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• 学术技能
• 学习方法
• 大学学习
• 研究技巧
• 写作技巧
• 时间管理
• 批判性思维
• 阅读理解
• 笔记技巧
• 考试准备

　　Enrolling in a university is a big challenge. The passage to university culture and its requirements can be difficult and abrupt for those who have not developed efficient learning strategies and study skills. The book Academic Study Skills: An Introduction aims at smoothing this passage for non-native students of English who want to develop and improve the skills needed for English medium study at university level.
Key features

．Step-by-step guidance
　　Structured in 11 units, the book familiarizes students with the academic environment, helps them become aware of their learning style, fosters learners to acquire and develop efficient learning strategies and study skills necessary in the academic world, and equips them with basic research skills.

．Interactive content
　　The content of each unit is 'revealed' through a gradual process of discovery that leads students from what they already know (background knowledge) to the acquisition of practical skills and knowledge. The course combines interactive input with a variety of practical activities.

．Hands-on approach
　　The book fosters the learning by doing approach: students develop their learning styles and study skills by completing many tasks that require them to use various learning strategies and skills.

作者简介

Nicoleta-Mariana Iftimie

　　Nicoleta-Mariana Iftimie was born in Iasi, Romania, in 1955. She received her MEd in English Language Teaching at the University of Manchester, U.K., and her PhD in English and American Literature from “Al. I. Cuza” University in Iasi, Romania. Her major fields of study and research include discourse analysis, theater semiotics and pragmatics, ESP, academic writing, oral and written communication techniques. She is the author of over 50 published papers and 6 books.

Ann Wan-lih Chang

　　Ann Wan-lih Chang, was born in Taipei in 1968.  She received her MA in Irish Studies at Queen’s University in Belfast in 1997 and her Ph.D. at the University of Ulster in 2006.  Her major fields of study and research are contemporary Irish women’s writing, short fiction and discourse of stereotypes and archetypes in literary texts.  Currently she is the assistant professor as well as the head of the department of Applied English and the Language Centre at Shih Chien University in Kaohsiung, Taiwan.

