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一位平凡的国中老师，却教给学生一辈子最重要的人生资产！

学习的态度比唸书的多寡重要；
求知的精神比分数的高低重要；
了解错误比考试的次数重要。
「我绝对无法容忍的，就是放弃！」热血教师阿伦说。

原本状况百出的天下第一班，在阿伦老师的带领下，学生不但完全蜕变，全班更是向心力十足。这是他所写下的教育奇蹟与骄傲！

　　那天，当学校希望我能影响更多学生，而将我从导师调至训育组，校长却拿出一大张卡片，写着：「老师，我们以前或许很坏，但我们保证以后会乖乖当个好学生，可不可以请您不要走？」
这张卡片上，满是密密麻麻、充满孩子气又十分熟悉的学生签名，我想起每个学生的模样，我说不出一句话。我在心里告诉自己，我要终生终世守护这群孩子……──热血教师阿伦

　　知识超有趣、上课超好玩：他尽可能不让学生死背，他用理解及推理方式上国文课：他自创的课程统整教学，不但让学生快速吸收，更训练学生融会贯通。为引起学生兴趣，他更发明独特游戏，学生乐此不疲。

　　他激励学生，不让学生「放弃」：他能看到别人都没看到的学生优点，并用尽各种方式激励学生。他允许学生犯错，却不希望学生放弃，因为只要不放弃，就有无限可能；只要不放弃，学生往往就能找到自己的价值。

　　他赢得学生的心，连家长都大受感动：不同性格的学生，需要不同的对待方式，他坚持了解学生比教学重要。当学生发生问题，他上天下海找答案，那样巨大的热血与真诚，连家长都感动，并调整对待孩子的方式。

　　曾训练并带领学校荣获多项奖项的阿伦老师，深知国中教育的关键与重要。他投入大量时间与心力，期待在每一点一滴的学习与相处上，学生能爱上学习，同时了解自己，并愿意付出，更知道自己在无助时，永远有人支持与协助他，这同时也是所有天下父母的期待。

作者简介

热血教师阿伦

　　目前任教于国中，曾训练并带领学校荣获多项殊荣与奖项。

　　他独特、有趣的推理式国文课，往往引起学生的高度兴趣；他对学生的关心与不放弃，为他赢得每个孩子的心；而他所坚守的教育本质，如让学生喜爱学习、让学生学得有趣及有收获，以及学习的态度比唸书的多寡重要，求知的精神比分数的高低重要，了解错误比考试的次数重要等等，更是孩子一辈子最重要的人生资产。

　　他一开始任教的天下第一班，原本学生状况百出，但在他的带领下，全班向心力十足，并全数选择继续升学。他所写下的教育奇蹟与骄傲，更让学校将他调至训育组，试图让更多学生受惠。

　　父亲是大学老师，母亲是国中老师，以高师大德育奖第一名毕业的阿伦老师，也曾当选模范生，但在求学时期，他却十分叛逆，这段独特的经历，让阿伦老师更能设身处地体会每个站在悬崖边的孩子。一如《麦田捕手》的男孩，阿伦站在陡峭的悬崖边，抓住每一个向悬崖跑来的孩子。

　　本书是国内极少数讨论国中基础教育的书。更难得的是，因为阿伦老师的坚持，因为一份热情与爱的付出，我们的孩子，在人格与视野开展之际，逐渐拥有一双坚强与怀抱希望的翅膀。

　　部落格「在墙隅碰到彼得．潘──教育崩坏中找寻小王子」风格幽默、见解独特，吸引无数老师、家长与学生，同时连续2006、2007两年入围全球华文部落格大奖年度最佳教育应用部落格。

