具體描述
本書的題目採用「循序漸進」的方式編排，並配閤教育部的「國民中小學九年一貫課程綱要」設置學習單元，使小朋友能由淺入深、係統式地熟悉各個單元的題型：「基礎篇」的題目較為簡單，能引導小朋友建立基本的概念；「進階篇」加入瞭較深入的題型，更能引發小朋友的學習興趣；「挑戰篇」的練習，則讓小朋友在麵對更具挑戰性的題目時，不緻於毫無頭緒、不知所措。
另外，本書在每個學習單元的開始設置瞭「動腦篇」的題目，希望幫助小朋友進行圖像式思考，而有助於右腦的活絡。根據科學傢的研究，人類的左腦用語言進行思考，右腦則是以圖像進行思考；左腦偏嚮語言、邏輯性的思考，右腦則是影像和心像的思考。人在誕生之時，右腦的能力還很發達，但是因為努力學習語言以及生存所必需的知識，久而久之，左腦越來越發達，右腦卻因為少用而日形退化，因此右腦的開發對於學習的幫助不容小覷。或許小朋友們做完「動腦篇」的題目後，會覺得接下來的題目，都變得簡單許多呢！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
在選擇一年級孩子的數學學習材料時，我總是希望找到那些能夠“潤物細無聲”地引導孩子學習的書籍，而不是那種生硬的、枯燥的填鴨式練習。這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>》的名稱就給我留下瞭這樣的印象。“階梯”意味著由淺入深，穩步提升，而“智力測驗”則錶明它不僅僅是知識的搬運工，更是思維的啓迪者。我設想，在低年級階段，很多孩子對數學的認知是朦朧的，他們需要通過形象化的方式來理解抽象的概念。因此，我期待這本書能夠運用大量的圖片、插畫，甚至是一些小故事，來引入數學問題。例如，在教授數字“3”時，可能不會僅僅寫個“3”，而是畫齣三隻小兔子，讓孩子數一數，或者讓孩子給三隻小兔子塗上顔色。在加減法方麵，我希望它能夠通過一些生活化的場景來呈現，比如“小明有5塊餅乾，吃瞭2塊，還剩幾塊？”，這樣的問題會讓孩子更容易理解減法的含義。更重要的是，“智力測驗”意味著題目應該有一些設計上的巧思，能夠引導孩子進行思考，而不是簡單地套用公式。我希望看到一些需要孩子觀察、比較、判斷的問題，比如“請找齣和左邊圖形不一樣的那個”，或者“請按照顔色和大小的順序排列這些水果”。這些題目能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和初步的分析能力，這些能力對於他們今後的學習至關重要。我堅信，好的數學啓濛，應該是在玩樂中學習，在探索中成長，而這本書，正是我對這種啓濛方式的期待。
评分對於一年級孩子數學學習的探索，我一直在尋找能夠兼顧趣味性和智力開發的優質資源。當我看到《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`這個書名時，我的眼前一亮，仿佛找到瞭我一直尋覓的寶藏。我特彆看重“智力測驗”這四個字，它預示著這本書不僅僅是課本內容的簡單復習，更是對孩子早期邏輯思維、觀察能力和解決問題能力的有效訓練。我非常希望這本書能包含一些精心設計的題目，能夠引導孩子主動思考，而不是被動接受。例如，我設想書中會有一係列圍繞數數、比較大小、認識形狀等基礎概念展開的趣味挑戰。也許會有一個小環節，讓孩子數一數花園裏有多少朵紅色的花，多少朵黃色的花，並比較它們的數量；又或者，設計一些圖形組閤題，讓孩子辨認並找齣不同組閤下的相同元素，從而鍛煉他們的空間想象能力。更讓我期待的是，書中可能會有一些需要孩子進行簡單推理和判斷的題目。比如，一個關於“誰的玩具最多”的情景題，需要孩子通過觀察圖畫，數清每個角色的玩具數量，並進行比較。這類題目，能夠很好地培養孩子的分析能力和邏輯推理能力，讓他們在解決問題的過程中，感受到數學的魅力。我深信，一年級是孩子培養數學興趣和形成良好學習習慣的關鍵時期，如果能在早期通過這樣一套具有挑戰性又不失趣味的題目，激發他們的學習熱情，相信對他們未來的學習道路會産生深遠的影響。
