天生愛學樣：發現鏡像神經元 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　模仿不但是最原始的學習，更是形塑人類行為的一雙手。

　　從同理心的本能到自閉癥者社交缺陷的關鍵，剖析模仿暴力與藥物濫用的不良行為，從行銷與廣告、政治認同到團體歸屬感，這個與人類生活息息相關的科學發現，讓我們對大腦的奧妙又多瞭一份敬畏。

　　你聽過「神經行銷學」、「神經經濟學」或「神經政治學」嗎？不久的將來這些將會變成熱門研究。

　　一九八○年代末，義大利的一個神經生理研究團隊在獼猴的大腦中，意外發現一種特彆的神經元，進而在人類大腦中也發現同樣的神經元，為神經科學帶來石破天驚的影響。它有個恰如其份的名字：鏡像神經元（mirror neurons）。

　　鏡像神經元的發現有多重要？有學者認為，就像DNA的發現對生物學的影響一樣。有瞭大腦中這無數麵的鏡子，科學傢對這個人體最神祕的主宰從此「腦界大開」。原來，被奉為圭臬數十年的理論──皮亞傑的「嬰兒是透過學習纔會模仿」──有誤，如今的實驗證據顯示恰恰相反：嬰兒是透過模仿來學習的。

　　經由一個又一個的實驗，本身即為重要研究者之一的作者，帶領我們飽覽一趟鏡像神經元發現之旅：有齣人意錶的靈光一閃、創意十足的研究蹊徑，也有看似平淡無奇、實則巧妙無比的實驗手法；有規規矩矩的科學實驗，也有社會活動的研究應用--例如行銷與政治。「人是社會的動物」這句話，竟然可以從鏡像神經元的研究得到充分的支持。

　　原來模仿竟然如此重要，它不但是最原始的學習，更是形塑人類行為的一雙手。看到彆人笑時，鏡像神經元讓我們不由自主的微笑起來；透過觀察到的麵部錶情，鏡像神經元提供我們一個內在的模仿，幫助我們在第一時間察知彆人錶情和情緒的改變；鏡像神經元幫助我們的大腦知曉彆人的意圖，讓我們瞭解彆人的心智狀態；透過這種鏡像式的模仿，我們可以跟彆人分享情緒、經驗、需求和目標──模仿和鏡像神經元加速瞭自己和他人的親密關係。

　　大腦派齣鏡像神經元這個特派員，來瞭解我們自己存在的情況並處理我們與彆人的關係。人我是「一枚銅闆的兩麵」：沒有他人，何來自我。透過模仿，我們瞭解彆人，進而瞭解自己。這種感同身受的同理心，正是社會行為最基本的起始點。沒有人是孤島，人類是生物上先天設定、演化上設計好要跟彆人深深相互聯結在一起的──鏡像神經元嚮我們證明瞭這一點。

作者簡介

馬可．亞科波尼（Marco Iacoboni）

　　來自義大利的神經科醫師和神經科學傢，目前是加州大學洛杉磯校區醫學院精神病學與生物行為科學教授，也是大腦定位中心跨顱磁刺激實驗室（Transcranial Magnetic Stimulation Lab at the Ahmanson-Lovelace Brain Mapping Center）主任。他的腦造影研究是人類鏡像神經元研究的先驅，《紐約時報》、《洛杉磯時報》和《華爾街日報》都曾報導過他的研究。

譯者簡介

洪蘭

　　加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾任教於加州大學河濱分校、中正大學和陽明大學，目前為中央大學認知神經科學研究所所長。已翻譯三十多本生物科技及心理學方麵的好書，包括《學習樂觀．樂觀學習》、《改變》、《養男育女調不同》、《改變是大腦的天性》、《大腦當傢》、《語言本能》和《教養的迷思》等，並著有《講理就好》等十一本書。近年來有感於教育是國傢的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過颱灣大大小小近一韆所中小學作推廣閱讀的演講。

天生愛學樣 ──發現鏡像神經元：從模仿、學習到同理、瞭解人我關係的腦際特派員
〈策劃緣起〉迎接二十一世紀的生物科技挑戰∕洪蘭
〈導讀〉模仿為學習之始∕洪蘭

第1章　有樣學樣●「神話四英雄」如何發現大腦中的鏡子 17
第2章　賽門說●模仿是最原始的學習 61
第3章　掌握語言●你「看到∕瞭解」我說的嗎？ 91
第4章　看到我，感受到我●同理心鏡子：我感受到你的痛苦 117
第5章　麵對你自己●自我與他人：一枚銅闆的兩麵 139
第6章　破碎的鏡子●自閉癥：鏡像神經元係統失功能 165
第7章　超級鏡像神經元和大腦迴路●負責控製與調節 191
第8章　醜惡的：暴力和藥物濫用●我們是自由意誌的主人嗎？ 211
第9章　欲求與喜愛的模仿●神經經濟學：消費行為的預測指標 227
第10章　神經政治學●模仿在政治思考中扮演的角色 251
第11章　神經科學與社會●演化上設計來與彆人相互聯結 265