◎部落格：www.wretch.cc/blog/asura0311

《星辰秘语：跨越光年的回响》 内容简介 本书是一部融合了硬科幻的严谨设定与浪漫主义的诗意想象的恢弘史诗。它并非关于校园生活或日常学习的琐碎记录，而是深入探讨了宇宙的终极奥秘、人类文明的存续与伦理困境的深刻哲学作品。 故事背景设定在遥远的未来，人类文明已经跨越了太阳系的桎梏，建立了横跨数个星系的“寰宇联邦”。然而，这份看似无懈可击的繁荣背后，潜藏着一个足以颠覆一切的危机——“大寂静”现象。 第一部分：失落的信号与古老的预言 故事的主角是艾莉亚·文森特，一位在“深空监听站”工作的年轻天体物理学家。她的工作是扫描宇宙背景辐射中微弱的异常信号。在一次例行的深度数据挖掘中，艾莉亚捕捉到了一段来自仙女座星系边缘、不符合任何已知物理模型的复杂波形。这段信号，被称为“欧米伽回响”，似乎是某种高智能生命留下的、跨越数百万光年的最后呼唤。 这段回响，并非直接的语言，而是一串由数学结构、基因蓝图和情感共振交织而成的“信息包”。艾莉亚的导师，年迈的理论物理学家卡里姆博士，坚信这预示着一个古老预言的应验——关于“星辰之子”的归来，以及宇宙中一股被称为“虚空熵增”的不可逆转的衰退力量。 联邦高层，由冷酷高效的“秩序议会”领导，对艾莉亚的发现持怀疑态度，甚至试图将其定性为“认知污染”。他们更关注的是维护联邦内部的资源分配和政治稳定，对宇宙尺度的灾难缺乏紧迫感。 第二部分：幽灵舰队与时间错位 为了破解“欧米伽回响”，艾莉亚说服了一位被放逐的传奇宇航员——“幽灵舰队”的幸存者，泽维尔。泽维尔曾在一项失败的曲速引擎实验中，意外地经历了时间层面的撕裂，他的飞船坠毁在一颗被遗忘的行星上，并在那里停留了数千年（相对于联邦时间）。他带回的知识，是关于更高维度物理的直观理解，而非冰冷的方程式。 两人利用泽维尔的“非线性导航”技术，启动了一艘改装过的、拥有量子纠缠驱动器的侦察舰“黎明号”。他们的目标是根据信号的源头指向，前往一个位于星系际尘埃云深处的“盲区”——一个被所有星图标记为“存在性虚无”的区域。 在前往盲区的途中，他们遭遇了数次危机： 1. 相位掠夺者： 一群依靠捕食其他文明的能量和信息流为生的半机械生物，它们试图窃取“黎明号”的核心数据。 2. 薛定谔的陷阱： 在穿过一个高维时空裂隙时，船员们面临着集体意识的瓦解，每个人都必须在“存在的可能性”与“已知的现实”之间做出抉择。泽维尔运用其对时间流的感知，勉强维持了船体的同步性。 第三部分：共振之城与创世的代价 当“黎明号”最终抵达信号源时，他们发现的并非一个星球，而是一个巨大的、由纯粹能量构筑的复杂结构——“共振之城”。这座城市漂浮在一个正在坍缩的早期宇宙泡沫的边缘，它是一个超乎想象的古老文明——“奠基者”的遗迹。 “奠基者”并非生物，而是一种集体意识体，它们在宇宙诞生之初就已存在。他们留下的信息揭示了宇宙的真相：宇宙并非自然演化，而是一个宏大实验的产物，而“虚空熵增”正是实验失败的标志——信息正在缓慢地从现实中“蒸发”。 “欧米伽回响”不是求救信号，而是“关机指令”。奠基者预见到熵增的不可避免，他们设计了一个“重置协议”：通过一个位于人类银河系中心的超级黑洞（被误认为自然天体），在特定时间点触发一次能量脉冲，将所有物质和信息重新归零，以便宇宙可以“重启”到一个更稳定的基础参数上。 艾莉亚和泽维尔面临着终极的伦理抉择： 1. 服从协议： 接受宇宙的自然终结（或被强制重置），确保未来可能存在的、更完美的宇宙诞生。 2. 反抗重置： 寻找一种方法，利用“欧米伽回响”中隐藏的“生命代码”来修补熵增的漏洞，即在现有宇宙中强行注入新的、对抗衰退的“信息流”。 故事的高潮集中在他们如何将人类文明最宝贵的财富——艺术、情感、哲学思辨（而非单纯的物理数据）——编码进“黎明号”的核心，并试图将其投射到黑洞的事件视界内，对抗奠基者设定的完美逻辑。 主题深度 本书探讨的核心议题包括： 知识的局限性： 当科学发展到极致，它是否会回归到神学或哲学？ 存在的意义： 如果宇宙注定会消亡，人类的创造和爱恋是否具有永恒的价值？ 文明的继承： 相比于物质的延续，信息和记忆的传递是否才是文明的真正核心？ 《星辰秘语》以其深邃的想象力和对人类命运的关怀，带领读者进行一场横跨时空、挑战认知的宏大旅程。它不是讲述如何通过考试，而是关于如何面对最终的考题——存在的本质。