学习者的航向：从基础到精通的学术探索指南 书籍简介 欢迎步入学术研究的殿堂，这里是知识交汇、思想碰撞的广阔天地。本书旨在为所有渴望在高等教育和专业研究领域取得成功的学习者，提供一套全面、系统且实用的工具箱，帮助他们驾驭从入门到精深的每一个关键环节。我们深知，成功的学术生涯并非坦途，它需要清晰的路线图、坚实的基础技能，以及对研究过程的深刻理解。本书正是力求成为您旅程中最可靠的领航员。 本书的结构精心设计，层层递进，确保读者能够逐步建立起高效、严谨的学习和研究习惯。我们不会停留在对“如何记笔记”这类基础技能的简单罗列，而是深入剖析认知科学在学习过程中的应用，探讨如何优化信息输入、深度处理和长期记忆的机制。 第一部分：奠基——高效学习策略的重塑 本部分着重于构建高效的学习框架。我们首先探讨主动学习理论，强调学习者必须从被动接收者转变为知识的主动建构者。这包括但不限于： 深度阅读与批判性吸收： 我们将详细解析如何超越文本表面，识别作者的论点、证据链条以及潜在的假设。内容涵盖了“SQ3R”方法（浏览、提问、阅读、复述、回顾）的现代变体，以及如何运用概念图和心智导图技术，将分散的知识点整合成结构化的认知网络。特别关注如何处理复杂、高密度的学术文献，例如哲学论著或前沿科学论文。 时间管理与专注力训练： 在信息爆炸的时代，管理注意力比管理时间更为重要。本书引入了“心流”理论在学习场景中的应用，提供实用的技巧来最小化分心，并建立高度集中的学习区块。我们详细介绍了如番茄工作法的高级迭代应用，以及如何构建一个支持深度工作的物理和数字学习环境。 多元化记忆策略： 抛弃死记硬背的旧模式，本书侧重于精细复述（Elaborative Rehearsal）和检索练习（Retrieval Practice）的科学原理。内容涵盖了构建个人知识库的策略，例如使用间隔重复系统（SRS）来巩固长期记忆，并教授如何通过“解释给他人听”的方式来检测和强化自己对概念的掌握程度。 第二部分：构建——学术写作与有效沟通 学术成功的核心在于清晰、有说服力的表达。本部分将详细指导读者如何将内化的知识转化为规范的学术产出。 研究问题与文献综述的艺术： 一个好的研究始于一个恰当的问题。我们指导读者如何从广泛的主题中提炼出可行、有意义且具有学术价值的研究切入点。随后，我们将深入探讨如何进行系统性文献检索与评估。这不仅是搜集已发表资料，更是对现有知识图谱的批判性定位——你的研究将在何处填补空白？我们提供详细的流程，用于筛选、分类和综合跨学科的文献，确保综述既全面又聚焦。 论证的逻辑建构： 学术写作的核心是逻辑。本书将剖析演绎法、归纳法和溯因法在不同学科中的应用。内容包括如何构建强有力的论点（Claim）、提供充分的证据（Evidence）以及确立清晰的论证路径（Warrant）。我们特别强调避免常见的逻辑谬误，并教授如何使用过渡词和句式来确保段落之间、章节之间的流畅衔接，形成一个无懈可击的论证结构。 引文、伦理与学术诚信： 在全球化的学术交流中，规范的引用至关重要。本书详细介绍主流的引用格式（如APA、MLA、芝加哥风格等）的精确使用，并超越格式层面，深入探讨学术诚信的深层含义——如何恰当地借鉴他人思想，同时清晰地界定自己的原创贡献。我们提供关于自我抄袭（Self-Plagiarism）和共同作者权的专业见解。 第三部分：精进——研究方法与数据解读的桥梁 无论您的专业是人文社科还是自然科学，理解研究方法论都是提升分析能力的关键。 研究范式导论： 我们将对定量研究和定性研究的基本哲学基础进行介绍，包括实证主义、解释主义和社会建构主义的视角差异。这有助于学习者在设计研究时，选择与研究目标相一致的方法论框架。 定量基础解析： 对于需要处理统计数据的学生，本书提供了统计思维的入门指导。重点在于理解变量类型、抽样原理、假设检验的基本逻辑（例如P值和置信区间）的实际意义，而非复杂的数学推导。目标是使学生能够批判性地阅读研究中的图表和统计摘要。 定性数据获取与分析初探： 对于访谈、观察或文本分析，本书侧重于编码、主题提取和理论饱和度的概念。我们指导如何设计有效的访谈提纲，如何进行系统的观察记录，以及如何从质性数据中提炼出富有洞察力的发现。 第四部分：整合与前瞻——适应未来学术环境 最后一部分关注于学习者如何将所学技能应用于更广阔的学术和职业领域，并培养终身学习的能力。 有效的学术演示与答辩技巧： 成功的沟通不仅限于书面。本书提供了准备引人入胜的学术报告的结构化方法，从设计视觉辅助材料到掌握现场问答的艺术。我们着重训练如何在压力下清晰、自信地捍卫自己的研究成果。 利用数字工具提升效率： 我们将介绍一系列前沿的数字资源管理工具（如文献管理软件）和协作平台，并指导如何利用这些工具来简化研究流程，而非成为被技术奴役的对象。重点在于建立一个个性化的、可扩展的数字知识生态系统。 终身学习者的心态： 学术研究是一个不断迭代和自我修正的过程。本书最后强调了建设性地接受反馈的重要性，并将失败视为数据点而非终点。它旨在培养一种持续的好奇心和韧性，使学习者无论未来从事教学、研究还是产业工作，都能保持学术的严谨和探索精神。 本书内容覆盖全面而深入，旨在系统性地提升学习者在信息处理、逻辑思维、有效沟通以及研究设计等多个维度的能力，是迈向高水平学术成就的必备参考。

UNIVERSITY LIFE
PREPARING TO STUDY
STUDY AIDS
NOTE-TAKING
SUMMARIZING
TYPES OF ORAL PRESENTATIONS
MAKING ORAL PRESENTATIONS
WRITING RESEARCH PAPERS
BASIC RESEARCH SKILLS
CREATING A BIBLIOGRAPHY
REPARING FOR EXAMS

