读报学写作儿童版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　邀请资深的几位作文老师，根据国语日报的内容，推荐八个读报学写作的方法：自由写作、游戏学作文、看图写作、极短篇、故事接龙、命题写作、引导写作及仿写练习。

　　每一单元都以一个篇章介绍，并有优秀作文的范文、引导，以及练习单元。

本书特色

　　不同于坊间作文书以文类分类，而是根据写作形态区分，并加以说明。加上注音，让小朋友能自己阅读，且透过练习掌握该种写作形态，再尝试进行投稿到国语日报儿童园地版。

《星际探险家：奥德赛号的航程》 一、本书概述：超越想象的宇宙史诗 《星际探险家：奥德赛号的航程》是一部宏大叙事的硬科幻小说，它将带领读者穿越光年，深入探索人类文明的边界与宇宙深处的奥秘。本书核心围绕着“奥德赛号”——人类有史以来最宏伟的深空探索飞船——及其船员们在执行一项代号为“普罗米修斯计划”的跨星系任务中所经历的种种挑战、发现与哲学思辨。这不是一个简单的太空旅行故事，而是一部关于生存、适应、道德困境以及人类在浩瀚宇宙中定位的史诗。 二、故事背景设定：未来图景与技术奇观 故事设定在公元2342年。地球文明已成功解决了能源危机和大部分环境问题，但新的困境浮现：资源枯竭的预期和对“大过滤器”理论的恐惧驱使人类将目光投向银河系更遥远的区域。 引力驱动技术（GDT）： 飞船的核心推进系统，通过操纵局部时空曲率实现超光速旅行，但其运作过程充满未知风险和理论上的不稳定性。 生态穹顶与人工意识： “奥德赛号”是一艘自给自足的生态系统，内部模拟了地球上最复杂的生物群落。飞船的中央智能系统“先知”（Oracle）不仅负责导航和维护，更承担了船员的心理疏导和决策辅助工作，其权限和自主性引发了深刻的伦理讨论。 “沉睡舱”技术： 为了应对漫长的航行时间，船员们采用低温休眠技术。本书细致描绘了从休眠中唤醒、适应新环境的生理和心理过程，探讨了时间流逝对个体身份认同的影响。 三、主要角色群像：人性在极端环境下的展现 “奥德赛号”载有来自全球精英阶层的150名核心成员，本书重点刻画了以下几位关键人物： 1. 伊利亚·凡·德·梅尔博士（舰长）： 一位极富魅力的天体物理学家，兼具冷静的科学头脑和对船员深切的人文关怀。他在任务初期面临的最大的挑战，并非来自外部的宇宙危险，而是如何平衡科学探索的绝对理性与维护船员群体稳定的人性需求。 2. 阿米拉·萨尔曼（首席工程师/GDT专家）： 性格坚韧、不苟言笑的工程师。她负责维持飞船的生命线——引力驱动核心。当飞船遭遇无法预测的“时空涟漪”时，她必须在短时间内进行极高风险的工程干预，她的每一次计算都关乎数千人的生死。 3. 卡尔·伦纳德（生物学家/生态主管）： 他负责维护船上的微缩地球生态系统。随着任务的深入，他发现船载生物圈正以一种不可预测的方式进化，一些被认为是灭绝的古老病毒开始变异，这直接威胁到休眠舱内船员的安全。 四、核心冲突与情节推进：目标星系的谜团 “奥德赛号”的目标是距离太阳系12000光年外的“伊卡洛斯星系”，那里探测到了极高概率的智慧文明信号。 第一阶段：穿越“寂静之墙”。 飞船进入了一个被理论模型预测为“信息真空”的区域。在此期间，船员们开始经历集体幻觉和传感器失灵，他们必须分辨哪些是真实的宇宙现象，哪些是心理压力导致的感知扭曲。 第二阶段：发现“残骸场”。 在伊卡洛斯星系外围，奥德赛号发现了一个巨大的、由数百万艘不同时代、不同文明飞船残骸构成的星际墓地。这个发现颠覆了人类对宇宙中其他文明发展的既有认知。船员们需要冒着未知病毒和空间残骸的危险，对其中一艘结构独特的“前哨船”进行登船勘察。 第三阶段：与“守望者”的接触。 调查残骸场的过程中，奥德赛号遭遇了伊卡洛斯星系本土的智慧生命——“守望者”。这些生命体以一种非物质化的能量形态存在，它们并非友好或敌对，而是对任何外来者保持着绝对的、近乎冷漠的观察。故事的张力集中在人类如何与一个完全无法用地球语言或逻辑来理解的文明进行有效沟通，以及人类的“探索”行为是否本身就是一种冒犯。 五、主题探讨：哲思的深度 本书超越了单纯的冒险叙事，深入探讨了宏大的人类学与哲学命题： 文明的终极目标： 当人类走出摇篮，面对比自身古老无数倍的宇宙时，我们所追求的进步和知识，其价值何在？ 身份的流变： 对于那些在漫长旅途中经历多次休眠，醒来已是数百年后的人来说，“家园”和“自我”的概念如何被重塑？ 知识的代价： 每次重大的科学发现，是否都伴随着对某种既有信仰或生存方式的颠覆？当“先知”系统开始质疑任务的道德基础时，船员们如何做出最终的抉择？ 六、写作风格与阅读体验 本书采用多视角叙事，穿插了详细的科学记录和日志片段，以增强真实感和沉浸感。作者对太空物理学和生物工程的描绘力求精准且富有想象力。读者将被卷入一场高速、高智商的生存挑战中，同时被引向对人类在宇宙中位置的深刻反思。这是一部适合喜爱《沙丘》、《2001：太空漫游》等经典作品的成年读者和有志于科学探索的青少年深入阅读的科幻杰作。

