科学教养与学习：如何用对的方式教孩子(随书附赠 洪兰教授演讲CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教养专家洪兰教授的脑科学聪明育儿法─ 随书附赠 洪兰教授演讲CD

　　洪兰老师又一经典教养新作

　　以脑科学研究来帮助孩子成长，
　　帮你破除教养上的种种迷思；
　　管教孩子，由「心」做起，
　　并让孩子乐在阅读、提昇学习力，
　　共享亲子美好的时光！

　　说话是本能，阅读是习惯
　　管教孩子，掌握心最重要

　　父母爱孩子的心殷切，总想给孩子最好的，但教养资讯琳瑯满目，可得小心面对五花八门的广告资讯洪流，洪兰教授教导你如何作出明智的判断和选择！

　　洪兰教授说:
　　孩子是上天赐给我们最好的礼物~
　　当我们愿意从孩子的观点来看事情时，亲子的关系就亲密了。
　　当我们尊重他的看法时，他的心房就打开了。
　　当孩子全心全意爱你时，养儿育女的辛劳都变成甜蜜的人生回忆了。

作者简介

洪兰

　　美国加州大学实验心理学博士，并荣获NSF博士后研究奖金。曾在加州大学尔湾医学院神经科作博士后研究，后于圣地牙哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学担任研究教授。

　　1992年回台任教于中正大学心理所；2003年创立中央大学认知神经科学研究所并担任所长；目前亦为阳明大学神经科学研究所教授，信谊基金会董事，《学前教育》杂志专栏名作家。

　　近年南北奔波推广阅读，并针对台湾教育、社会问题提出真知灼见。撰写学前教育杂志科学教养专栏多年，并借着一场场演讲，将正确的脑科学介绍给社会大众，以增进孩子们欢乐的学习。