6序曲∕教育?偶然遇

chapter1热血教师
8自我辨证
12永不放弃
24让学生爱上学习
29天下第一班

chapter2不放弃任何一位学生
34卧底
45你怎么都可以找到我啊？
60大只佬
70我答应过阿伦不打架
79三个宝贝蛋
87未来的香醇葡萄酒
100他最常收到的礼物是香皂
105手腕上的祕密
111果然是一家人
116失踪人口
121被遗忘的孩子
124活在幻想中
130改过销过

Chapter3上课好好玩
140请您不要换导师
148课堂high翻天
153最愉快的处罚──苦瓜汁
161不会飞翔的翅膀
165打地鼠
168尊师重道
171国文课好好玩
175机会教育
180义肢
183火星捎来的歉意
188打招唿
192如何与孩子沟通？
199起乩
204上课好好玩
207教师卡
211单细胞生物
214发红包
218达文西密码
223一直没发现的才华
228大逃杀

Chapter4抢救学校大作战
238抢救学校大作战──考生必备
247抢救学校大作战──弃保之争
252抢救学校大作战──生涯规划
256抢救学校大作战──符咒封印
259抢救学校大作战──孔庙祈福
267抢救学校大作战──弹性调整
271抢救学校大作战──统整教学
277抢救学校大作战──魔力点子
282抢救学校大作战──耳提面命

284后记

永不放弃
我上课有很不好的习惯，就是会花许多时间在课本之外。

在我的认知里面，学习的态度比唸书的多寡重要；求知的精神比分数的高低重要；了解错误比考试的次数重要；自己要什么比他人的期待重要，因此常常会浪费掉许许多多的讲课时间。

也因为如此，我可以容许很多的事情，譬如上课吃东西、换位子、出去洗脸……但我绝对无法容忍一件事，就是放弃。所谓的放弃包含了睡觉、聊天、发呆，以及试卷空白。

为了让学生不轻言放弃，我想出奇奇怪怪的奖励与处罚方式，包括考卷全部订正完就加分（完全不订正便扣分）、找到试卷的问题就送分（空白不写的不送分），甚至查到相关知识就记优点等方式。

总之，我的要求便是凡事都去试，当做过后持续失败才可以说做不到，在完全没尝试前是不允许说放弃的。或许就是这样才让学生很头大吧。

只要是学生主动想去尝试的事，我绝对不会说「不」。就算是做错了或是失败，我都不会加以责备或失望，但如果学生只是「想」去做，却完全没有积极的行动，不但不会得到任何的协助，反而还可能因此而被臭骂一顿。

毕竟对一件事情有兴趣是件容易的事，但能不能持之以恆的坚持才是成功的关键。

虽然是老调重弹，但许多学生一直以来都只是扮演着「被动的接受者」角色，因为现在有些父母实在太宠小孩，所以许多学校都面临学生上课睡觉、作业不教、考卷不写，而且学生动不动就说：「我做不到。」