总编辑的话2
儿童园地简介6
8个方法学写作

1看图写作 / 分析图画说故事8
低年级学习单 / 想像自己是主角
中年级学习单 / 分享回外婆家的经验

2仿写练习 / 从仿写到完成创作22
低年级学习单 / 写一篇有关品德的文章
中年级学习单 / 说说学做家事的经过

3极短篇 / 集中焦点写短文38
低年级学习单 / 模拟剪贴的方法
低年级学习单 / 写一篇画面丰富的文章
中年级学习单 / 把笔当成摄影机

4游戏学作文 / 作文游戏真好玩52
低年级学习单 / 参加比赛的经验
中年级学习单 / 画鼻子游戏
高年级学习单 / 描写校园的景物

5故事接龙 / 编排情节我最行72
低年级学习单 / 井底之蛙历险记
中年级学习单 / 龟兔再度赛跑

6自由写作 / 自由自在发挥创意84
高年级学习单 / 来帮自己打分数
高年级学习单 / 分享台湾的名产

7引导写作 / 引导题意写文章100
高年级学习单 / 说说自己的好习惯

8命题写作 / 针对题目来作文112
高年级学习单 / 灯
高年级学习单 / 我的拿手本领

版权页124

总编辑的话
读报很有趣　写作很容易
冯季眉（财团法人国语日报社总编辑）

　　偶尔会遇到好奇的小朋友问我：「你是怎样当上编辑的呢？」说来话长！不过，我的回答可以浓缩成一句话，就是：「我从小就爱看报纸！」

　　每一份报纸里面都是一个有趣的天地。

　　看新闻，可以知道自己身边和这个世界发生了哪些事。看副刊，有好看的故事、散文、小说、诗。就连烹饪、家务、园艺等生活技能，报纸也会教。

　　小时候爱看报，但是当时并不知道，这个习惯对于未来的生涯产生影响。后来才发现，自己对文字的敏锐、写作的速度与能力、看事情的观点，跟从小到大爱读报纸有很大的关系。

　　报纸的内容，不论是作家或记者供应的稿件，都经过层层把关处理；最后呈现在读者眼前的，是最精练的文字、最精华的内容。每天阅读报纸上不同作者写的不同风格的文章，正是最好的语文训练。

　　更何况，一份报纸里面，有报导、评论、散文、小说、故事，可以让我们同时欣赏各种文体的佳作；而且在文字阅读之外，还有漫画、图片，让我们透过图象阅读，激发字面以外的想像。

　　我一直把报纸当好朋友、好老师，现在更是每天沉浸在编报纸的工作中，与报纸分不开。

　　读报好处真多，所以我很积极的鼓励小朋友多读报纸；透过报纸，可以和世界接轨，还可以在不知不觉中增进读写功力。

　　现在很多小朋友害怕写作文，但是我认识一些小朋友，经过一段时间每天读报，现在不但不再害怕写作文，而且写得比以前快，比以前通顺，错字比以前少，词汇比以前丰富。他们是怎么做到的呢？方法很简单。