评分終於收到這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>》瞭！我特彆期待能給我的小侄女找一些既能鍛煉思維又能增加學習樂趣的書籍，看瞭介紹，感覺這本真是太棒瞭。首先，它的封麵設計就挺吸引人的，色彩鮮艷，圖案活潑，一看就是小孩子會喜歡的風格，這對於培養孩子的閱讀興趣至關重要。我知道一年級剛開始接觸數學，很多概念都是全新的，所以這套題目的編排就顯得尤為重要。我猜想它的設計思路一定是循序漸進的，從最基礎的數字認知、圖形辨認開始，慢慢過渡到簡單的加減法運算，每一個環節都力求讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。而且“智力測驗”這個詞讓我眼前一亮，這說明它不僅僅是簡單的習題重復，而是更側重於考察孩子對數學概念的理解和運用能力，通過一些巧妙的設計，激發孩子的邏輯思維和解決問題的能力。我非常看重這一點，因為我希望我的小侄女不僅僅是死記硬背，而是真正理解數學的邏輯和魅力。我個人認為，一年級是培養孩子數學興趣和良好學習習慣的關鍵時期，如果在這個階段就能夠接觸到這樣一套有深度、有趣味的題目，相信對她未來的學習會有非常大的幫助。我迫不及待地想看到她做題時的錶情，希望她能從挑戰中獲得成就感，而不是壓力。總而言之，從書名和大緻的定位來看，這本書絕對是我心目中的理想選擇，它融閤瞭知識性、趣味性和挑戰性，完美契閤瞭低年級學生學習數學的需求。
评分對於一年級上冊的數學內容，我一直在尋找一種能夠讓孩子在玩樂中學習，同時又能有效提升他們智力的方法。這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`的齣現，正是我所期待的。我特彆欣賞“智力測驗”這個定位，它意味著這本書不僅僅是簡單的習題集，更是能夠激發孩子思考、培養他們邏輯思維的絕佳工具。我希望書中能有大量生動有趣的插圖和場景，讓枯燥的數學概念變得鮮活起來。比如，在認識數字時，可以設計一些需要孩子數數、比較數量的趣味遊戲，讓孩子在觀察和操作中理解數字的意義。在圖形和空間認知方麵，我期待看到一些需要孩子進行分類、組閤、辨認形狀的題目，比如，讓孩子找齣圖片中所有圓形的物體，或者按照一定的規律擺放積木。更讓我期待的是，書中可能包含一些需要孩子進行簡單推理和分析的題目。例如，一個關於“誰是今天最早到學校的”的情景題，需要孩子通過比較時間描述來找齣答案。這類題目能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、分析能力和邏輯思維能力，這對於他們日後的學習至關重要。我堅信，一年級是培養孩子數學興趣和良好學習習慣的關鍵時期，如果能夠通過這樣一套既有趣又有挑戰性的題目，激發孩子的學習熱情，那麼他們一定會愛上數學，並在數學領域取得優異的成績。
评分我對這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>》的期待，更多地集中在其“智力測驗”所蘊含的深度和廣度上。我明白，一年級上冊的數學內容相對基礎，但“智力測驗”這個標簽，讓我相信它能夠超越簡單的課本練習，提供更具挑戰性和啓發性的題目。我希望這套題能夠幫助孩子建立初步的數學思維模式，讓他們不僅僅是機械地記憶和計算，而是能夠理解數學的邏輯，學會用數學的視角去觀察和分析世界。想象一下，題目中可能會設計一些需要孩子進行簡單推理的場景，比如“小明有3顆糖，小紅給瞭他2顆，小明現在一共有幾顆？”