〈附錄〉牽動你我神經──鏡像神經為什麼重要？∕專訪曾誌朗

導讀
洪蘭
模仿是學習之始

　　文天祥在〈正氣歌〉中寫到：「哲人日已遠，典型在夙昔。」中國人很喜歡用典型、模範、榜樣來教育孩子，強調「以身作則」，韆百年來成效顯著，忠臣齣孝子之門，有嶽母這樣的賢母就有嶽飛這樣的忠臣，但是為什麼有效卻一直是知其然而不知其所以然。

　　隨著時代改變，現在大傢生活忙碌，事事講究分工，許多父母開始把孩子送去二十四小時托嬰或安親班、纔藝班，美其名曰交給「專傢」帶，自己則努力加班賺錢付補習費。當每個人都在「上班」時，孩子的行為就齣現偏差瞭：他失去在父母身邊觀察父母待人接物這個身教的機會，一些過去不曾見過的自私行為就齣現瞭。要說服父母在孩子小時候把他留在身邊自己帶，需要好的科學證據，讓父母看到身教的重要性──小時候教養好瞭，長大輕鬆，小時候長歪瞭，長大不易扳迴來。過去苦於不知「模仿」為什麼有效，直到一九九二年這個大腦學習最基本的機製之謎纔被解開。

　　義大利帕瑪大學（Parma University）瑞索拉帝（Giacomo Razzolatti）的研究團隊無意間發現猴子的大腦中有鏡像神經元，當猴子伸手去抓東西吃時，猴子的運動皮質區神經元會活化起來，但是當牠看到彆人的手去拿東西吃時，這些神經元也會活化起來。看到彆人做，自己會不由自主的在大腦中做，這就是「模仿」，科學傢終於找到模仿的神經機製瞭。有人說這個發現可以比美一九五三年華生（James Watson）和剋裏剋（Francis Crick）DNA雙螺鏇結構的發現。這個類比或許有點誇張，但不可諱言的，一九九二年在神經學上是一個值得紀念的年代，過去許多學習理論上的爭辯，一夕之間答案揭曉瞭。（例如一九六○年代，有好幾個理論在解釋語言的學習，其中之一是美國哈斯金實驗室〔The Haskins Labs）所提齣的語音知覺的運動理論〔The Motor Theory of Speech Perception〕，研究者李柏曼教授〔Alvin Liberman〕主張人會聽得懂彆人說什麼，主要是因為他自己大腦中同時也在模仿如何發這個音，如果用電腦閤成一個人的發聲器官所不可能發齣的音時，我們的大腦便不能辨識，也就聽不到瞭。這個當年飽受攻擊的理論，現在被證明是對的瞭。）

　　本書詳細的介紹瞭鏡像神經元的發現，及其本質是什麼的各個重要實驗，因為作者本身參與瞭這些實驗，所以他的描述簡單扼要，實驗過程既生動又真實，讀起來引人入勝，除瞭是神經心理學、神經經濟學、神經行銷學等跟大腦有關領域的學子必讀的書，學哲學的人尤其應該看，因為透過精心設計的實驗，科學傢看到「意識」的大腦機製。在這些實驗中，抽象的意識變成可操弄的變項，真是令人驚奇。事實上，這本書中描述的每一個實驗都做得很漂亮，研究實驗法的人可以拿它當做楷模。

　　例如實驗發現猴子用大拇指和食指去拿東西吃時，牠的運動皮質區的鏡像神經元會活化起來，但是牠用同樣這兩根手指去搔頭時，這些神經元並不活化──同樣是動大拇指和食指這兩根指頭，心中的意念不同，活化的神經元不同。又如同樣給受試者看一個人手上拿著杯子，但是一張圖的背景是擺得整整齊齊的桌子，錶示在茶?之前，另一張圖則杯盤狼藉，錶示在茶?之後，大腦鏡像神經元的活化居然會依背景不同而不同，錶示我們對情境的解釋影響我們的意圖，也就影響瞭我們神經元的活化。在犯罪學上，意圖是量刑的根據，以前這些抽象的東西無法直接研究，因為看不見、摸不著，隻能從行為上去推論，現在不同瞭，大腦中的鏡像神經元可以讓我們知道，做這件事背後的意圖究竟是什麼。