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字是《Academic Study Skills: An Introduction》，我看过之后，感觉它在很多方面都给了我启发，尽管我还没有深入研究其中的每一个细节。首先，我特别欣赏这本书所营造的学习氛围。它不是那种枯燥乏味的教材，而是以一种非常人性化的方式引导读者进入学术学习的世界。我能感受到作者在编写这本书时，一定投入了大量的心思去理解学生在学习过程中可能遇到的困惑和挑战。书中提到的许多学习策略，虽然我还没有完全实践，但它们所传达的积极信息，例如“学习是一个持续探索和进步的过程”，让我觉得很有力量。特别是它在介绍一些基础概念时，用了很多生动的例子，这些例子即使是从非学术背景的角度去理解，也能体会到其逻辑性和实用性。我常常在阅读时，会联想到自己过去的学习经历，并且会思考，如果当时能看到这本书，或许我的学习效果会更好。它提供的不仅仅是技巧，更是一种思维方式的转变，让我开始重新审视自己的学习习惯，并思考如何能够更有效地吸收知识，更清晰地表达自己的观点。这种潜移默化的影响，是我认为这本书最宝贵的地方之一。它让我对接下来的学术旅程充满了期待，相信这本书会成为我一路上的重要指引。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我还没来得及细读《Academic Study Skills: An Introduction》的每一个字，但我对它所展现出的整体理念印象深刻。这本书仿佛是一扇门，为那些对学术世界感到陌生或迷茫的初学者敞开了怀抱。它并没有上来就抛出晦涩难懂的理论，而是循序渐进地引导读者去理解学术的本质，以及如何在这个环境中有效学习。我特别喜欢它所传递的那种“赋能”的理念，似乎在告诉每一个读者，“你也可以做到”。它不像很多书籍那样，只是简单地罗列一些技巧，而是更注重培养一种学习的“元技能”，即如何学习。这对我来说非常有吸引力，因为我相信，掌握了学习的方法，才能够应对未来不断变化的知识和挑战。我设想，书中会包含很多关于时间管理、信息搜集、论文写作等方面的实用建议，而这些建议，无疑是每个学生在学术生涯中都不可或缺的。这本书让我觉得，学术学习不再是少数人的专利，而是可以通过系统性的学习和实践，成为每个人都可以掌握的能力。它所提供的，是一种自信和方向，让我对即将开始的学术探索充满信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不承认，《Academic Study Skills: An Introduction》这本书，在我还没能完全消化其内容之前，就已经在我的脑海中勾勒出了一个清晰的学习蓝图。它似乎是一份精心设计的“学习路线图”，为那些即将在学术海洋中扬帆起航的学子们指明了方向。我能够预感到，这本书将带领读者走出误区，避免那些可能在学习过程中出现的“暗礁”。它所传递的，是一种“事半功倍”的学习哲学，强调的不仅是努力，更是方法的有效性。我尤其对书中可能涉及的“研究方法”部分抱有极大的兴趣，因为我相信，掌握了正确的探究方法，才能真正地进行深入的研究，并产出有价值的学术成果。这本书仿佛在鼓励我们，学术学习并非高不可攀，而是可以通过科学的训练和持之以恒的实践来掌握的。它给我带来的，不仅仅是知识的启迪，更是一种对自我学习能力的信心。它让我相信，通过掌握书中提到的技能，我将能够更自信、更从容地应对未来的学术挑战，并且在知识的海洋中，找到属于自己的那片广阔天地。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《Academic Study Skills: An Introduction》这本书给了我一种全新的视角来看待学术研究。虽然我目前还没有机会深入到书中的具体操作层面，但光是目录和章节标题就已经让我脑洞大开。它似乎在试图拆解那些看似高不可攀的学术“秘籍”，并将其转化为人人都能掌握的实用技能。我尤其对书中关于“批判性思维”的部分感到好奇，我想象着它会引导我如何辨别信息真伪，如何构建严谨的论证。这种能力的培养，在我看来，是任何学术学习的基石。作者似乎也很注重学习的“过程”而非仅仅是“结果”，这让我觉得很受鼓舞。我一直认为，很多时候我们过于追求分数和表面的成就，而忽略了学习本身的乐趣和成长的价值。这本书的出现，仿佛在提醒我，学习的过程本身就充满着探索和发现的乐趣，而掌握有效的学习方法，能让这个过程更加顺畅和有意义。我期待着这本书能帮助我建立起更系统、更科学的学习体系，从而在未来的学术道路上走得更稳、更远。它让我看到了学术学习并非遥不可及，而是可以通过学习和实践来不断精进的。

评分☆☆☆☆☆

阅读《Academic Study Skills: An Introduction》的初步感受，就像在一条宽阔的河流边驻足，看到了源头活水，但还没来得及深入其中畅游。这本书给我最直观的印象是其“入门”的定位，这意味着它不会让读者望而却步。它似乎提供了一个非常友好的起点，让那些初次接触学术学习的学生能够轻松上手。我能够想象，书中会包含许多关于如何有效阅读、如何做笔记、如何参与课堂讨论等基础但至关重要的内容。这些看似简单的小技巧，往往是决定学习成效的关键。我特别期待书中关于“主动学习”的章节，因为我一直认为，被动地接受信息很难真正将知识内化。主动参与、积极思考，才能让学习变得更有意义。这本书的出现，就像一位耐心的老师，在你开始学术旅程前，为你铺平道路，指明方向。它不仅仅是提供知识，更重要的是提供一种学习的“态度”和“方法”。这种“方法论”的指导，在我看来，比任何具体的知识点都更具长远的价值。它让我看到了学术学习的“可能性”，也增强了我面对未知挑战的勇气。