　　着作包含《让孩子的大脑动起来─畅销回馈版》（信谊出版）、《欢乐学习，理所当然》（天下文化出版），《知书达理》与《良书亦友》（远流出版）、以及译作三十余本等。

深度探索：超越传统，构建面向未来的学习与成长蓝图 图书名称： 科学教养与学习：如何用对的方式教孩子（随书附赠 洪兰教授演讲CD） --- 前言：时代的呼唤与父母的迷思 在这个知识爆炸、技术日新月异的时代，我们对“成功”的定义在不断重塑。过去的经验和传统的教育模式，正面临前所未有的挑战。我们焦虑地看着孩子，手中的教条越来越多，但内心的确定性却越来越少。我们努力“教导”，却常常发现孩子似乎“学不会”我们想要的模样。我们渴望给孩子最好的，但“最好”的标准究竟是什么？是高分、是名校，还是让他们拥有适应未来世界的内在驱动力、强大的心智韧性与终身学习的能力？ 本书正是在这样的时代背景下，为所有渴望超越传统、寻求更科学、更有效教养方式的父母和教育工作者而作。它并非简单地罗列“秘诀”或“技巧”，而是深入剖析人类心智发展、学习机制以及环境互动的底层逻辑，旨在帮助您构建一个坚实、灵活且充满活力的教养框架。 第一部分：认知科学的基石——理解孩子的大脑是如何运作的 我们常常忘记，教育的本质，是与一个正在高速发展和构建中的大脑进行互动。如果父母不理解大脑的工作原理，所有的“教育”都可能成为徒劳的消耗。 1. 神经可塑性的力量与关键期： 本部分将详细阐述大脑的神经可塑性——这一贯穿人一生的能力，如何塑造孩子的学习潜能。我们将探讨“关键期”和“敏感期”的科学依据，区分哪些能力必须在特定阶段打下坚实基础，以及如何创造最佳的“窗口期”体验。这不仅仅是关于语言或运动，更深入到道德判断、情绪管理和复杂问题解决能力的早期孕育。 2. 记忆、专注力与执行功能的重建： 为什么孩子容易分心？为什么他们记不住刚学的东西？我们将剥开现代生活对孩子专注力系统的侵蚀，引入执行功能（Executive Functions）的概念，如工作记忆、认知灵活性和抑制控制。我们不会停留在“多做练习题”的层面，而是提供基于认知负荷理论（Cognitive Load Theory）和分散学习（Spaced Practice）的策略，教导家长如何设计环境和学习任务，以优化信息编码和长期提取。 3. 情感联结：学习的“油门”与“刹车”： 科学研究表明，没有安全稳定的情感联结，任何认知学习都是低效甚至有害的。我们将深入探讨依恋理论在教养中的实际应用，解释压力（压力荷尔蒙皮质醇）如何直接阻碍前额叶皮层的正常发育和学习效率。如何通过“共同情绪调节”来帮助孩子建立强大的情绪管理能力，是本部分的核心。 第二部分：从“教”到“引”——构建内在驱动的学习系统 成功的学习者不是被动接受知识的容器，而是主动探索世界的探险家。本书将指导父母如何从“知识的灌输者”转变为“兴趣的激发者”和“意义的构建者”。 1. 动机的层次结构与自我决定理论（SDT）： 介绍内在动机（Intrinsic Motivation）与外在动机（Extrinsic Motivation）的本质区别。我们将系统分析SDT中的三大核心需求——自主性（Autonomy）、胜任感（Competence）和归属感（Relatedness），并提供具体的家庭实践案例，展示如何通过提供选择权、设定适度的挑战和营造支持性的社群环境，将“我必须学”转化为“我想学”。 2. 错题的价值：成长的思维模式（Growth Mindset）的实践： 斯坦福大学卡罗尔·德韦克教授的研究成果将在这里得到深入的本土化应用。我们着重探讨如何识别和重塑孩子对失败的反应。重点不在于告诉孩子“要努力”，而在于教会他们如何“批判性地分析失败”，将错误视为数据点，将努力视为策略的优化过程，而非能力的证明。我们将提供“反馈的艺术”——如何给予那些能够促进成长的、具有行为导向性的具体反馈。 3. 跨学科整合与真实情境学习： 现代知识是互相连接的，单一学科的知识很快就会过时。本部分探讨如何打破学科壁垒，运用项目式学习（PBL）的理念，将生活中的真实问题引入家庭教育。例如，如何通过规划一次家庭旅行，自然地整合地理、预算管理（数学）和文化研究（社会科学）。目标是让孩子体验到知识的实用性和联结性。 第三部分：品格与韧性——面向复杂世界的心理装备 知识会改变，但优秀的人格特质和面对逆境的能力是孩子应对不确定未来的“硬通货”。 1. 延迟满足与自我控制的训练场： 延迟满足能力（Grit）并非天生，而是可以通过系统训练培养的。本书将超越经典的棉花糖实验，提供一系列适合不同年龄段的、渐进式的家庭情境训练方案，帮助孩子在日常小事中磨练耐心、管理冲动，从而构建更强大的意志力储备。 2. 道德推理的发展与同理心教育： 探讨皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论，并将其应用于家庭冲突的解决。重点是如何通过提问引导孩子站在他人的角度思考，培养真正的同理心，而非仅仅是表面的顺从。我们探讨如何引导孩子在处理不公平时，建立清晰的内心是非标准。 3. 批判性思维的日常演练： 在信息泛滥的时代，辨别真伪、独立思考的能力至关重要。本书提供了一套“提问框架”，教导父母如何在家中与孩子进行有深度的对话，例如挑战假设、评估证据的可靠性、识别逻辑谬误，将日常的阅读和讨论转化为高效的思维训练。 第四部分：环境塑造的力量——父母角色的深度重塑 教养的有效性，往往取决于我们如何设计孩子身处的生态系统，以及我们自身的行为榜样。 1. 父母的“心智模型”对孩子的影响： 你的焦虑、你的处理压力的方式，孩子都在看、都在学。本部分着重于父母的自我觉察。我们将引导家长识别自己被植入的“自动驾驶”教养模式，并学习如何“有意图地”成为孩子需要的榜样——尤其是面对自身的挫折和不完美时。 2. 科技与屏幕时间的科学管理： 现代家庭无法避免科技，关键在于“如何用”。本书摒弃“一刀切”的禁令，转而基于神经科学和使用情境，指导家长设定“高质量使用”的标准。我们提供策略来帮助孩子从被动的“内容消费者”转变为主动的“科技创造者”，并将屏幕时间结构化地纳入其整体学习和发展计划中。 3. 合作共赢的家庭氛围： 建立家庭共同的“愿景陈述”，让孩子参与到家庭规则的制定中来，培养他们的责任感和归属感。这是一种从“管束”到“领导”的转变，让家庭成为一个互相支持、共同成长的微型社会。 结语：拥抱过程，享受成长的复杂性 科学教养不是一套僵化的公式，而是一套基于证据的思维工具箱。它要求我们放下过去的执念，以开放和好奇的心态，持续学习、调整和适应。这本书提供的，是一条清晰的路径，引导您用科学的视角看待孩子，用有效的方式引导学习，最终培养出不仅适应未来，更能创造未来的，拥有独立思考能力与强大内心力量的下一代。真正的成功，是孩子能找到属于他们自己、且能持续点燃他们生命热情的“对的方式”。 --- (随书附赠的洪兰教授演讲CD，将从另一个维度，以其深厚的跨学科视角和富有感染力的演讲风格，对书中的关键理念进行精彩补充和印证，为读者提供更立体、更具启发性的学习体验。)

◆前   言   拨开脑力开发的迷雾     
◆自   序   孩子是上天赐给我们最好的礼物     ◎洪兰   
Part 1  生活教养，从小处着手
从生活小事学会成功条件
亲密抚触，孩子学会信任
婴儿期，请多跟宝宝说话 
教养孩子是艺术，没有公式
家庭够温暖，孩子不变坏 
好家教＝好榜样＋贯彻规矩
赤子之心受用一辈子
做人做事  由小处学起
有适度压力，对孩子是好事
花对时间养小孩          