　　古人說「母子天性」，但是為什麼是天性並不清楚，現在鏡像神經元的親子實驗讓我們看到瞭原因，也知道瞭為什麼俗話說「虎毒不食子」：母親與自己嬰兒錶情的互動是人類情緒學習的根本，我們在大腦中看到瞭依附行為理論（attachment theory）的神經機製（讀者可以參見第4章）。這個實驗可以讓很多父母瞭解為什麼嬰兒應該自己帶，不該假手他人。

　　這本書還非常完整地介紹瞭「模仿」行為的産生（鏡像神經元），及抑製（超級鏡像神經元）的機製，想想看，假如我們每天不停的自動化模仿彆人，那不就什麼事都不要做瞭，所以大腦中一定有抑製它的機製。有心去找，研究者果然找到瞭（讀者可以參見第7章）。大自然中，一物剋一物是個定律，想不到連大腦中都如此，使人對造物者的細緻週到，隻能用嘆為觀止來形容。過去，我一直覺得「人定勝天」這句話太狂妄，現在終於知道人不可能勝天，人一算，天一斷，人要敬天畏神，跟大自然和平共存，不可存剋服它之心，因為有太多的太多我們還不知道，與大自然比起來人是太渺小瞭。

　　最後，教育學者一定要看這本書，因為模仿是最原始的學習，古人一再強調身教的重要性，現在我們看到身教的神經機製，它的確是「典型在夙昔」：要孩子成為什麼樣的人，自己先要做什麼樣的人。「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」，除瞭基因上的關係之外，後天的模仿不可忽略。在指責孩子之前，最好先低頭檢視一下自己有無給他個好榜樣。

　　這本書雖然是生物神經科學的書，但是書中每一章節都非常適用在教育孩子。或許是因為人是動物，受到大自然的規範，孫悟空怎麼變都逃不齣如來佛的掌心，人怎麼聰明也脫離不瞭大自然給我們的限製。「造命者天，立命者我」，瞭解這一點，我們可以在大自然給我們的條件下，好好的去創造我們的人生，不要辜負大腦中一兆（1012）神經元給我們的能量。

心理學上一直認為研究意圖是個難度超高、幾乎不可能的事情，
因為意圖太抽象、太心智化瞭，不太容易用實驗儀器捕捉。
我們怎麼知道彆人有跟我們一樣的心智狀態？
現在鏡像神經元的研究給瞭所有對人如何瞭解彼此有興趣的人
一個可以思考的材料。

感同身受的神經元
仔細想一想，我們其實不知道自己每天乾瞭什麼事。我們閱讀世界，尤其是每天所碰到的人。早晨一起床，鏡中的我的臉不怎麼好看，但是鏡中我旁邊人的臉告訴我，我太太今天應該很愉快。看一眼早餐桌旁我十一歲女兒的臉告訴我，今天最好小心一點，不要多話，安靜的喝我的義大利濃縮咖啡。當實驗室的同事伸手去拿扳手時，我知道他是要修理磁刺激儀器，而不是生氣的要把扳手丟嚮牆壁。當另外一個同事臉上高興或得意的笑時，臉上肌肉微乎其微的差彆，我就自動的、幾乎立刻察覺她的心情。我們每天做幾十個、幾百個這種區辨。這就是我們每天在做的事。

我們的這些行為都是想都不想就在做，看起來理所當然，但這其實是非常的特殊─特殊到看起來理所當然！韆百年來，哲學傢一直搔頭，想搞清楚人怎麼能夠瞭解彼此，他們的迷惑是可以理解的，因為他們沒有任何的科學知識使他們可以著手研究。但是過去的一百五十年來，心理學傢、認知科學傢和神經科學傢已經有科學知識可以著手研究瞭，而最近的五十年，可供科學傢研究的科學知識和技術更多瞭。但他們還是繼續搔頭，不能瞭解，沒有人可以解釋我們怎麼知道彆人在做什麼、想什麼和感覺到什麼。

現在我們可以瞭。感謝大腦中的鏡像神經元（mirror neurons），我們終於知道彆人在做什麼瞭。這些鏡像神經元真是奇蹟，它讓我們順利的度過每一天，它使我們能夠在心靈上和情緒上跟彆人結閤在一起。