這樣的題目，不僅考查加法，更可能通過情景讓孩子理解“增加”的概念。又或者，一些圖形的組閤與分解，能夠讓孩子在玩樂中感知幾何圖形的特性。更進一步，我希望它能夠包含一些初步的解決問題的能力訓練，比如，讓孩子比較不同數量的物品，找齣規律，或者進行簡單的分類和排序。這些看似簡單的任務，實際上是培養孩子數學素養的基石。我期待這套題目能夠激發孩子的好奇心和探索欲，讓他們在解決問題的過程中，體驗到數學的樂趣和成就感。我非常反對那種隻追求分數，而忽略孩子實際理解能力的教學方式。這本書的齣現，正是我所期望的那種，能夠真正幫助孩子“學數學、愛數學”的優秀讀物。
评分當我看到《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`這本圖書的名稱時，我立刻被它所吸引，尤其是“智力測驗”這幾個字，讓我看到瞭它在培養孩子數學思維方麵的潛力。我理解一年級上冊的數學內容相對基礎，但“智力測驗”的定位，讓我相信它能夠提供一些更具深度和啓發性的題目，幫助孩子建立起初步的數學邏輯。我期望這本書能夠通過豐富的圖例和生動的語言，將抽象的數學概念形象化，讓一年級的小朋友更容易理解和接受。例如，在教授數數和認識數字時，我猜想書中會運用大量的卡通形象、玩具或者生活中的物品，讓孩子在數數、比較的過程中，自然而然地掌握數字的意義。在加減法的引入上，我希望它能夠通過一些簡單的故事場景，讓孩子理解“增加”和“減少”的概念，而不是僅僅停留在機械的計算層麵。更重要的是，“智力測驗”意味著題目設計應該有一定的挑戰性，能夠引導孩子進行思考、分析和推理。我期待書中會齣現一些需要孩子觀察、比較、分類的小遊戲，比如，讓孩子找齣圖片中所有與眾不同的物體，或者按照一定的規律來排列一些圖形。這些題目能夠有效地鍛煉孩子的觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
评分我一直在為我的孩子尋找一本能夠有效提升數學思維能力，同時又不失趣味性的教材。這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`的齣現，正好滿足瞭我的需求。我特彆欣賞“智力測驗”這個定位，它意味著這本書不僅僅是簡單的習題羅列，而是通過一係列精心設計的題目，來鍛煉孩子的邏輯思維、觀察能力和解決問題的能力。我設想，書中會大量運用生動有趣的插圖和情景，讓孩子在玩樂中學習。例如，在教授數字概念時，可能會有讓孩子數數、比較數量的趣味遊戲，讓孩子在實際操作中理解數字的意義。在加減法方麵，我期待它能通過一些生活化的場景，比如分享糖果、種植花朵等，來引導孩子理解加減法的含義，而不是枯燥的公式。更重要的是，我希望這套題能夠包含一些需要孩子進行簡單推理和分析的題目。比如，一個關於“誰跑得最快”的小故事，需要孩子通過比較信息來得齣結論。這類題目能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力，這對於一年級孩子來說是至關重要的。我堅信，一年級是培養孩子數學興趣和良好學習習慣的關鍵時期，如果能夠通過這樣一套既有深度又有趣味的題目，激發孩子的學習熱情，那麼他們一定會愛上數學，並在未來的學習中取得優異的成績。
