是那种大而空的理论堆砌，而是把数学的概念拆解成非常细小、易于理解的单元。我翻看了一下，发现它并没有强迫孩子去背诵乘法口诀或者做复杂的计算，而是着重于培养孩子的“数学思维”。这一点特别打动我。它更像是通过一些生活化的场景，比如分配玩具、数数有多少颗糖果，来引导孩子自己去思考“为什么”和“怎么样”。 让我印象深刻的是，书中有很多图文并茂的例子，而且插画的风格很讨喜，色彩明亮但不刺眼。它会让孩子在玩乐中接触到诸如“多少”、“大小”、“长短”之类的基本概念。我举个例子，书中可能会用小动物搬家的情景，让孩子数数有多少只小动物，需要多少辆小车来搬运，这种方式比单纯的数字讲解要生动得多。 另外，我觉得这本书的互动性也很强。它不是让孩子一个人埋头苦读，而是鼓励家长和孩子一起参与。里面会设计一些小问题，让家长引导孩子去观察和思考。比如，让孩子比较两堆积木的高度，或者数数餐桌上有几个人。这种亲子互动，不仅能加深孩子对数学概念的理解，还能增进亲子关系，一举两得。 我个人觉得，《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》这本书最大的价值在于，它没有把数学教育变成一件“任务”，而是让它变成一种“游戏”和“发现”。它让孩子在轻松愉快的氛围中，建立起对数学最初的好感和兴趣，这对于他们今后的学习之路，绝对是有益无害的。
评分我一直都觉得，数学不应该只是一个冰冷的数字游戏，而应该是一个充满逻辑和创造力的探索过程。尤其对于学龄前的孩子来说，如何让他们对数学产生兴趣，并建立起良好的思维习惯，是家长们普遍关心的问题。最近，我入手了一本《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》，读完之后，我觉得这本书的设计和理念都非常棒。 这本书最大的亮点，在于它能够将抽象的数学概念，转化为孩子能够理解和接受的具体操作。它不是简单地灌输知识，而是通过一系列精心设计的活动，来激发孩子的思考和探索欲望。比如，书中可能会提供一些关于“分类”和“排序”的小游戏，让孩子通过观察物体的颜色、大小、形状等特征，来完成任务。这种寓教于乐的方式，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握了数学的基本原理。 我个人特别喜欢这本书的插画风格。画面设计非常精巧，色彩搭配既鲜艳又柔和，能够吸引孩子的目光，同时又不会让他们感到视觉疲劳。而且，插图中的每一个元素，都充满了数学的趣味性，比如，可能用不同数量的小球来表示数字，或者用不同形状的积木来教授几何概念。这种“细节控”的设计，让整本书都散发着一种智慧的光芒。 此外，这本书的互动性也做得非常好。它鼓励家长和孩子一起阅读，一起参与到各种数学活动中。书中会设置一些引导性的问题，让家长提问，然后引导孩子去思考和回答。这种亲子互动，不仅能够加深孩子对数学知识的理解，更能增进亲子之间的情感交流，让学习过程变得更加温馨和有意义。 总而言之，《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》这本书，为家长提供了一个非常好的平台，去引导孩子接触和学习数学。它不仅仅是一本教材，更是一份陪伴孩子成长，激发他们数学潜能的宝贵财富。我相信，通过这本书的引导，我的孩子能够建立起对数学的自信心和兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
评分这本书的魅力，在于它能把一个看似枯燥的学科，用最轻盈的笔触，勾勒出属于孩子们的奇妙世界。我当初会注意到《四岁适用》 (1)，纯粹是偶然。当时在一家书店里，它摆放在一个很显眼的位置，那封面上的插画就有一种让人忍不住想多看几眼的魔力，充满童趣又不失设计感。 打开书页，我立刻就被它独特的教学方式吸引了。它不像许多市面上同类的读物，上来就抛出一大堆枯燥的数字和符号。相反，《四岁适用》 (1) 更多的是通过情境化的故事和互动式的提问，来引导孩子主动思考。比如，它可能会讲一个小兔子要分苹果给朋友的故事，然后问孩子：“小兔子有多少个苹果？它要分给几个朋友？每个朋友能拿到几个？” 这种方式，让孩子在解决“问题”的过程中，自然而然地接触和理解加减的概念，而不是被动地接受知识点。 我特别欣赏它在设计上的细节。图画风格非常温暖，色彩搭配也很柔和，不会刺激孩子的眼睛。而且，每页的版面设计都很干净，留白恰到好处，不会让孩子觉得信息量太大而产生压迫感。文字部分也用了很多大字，方便家长和孩子一起阅读。最让我惊喜的是，它在很多页都设置了一些小机关，比如可以翻动的页面，或者需要用手指去触摸的纹理，这极大地增加了阅读的趣味性，让孩子在操作中学习。 而且，这本书不仅仅是关于数字的。它还涉及到了很多空间概念，比如大小、长短、高矮的比较，还有一些简单的图形识别。这些概念的引入都非常巧妙，不会显得突兀。比如，它可能会用不同大小的积木来对比，让孩子直观地感受“大”和“小”的区别。这种循序渐进的教学方式，非常符合四岁孩子的认知发展规律。 总的来说，《四岁适用》 (1) 是一本让我非常惊喜的早教读物。它让我看到，原来数学启蒙可以如此有趣且富有启发性。我期待着能和我的孩子一起，在这本书的陪伴下，开启一段充满探索和发现的数学旅程。它不只是孩子的一本书，更是我们亲子互动的美好时光。
评分说实话，在给孩子挑选早教读物时，我通常会比较谨慎，毕竟希望书籍的内容能够真正帮助到孩子，而不是仅仅为了“填鸭式”的教育。当我拿到《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》这本书时，第一感觉是它并没有夸大其词，而是实实在在地提供了一些非常实用且有趣的内容。 这本书最让我欣赏的一点，是它非常注重培养孩子的“数学意识”和“逻辑推理能力”。它不像很多教材那样，上来就教很多抽象的公式或者数字，而是通过一些贴近孩子生活经验的场景，来引导他们去发现和理解数学的规律。比如，书中可能会通过“排队”、“分类”、“配对”等游戏化的方式，让孩子在玩耍中自然而然地理解数量、顺序、集合等概念。 我特别喜欢书中那些精心设计的插图。画面色彩柔和，人物形象生动可爱，非常能够吸引孩子的注意力。而且，这些插图不仅仅是为了美观，它们本身就蕴含着很多数学信息。比如，在描绘一个场景时，图画中可能会有意地设计出一些重复的图案，或者大小不一的物体，让孩子在观察中主动去发现这些规律。 此外，这本书的编排方式也非常有特色。它并没有把所有的内容一股脑儿地呈现在一页上，而是将知识点拆分成小的模块，让孩子能够一点点地去吸收。每一页的内容都留有足够的空间，让孩子可以涂鸦或者进行简单的操作。这种设计，既能避免孩子产生阅读疲劳，又能鼓励他们动手去实践。 《学前幼儿数学思考《四岁适用》 (1)》这本书，更像是一位循循善诱的老师，用最生动的方式，引导孩子去探索数学的奥秘。它并没有强制孩子去记住什么，而是鼓励他们去思考，去发现，去创造。我非常看重这一点，因为我相信，真正的学习，源于孩子内在的兴趣和主动性。
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