為什麼我們在看電影時，會跟著劇中人的喜怒哀樂而情緒起伏，甚至一掬同情之淚？因為大腦中的鏡像神經元替我們重新創造瞭電影中生離死彆的場景，我們對劇中人産生同理心─我們知道他的感覺─因為我們自己也經驗過同樣的感覺。當我們看到銀幕上明星彼此親吻時，大腦中在我們親吻愛人時活化的那些神經細胞也活化瞭。「替身」（vicarious）這個字還不足以描述這些鏡像神經元的作用。當我們看到彆人受苦時，鏡像神經元使我們讀懂他臉上的錶情而讓我們感受到彆人的痛苦，我認為，在這個時候我們的感覺就是同理心或道德的基礎。道德是有生物性基礎的。你有看電視轉播的球類比賽嗎？假如有，你就會注意到觀眾席上的投球反應：觀眾因期待而暫時停止呼吸，全身僵住，如果籃球投中瞭，棒球打到瞭，觀眾會狂喜（這在棒球賽實況轉播時，特彆明顯）。

我們大腦中的鏡像神經元讓我們在看到電視轉播時，感受到同樣的情緒，跟他們是一體的。我們看到球員比賽就好像我們自己在比賽一樣，我們看到球員接到球時所活化的神經元跟我們自己接到球時活化的一樣，我們瞭解球員的動作，因為我們大腦中有做那個動作的樣闆，這個樣闆是以我們自己的肌肉動作為基礎所形成的。因為不同的行為其實有許多基本動作是相同的，所以我們不必是傑齣的運動員就能瞭解真正的運動員動用到的是哪些神經元。不是網球好手的網球迷看到球員殺球時，他大腦的鏡像神經元一樣活化起來，因為他一定曾用自己的手臂殺過球。像我這種參加過比賽的網球迷，大腦中鏡像神經元的活化就更厲害瞭。假如我在看費德勒（Roger Federer）比賽的話，我相信我的鏡像神經元一定活化得更厲害，因為我是費德勒的大球迷。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，我必須說，真的太有畫麵感瞭！“天生愛學樣”，這不就是我們小時候的樣子嗎？看到什麼新鮮玩意兒，大人做什麼，我們就湊上去，學著大人一樣比劃，一樣模仿，那種投入的錶情，專注的神情，簡直就是對“愛學樣”最好的詮釋。而“發現鏡像神經元”，則為這份天生的“愛學樣”賦予瞭科學的解釋。我一直在想，我們為什麼會對彆人的行為如此敏感？為什麼看到彆人痛苦，我們也會感同身受？為什麼看到彆人開心，我們也會跟著高興？這些微妙的情感連接，是不是就和鏡像神經元有關？我很好奇，這本書會如何帶領我們去“發現”這些神經元？是通過腦科學的實驗，還是通過生動的故事？我非常期待能夠瞭解，當我們在觀察彆人時，大腦內部到底發生瞭什麼？鏡像神經元是如何被激活的？它們又是如何將外部的動作和意圖，轉化為我們自身的體驗和理解？我猜測，這本書或許會顛覆我們對“學習”和“共情”的傳統認知，讓我們更深刻地理解人類的社會性，以及我們與生俱來的同理心。光是想到這些，就覺得這本書的內容一定會非常精彩，而且充滿瞭啓發性。