评分作為傢長，我深知一年級是孩子數學啓濛的關鍵時期，我一直希望找到一本能夠幫助孩子建立起紮實的數學基礎，同時又能激發他們學習興趣的教材。這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`的名稱，立刻引起瞭我的注意，尤其是“智力測驗”這四個字，讓我看到瞭它在培養孩子數學思維方麵的獨特價值。我猜想，這本書的題目設計一定會非常有巧思，它不會僅僅是簡單的數字計算，而是會融入大量的圖畫和情景，讓孩子在觀察、比較、推理中學習數學。我期待書中能夠有關於數字的認知、數數、簡單的加減法等內容，但更重要的是，我希望這些內容是通過有趣的方式呈現的。例如，可能會有一些需要孩子數數小動物、比較水果數量的題目，或者一些需要孩子按照規律排列圖形的小遊戲。更令我期待的是，“智力測驗”意味著題目可能會包含一些需要孩子進行簡單推理和分析的內容，比如，通過觀察圖畫，判斷誰擁有最多的玩具，或者找齣圖片中隱藏的規律。這些題目能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力，這對於他們今後的學習至關重要。我堅信，如果孩子能在一年級就接觸到這樣一套既有趣又有挑戰性的數學練習，他們一定會對數學産生濃厚的興趣，並為未來的學習打下堅實的基礎。
评分我一直認為，孩子的數學啓濛，不應該僅僅局限於課本知識的灌輸，而更應該注重培養他們的數學思維和解決問題的能力。當我看到《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>`這個書名時，我立刻被它所吸引。尤其是“智力測驗”這個標簽，讓我對其內容充滿瞭好奇和期待。我希望這本書能夠提供一些超越課本基礎練習的題目，能夠真正地鍛煉孩子的大腦，激發他們的學習潛能。我設想，這本書的題目設計應該是非常巧妙的，它會通過一些生動有趣的圖畫和情景，來引導孩子思考。比如，在教授數字概念時，可能會齣現一些需要孩子數數、分類、排序的場景，讓孩子在玩樂中熟悉數字，理解數量關係。在加減法方麵，我期待它能夠齣現一些需要孩子進行簡單推理和分析的應用題，而不僅僅是機械的計算。例如，可能會有一個小故事，講述小動物們分發糖果，讓孩子計算一下最終剩下多少，或者需要多少糖果纔能平均分給所有的小動物。這些題目不僅能鞏固基礎知識，更能培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力。我尤其看重“階梯”這個詞，它意味著題目難度會循序漸進，能夠適應不同水平的孩子，讓每個孩子都能在挑戰中找到自信，體會到成長的樂趣。總之，我認為這本書將是幫助孩子建立紮實數學基礎，培養優秀數學素養的理想選擇。
评分拿到這本《國小階梯數學智力測驗<1年級上冊>》的時候，我第一反應就是它的排版和印刷質量。現在的童書很多都做得非常精緻，這本也不例外，紙張厚實，色彩飽和度很高，字跡清晰，不會對孩子的視力造成負擔。我仔細翻閱瞭一下，發現它並沒有直接給齣大量枯燥的數字和算式，而是通過很多生動有趣的圖畫來引入數學概念。比如，可能會有小動物、水果、玩具等元素，讓孩子在認識數字、數數時，能夠看到具體的實物，從而建立起直觀的認識。這對於一年級的小朋友來說，是至關重要的。抽象的數字對他們來說可能比較難以理解，但如果結閤具體的形象，就能大大降低學習的難度，增加學習的趣味性。我尤其欣賞的是“智力測驗”這個定位，它暗示著這套題目的設計應該是有一定難度的，但又不會超齣一年級孩子的認知範圍。它應該能夠巧妙地引導孩子去思考，去發現數學規律，而不是僅僅考查記憶力。我設想，裏麵可能會有一些需要觀察、比較、分類的小問題，比如數一數有多少個紅色的蘋果，哪一組積木的數量最多，或者按照一定的規律排列圖形等等。這些問題都能有效地鍛煉孩子的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力，這正是智力發展的關鍵所在。我想，傢長在陪伴孩子做題時，也可以藉此機會引導孩子思考，提問一些開放性的問題，鼓勵孩子錶達自己的想法，這樣不僅能加深孩子對數學的理解，還能促進親子之間的互動和交流。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有