Part 2  学会阅读，尽情游戏
学会阅读，孩子不寂寞
阅读，不能重量不重质
阅读，宝宝不怕假性过动
教育孩子，先教育自己
爱阅读胜过依赖电视
游戏童年，创造快乐人生 
尽情游戏  储备未来成就
陪孩子带着好奇心散步去
多运动，让攻击本能昇华 

Part 3 管教孩子，从心做起
管教孩子  掌握心最重要
管教不一 孩子人格拉警报
把握时机  杜绝坏行为
管教多点爱  大脑不受伤
语言暴力  烙印一辈子
抛开语言暴力  孩子聪明情绪稳
爸妈温馨陪伴，孩子愈受教
别再放任孩子浪费了
放心放手，让孩子勇于承担

Part 4   做中学，增强学习力
小小婴儿爱作梦
有样学样，模仿是学习关键
生动比喻，孩子学习少挫折
别让孩子提早入学 
想开窍，平常功夫最重要
提高动机，学习事半功倍
掌握男孩女孩学习优势
水到渠成  孩子学习变轻松
做中学，让孩子增强学习力
给孩子成功的经验        

附录    
◎洪兰老师演讲精华摘要－说话是本能，阅读是习惯    

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很有吸引力，色彩搭配和谐，字体清晰，给人一种专业而亲切的感觉。我立刻被它所传达的“科学教养”这个主题所吸引，这让我联想到很多关于儿童发展和学习的最新研究成果。我尤其好奇书中会如何将这些科学理论转化为实际可行的育儿方法，毕竟理论和实践之间往往存在一定的鸿沟。随着孩子一天天长大，我越来越感受到在教育方法上的迷茫，希望这本书能为我提供一些清晰的指引，帮助我理解孩子不同成长阶段的需求，并找到最适合他们的方式去引导和支持。洪兰教授的演讲CD更是锦上添花，作为一位在心理学和教育领域备受推崇的学者，她的见解和经验一定能为我带来许多启发。我期待着能够通过这本书和CD，更好地理解孩子，也更好地理解我自己作为父母的角色。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是品格和能力的培养。这本书的标题“科学教养与学习”让我觉得它涵盖了这两个重要的方面。我希望这本书能够帮助我理解，如何科学地培养孩子的学习兴趣，以及如何在日常生活中为孩子创造一个有利于学习和成长的环境。同时，我也对“教养”这个词感到好奇，我希望这本书能够提供一些关于如何培养孩子良好品德和行为习惯的建议。洪兰教授的演讲CD，我相信会为我带来很多宝贵的经验和见解。我期待着能够从这本书中学习到更多关于孩子心理发展和学习规律的知识，并将其运用到我的育儿实践中，让我的孩子能够全面发展，成为一个有知识、有品德、有能力的优秀人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在经历孩子“叛逆期”的家长，我迫切需要一些能够帮助我理解孩子行为背后原因的知识。这本书的标题“科学教养与学习”正好戳中了我的痛点。我希望能在这本书中找到一些解释，为什么我的孩子会变得越来越难以沟通，为什么他们会表现出一些我无法理解的行为。同时，我也希望这本书能提供一些关于如何建立良好亲子关系的方法，以及如何引导孩子顺利度过青春期。洪兰教授的演讲CD，更是让我对这本书充满了期待。我曾经听说过她关于大脑发展和学习的理论，觉得非常有启发性。我希望通过这本书，能够更深入地了解科学育儿的理念，并掌握一些实用的技巧，帮助我的孩子在学习上取得进步，同时也能成为一个身心健康、有独立思考能力的人。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这本书的时候，内心是抱着一种尝试的心态。市面上的育儿书琳琅满目，很多都观点相似，缺乏新意。但“科学教养”这个词，以及“用对的方式教孩子”的承诺，还是勾起了我的兴趣。我总觉得，如果能有一个科学的理论基础作为支撑，育儿过程会更加有底气，也更能避免一些不必要的弯路。我特别在意的是，书中是否能够提供一些具体的操作建议，而不是空泛的理论。比如，当孩子出现某些行为问题时，应该如何应对？如何培养孩子的学习兴趣和能力？这些都是我作为家长最关心的问题。洪兰教授的名字也让我对这本书的质量有了更高的期待，她的演讲我曾经看过一些片段，觉得非常有深度，也很接地气。我希望能在这本书中找到一些能够立刻应用到我日常生活中的方法，让我的孩子在学习和成长过程中受益。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在关注儿童的学习方式和教育方法，希望能为我的孩子找到最适合的教育模式。这本书的标题“科学教养与学习”让我眼前一亮，因为它暗示了一种基于科学研究的教育理念。我非常好奇书中会如何解释“科学”在育儿和学习中的具体应用，以及如何将复杂的科学理论转化为家长可以理解和实践的方法。我希望这本书能够提供一些关于如何激发孩子学习兴趣、培养孩子批判性思维和解决问题能力的具体建议。洪兰教授的演讲CD更是让我对这本书充满了期待，我相信她的专业知识和丰富经验一定能为我带来深刻的启发，帮助我更好地理解孩子的学习需求，并掌握有效的教育策略，为孩子的未来打下坚实的基础。