但，是真的做不到，还是懒得去做？

面对自己放弃自己的状况，教师想救有时都很无力，但我偏偏不低头。

于是出现许多奇特的状况。

状况一：

下午第一堂课是许多教师的恶梦，毕竟看着一半以上的学生陷入重度昏迷，教师再热血也没劲，因此有教师跟我商量换时段，就这样我的课换成了下午第一节。

但几节课上下来，我也受不了的大叫：「不是说你们都睡昏了吗？怎么全部精神亢奋的一直拚命的问问题。这样我课会上不完。」

「没办法啊，你又不让我们睡觉，只好乖乖起来上课啊。」一个学生带头说。

「你很机车耶。上课这样认真也不行。」学生笑着抗议。

「就是嘛，我们是给你面子耶。」其他学生也附和。

状况二：

「接下来的答案是……」

「老师叫我，我要回答。」一堆学生很兴奋的毛遂自荐。

「好吧。你来回答。」

「……（答错）」

「……（答错）」

「……（还是答错）……」

「哪有人一直错还要回答的？」

「你不是说要勇于练习吗？尝试错误也是一种学习啊！」

「就是嘛，一直答错还敢回答，我帮你啦！」一直举手的同学跳出来解围。

「……（答错）

「……（答错）」

「……（也是答错）……」

我想，他们学的最好的应该是厚脸皮！

状况三：

「某某某！你在发呆吗？」

「没有啊！」

「是喔！那我问你：Ａ的选项为什么错？」

「因为……」（旁边的同学很好心的告诉了他答案。）

「那Ｂ的选项为什么错？」

「因为……」（旁边的同学很好心的告诉了他答案。）

「那Ｃ的选项为什么错？」

「因为……」（旁边的同学很好心的告诉了他答案，）

「那Ｄ的选项为什么错？」

「因为……因为……」（旁边的同学不说话了。）

「因为你在发呆。因为根本没有错。因为答案就是Ｄ。不然再给你一次机会。第四十七题的答案是什么？」

「Ｃ！」

「你皮给我绷紧一点啊。根本就没有四十七题。」

状况四：

「我们来背〈赤壁怀古〉好不好？」

「不要啦！」

「不要喔！那加背〈前赤壁赋〉好不好？」

「不要啦！」

「不要喔！那再加〈后赤壁赋好不好？」

「不要啦！」

「厚！这也不要，那也不要，那我们不要背〈前后赤壁赋〉，就只背〈赤壁怀古〉好了。」

「耶！万岁！阿伦最帅了！」

状况五：

在一阵激励士气的题外话之后，我问学生：「这样你们有没有被激励到？有没有想发愤图强？」

「有！」震耳欲聋的回答让我十分满意。

「要不然我们全部都去买一条日本那种必死的头带绑着。如果没考上心目中的学校就去切腹好不好？」

「可是基测是考两次耶！」

「是喔！不然第一次没考好就先切一半，如果第二次考好了就送你们去缝合。如果还是没考好，就把剩下的那一半切完。怎样？」

「＠＃＄％︿＆＊！﹀

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，就被它的书名吸引了，一种莫名的好奇驱使我去探索。读下去之后，我发现它是一本非常“安静”的书。作者的文字非常有力量，但这种力量不是张扬的，而是内敛的，像深海的暗流，不动声色地涌动。我喜欢这本书给我带来的那种沉浸感，读的时候，很容易忘记周围的一切，完全投入到文字构建的世界里。书中的人物形象都非常立体，即使是配角，也都有着鲜明的个性和情感。我特别注意到作者在描写人物心理时，那种精准的捕捉，仿佛能洞察人心。这本书的结构也很巧妙，不是线性的叙事，而是由许多小片段串联而成，每个片段都像一颗珍珠，虽然独立，却又能串联起整条项链的光芒。我喜欢这种碎片化的阅读体验，它让我可以随时随地拾起，又随时随地放下，但每次都能有所收获。它更像是一面镜子，照出我内心深处的一些想法和感受，让我有机会去认识自己，也去理解他人。