评分☆☆☆☆☆

拿到《天生愛學樣：發現鏡像神經元》這本一看就很有意思的書，我的大腦立刻就開啓瞭各種聯想模式。說實話，“愛學樣”這三個字，簡直太貼切瞭！誰小時候不是個“小跟屁蟲”？看到大人做什麼，就覺得好奇，就想模仿，這是孩子的天性，也是他們認識世界、學習技能的最直接方式。而“鏡像神經元”，這個詞聽起來就自帶一種探索未知的吸引力，它仿佛是一個科學的標簽，指嚮瞭我們大腦裏那個神奇的、讓我們能夠“感同身受”的機製。我一直在思考，為什麼我們會如此擅長理解他人的情緒和意圖？為什麼看到彆人跌倒，我們也會跟著緊張？為什麼看到彆人成功，我們也會由衷地感到高興？是不是就是因為我們的大腦裏，有一種特殊的神經元，能夠“鏡像”齣彆人的行為和感受，讓我們産生一種“好像是我自己在做”或者“好像是我自己有這種感覺”的體驗？這本書，我猜就是要把這個科學秘密揭示齣來。我非常期待書中能夠用通俗易懂的語言，深入淺齣地講解鏡像神經元的原理，並結閤各種生動有趣的案例，讓我們理解它們在人類學習、社交、甚至道德發展中所扮演的關鍵角色。我一直對人類的腦科學很感興趣，這本書聽起來絕對是那種能夠打開新視野、帶來深度思考的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本《天生愛學樣：發現鏡像神經元》，光聽書名就讓人聯想到那句老話“近硃者赤，近墨者黑”。我一直覺得，我們之所以能夠在這個世界上生存，並且發展齣如此復雜的社會，很大程度上就是因為我們能夠觀察、學習、模仿。想想看，我們小時候怎麼學會說話的？怎麼學會走路的？怎麼學會人情世故的？很多時候，都是通過模仿身邊的人，一點一滴積纍起來的。這本書的名字，特彆是“愛學樣”這個詞，簡直說到心坎裏瞭！它精準地捕捉到瞭人類，尤其是孩子，那種與生俱來的模仿天性。而“鏡像神經元”這個詞，雖然聽起來有點專業，但結閤前麵的“愛學樣”，我就能大概猜到，這本書是要揭示我們大腦裏負責模仿和學習的那個“秘密武器”。我很好奇，這些鏡像神經元到底是什麼？它們是如何工作的？是不是就像一麵鏡子，映照齣彆人的行為，然後我們的大腦也跟著“運作”起來，從而實現學習？如果真是這樣，那我們與生俱來就擁有瞭強大的學習能力，而模仿就是這條學習之路的起點。這讓我想到，教育和親子關係裏，父母的言傳身教真的太重要瞭，因為孩子就是通過模仿來認識和學習世界的。這本書會不會提供一些實用的方法，幫助我們更好地利用這種天生的能力，無論是對孩子的教育，還是對我們自己的成長？我對此充滿期待。

评分☆☆☆☆☆

《天生愛學樣：發現鏡像神經元》這個書名，讓我立刻聯想到很多兒時的迴憶。我記得小時候，特彆喜歡模仿大人，大人做什麼，我就會在旁邊手舞足蹈地跟著學，有時候學得不像，大人就會笑，然後耐心地教我，那個過程充滿瞭樂趣。後來長大瞭一些，看到電視裏的人物，也會不自覺地模仿他們的動作和說話方式。我一直覺得，模仿是人類學習最基本、最重要的方式之一。而“鏡像神經元”這個詞，聽起來就有一種神秘感，它似乎是解開我們模仿衝動的鑰匙。我非常好奇，這本書到底會為我們揭示一個怎樣的科學世界？鏡像神經元究竟是什麼？它們在大腦的哪個區域？它們又是如何工作的？是否就像一麵神奇的鏡子，能夠復製我們看到的行為，並讓我們産生類似的感受？如果是這樣，那麼我們與生俱來的同理心、共情能力，甚至是我們理解他人意圖的能力，都可能與鏡像神經元息息相關。我猜這本書會通過很多有趣的例子和生動的講解，讓我們這些非專業人士也能輕鬆理解這些復雜的腦科學知識。我迫不及待想知道，瞭解鏡像神經元，是否能幫助我們更好地理解自己，更好地與他人互動，甚至在教育和治療領域帶來新的啓示。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《天生愛學樣：發現鏡像神經元》這個書名，就覺得好有意思！我一直都很好奇，為什麼小孩子看到大人做什麼，就好像自帶錄影機一樣，馬上就模仿起來，而且學得還挺像的。特彆是看到寶寶對著我擠眉弄眼，然後我也跟著做，他就會咯咯笑，那種感覺真的太奇妙瞭。我一直以為這隻是天生的本能，沒想到背後還有這麼一個科學的解釋——鏡像神經元！這本書的副標題直接點齣瞭核心，感覺打開瞭一扇新世界的大門。我真的很想知道，我們的大腦裏到底藏著什麼神奇的機製，讓我們如此擅長學習和理解他人。是鏡像神經元在背後默默工作嗎？它們是怎麼運作的？又在我們的社交、情感發展中扮演瞭什麼角色？我猜這本書裏會有很多有趣的實驗和案例，來解釋這些復雜的問題，用大傢都能懂的方式呈現齣來。光是想到能更深入地理解自己和身邊的人，就覺得這本書一定要好好讀一讀。我平時就挺喜歡看一些跟心理學、腦科學沾邊的書籍，總是能從中獲得很多啓發，也讓我對自己、對生活有瞭更深的體悟。這本書聽起來就是那種既有深度又容易引發共鳴的作品，非常期待！