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，这本书是一种特别的体验，它不像其他很多书那样，有明确的主题或者强烈的目的性。它更像是一种偶然的相遇，一种不期而遇的惊喜。作者的文字，有一种很独特的韵味，不华丽，不煽情，但却有一种直击人心的力量。我常常在读到一些句子时，会不自觉地产生共鸣，感觉作者就像是我的知己，懂得我内心深处的那些想法。书中的人物，没有完美的，也没有绝对的坏人，他们都像是我们身边活生生的人，有着各自的优点和缺点，都在为生活努力着。我喜欢这种真实的描绘，它让我觉得，这本书里的故事，也可能发生在我的身上。它不像一本工具书，可以给你直接的指导，它更像是一种陪伴，一种无声的支持，让你在阅读的过程中，找到属于自己的答案。它像是一次内心的旅行，让我有机会去探索更深层次的自我。

评分☆☆☆☆☆

怎么说呢，这本书给我的感觉，更像是一场心灵的漫步。我不是那种会立刻被情节吸引，一口气读完的书籍类型，更倾向于慢慢品味，从中汲取属于自己的养分。作者的叙事方式非常独特，没有强烈的戏剧冲突，也没有跌宕起伏的情节，但就是这样一种平淡的叙述，却有一种莫名的吸引力。我常常会在读到某些句子时，停下来，反复咀嚼。那些句子可能很短，甚至只是一个简单的短语，但它们总能触动我内心深处某个柔软的地方。我尤其欣赏作者对于人物内心世界的刻画，那种不动声色的深入，让我觉得书中出现的每一个人，都活生生地展现在我眼前，都有着自己独特的故事和情感。这本书不像有些书那样，会给你明确的答案或者道德的教训，它更像是提供了一个让你思考的平台，让你有机会去审视自己的内心，去感受生活中的细微之处。我有时会把它放在床头，睡前随意翻几页，感觉就像是在和一位老朋友聊天，很放松，也很受启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，真的很有自己的特色。我以前很少读到这种类型的书，它给我的感觉很不一样。作者的笔触非常细腻，而且充满了画面感，读的时候，就好像在看一部电影，脑海里会不断地浮现出各种画面。我特别喜欢其中一些对于生活细节的描写，那些看似微不足道的小事，在作者的笔下，却被赋予了特殊的意义。读这本书，我感觉自己仿佛走进了一个更加广阔的精神世界，去感受那些复杂而又美好的情感。这本书不是那种会给你太多说教的，而是通过故事和人物的经历，让你自己去体会，去感悟。我常常会在读完一个章节后，停下来思考，这本书究竟想传达给我什么？我想，它更多的是一种关于成长的思考，关于如何在这个纷杂的世界里，保持内心的纯粹和清醒。它像是在为我打开一扇新的窗户，让我看到更远的风景。

评分☆☆☆☆☆

这本书我断断续续看了一个多星期，每次拿起它，都能被带入一种特别宁静的氛围。封面设计就很有意思，那种淡淡的色彩和质感，让人不自觉地想要触摸。我通常会在晚上，泡上一杯热茶，窝在沙发里，翻开这本书。作者的文字非常细腻，不是那种华丽辞藻堆砌的风格，而是像涓涓细流一样，缓缓地淌进心里。读的时候，你会不自觉地放慢速度，去感受字里行间的那些细微的情感波动。有时候，读着读着，我会有种错觉，仿佛作者就是坐在我身边，用很温和的声音，和我分享一些只有我们俩才懂的小秘密。书中的许多场景描写，都带着一种淡淡的诗意，即使是再寻常不过的街景，经过作者的笔触，也会变得生动而富有故事感。我特别喜欢其中一些关于日常的片段，那些看似不经意的描绘，却能勾勒出生活中那些被我们忽略的美好。它不是那种能让你瞬间情绪爆发的书，也不是那种能给你醍醐灌顶启示的书，它更像是一杯温水，在你疲惫的时候，不声不响地给你慰藉，让你重新找回内心的平静。