　　刚开始的时候，不需要急着成为小作家，而是要好好的「累积」。每天阅读报纸上的好文章，不知不觉就观摩了好的写作技巧，也学会更多语汇。累积语汇、累积佳句美词、累积对事情的看法、累积对人事物的感觉和感情；总而言之，起步阶段，就是要累积自己的「资料库」和「感觉库」。

　　经过一段时间的「累积」，写起短的文章，如「小日记」、心得、随笔，往往可以轻松完成；想要抒发心情、记录生活经验，通常也能自由自在的下笔。

　　「累积」后，才会有东西可以「输出」。当然，如果能请老师针对「累积」与「输出」的方法，给小朋友具体的指导，或许能帮助小朋友写作更得心应手。因此，我们邀请了几位老师，根据国语日报的内容，推荐「看图写作」、「仿写练习」、「极短篇」、「故事接龙」等八个读报学写作的方式，每个方式用一个篇章介绍，每个篇章都有范文、引导，以及练习单元。

　　这本书的功能，像一座桥梁，引导小朋友轻松写作，希望小朋友喜欢，并且觉得有用。

　　读报，不只可以让我们获得新资讯、新知识，也可以获得写作力。期待听到更多小朋友告诉我：「读报很有趣，写作很容易！」

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对“写作”这个词总是有点畏惧，感觉离我好远，好像是那些大作家才会做的事情。但《读报学写作儿童版》这本书，它真的让我觉得写作是可以很好玩的！它不是直接给我一堆枯燥的写作规则，而是让我通过读一篇篇有趣的报纸文章，然后去模仿、去感受。比如，我读到一篇关于“保护海洋动物”的报道，里面用了好多让我印象深刻的词语，像“碧波万顷”、“生机勃勃”、“岌岌可危”之类的。读完之后，书里就会有小练习，让我尝试用这些词语来形容我看到的海边的景象，或者写一篇关于我想保护的小动物的短文。我发现，只要我用心去体会报纸上的文字，再去试着用自己的方式表达出来，就一点也不难。而且，这本书里的例子都特别贴近我们生活，像是关于学校活动、有趣的科学发现，甚至是动物趣闻，读起来一点也不枯燥。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得自己是个“小小观察家”，但总苦于没有合适的工具来记录我的观察。《读报学写作儿童版》这本书，就像是为我量身定做的“观察日记”指导手册。它选取了一些关于“生活小常识”、“自然界的奥秘”等主题的报纸文章，然后引导我如何去捕捉这些生活中的细节。比如，它会让我留意报纸上关于“四季变化”的描述，是怎样通过植物的生长、动物的行为来体现的。然后，它会鼓励我走出家门，去观察我家门口的那棵树，或者小区里的花草，然后用报纸上学到的那些生动词汇，把它们的形态、颜色、甚至是散发出的气味，都细致地描绘下来。我试着写了一篇关于“秋天的落叶”的短文，我写出了落叶在风中打着旋儿飘落的样子，还写出了踩在落叶上发出的“沙沙”声，感觉自己好像真的回到了那个秋天的午后，这种感觉太美妙了！

评分☆☆☆☆☆

阅读《读报学写作儿童版》的过程，就像是在玩一个“文字寻宝”的游戏。这本书没有给我设定固定的框架，而是鼓励我去发现报纸里隐藏的“写作宝藏”。我尤其喜欢里面关于“如何写一个好的开头”的技巧。报纸上的新闻开头总是能立刻抓住我的注意力，让我想继续读下去。这本书就分析了不同的新闻开头方式，比如“设问式”、“排比式”、“故事引入式”等等，然后让我尝试模仿。我试着写了一个关于“我的宠物狗”的开头，我没有直接说“我家有只狗”，而是写道：“它有一双像黑曜石一样闪亮的眼睛，总是在我回家的时候，用最热情的摇尾巴欢迎我。”写完之后，我感觉整个故事都充满了生命力，也比以前的开头更吸引人。

评分☆☆☆☆☆

这本书《读报学写作儿童版》对我最大的帮助，在于它让我学会了“观察”和“思考”。以前我只是机械地读报纸，现在，我会在读新闻的时候，主动去思考“为什么会发生这件事？”“这件事有什么影响？”“我有什么看法？”。比如，我读到一篇关于“儿童食品安全”的报道，书中就会引导我去留意报道中使用了哪些细节来证明问题的严重性，比如“模糊的保质期”、“不合格的原料”。然后，它会让我尝试用类似的方法，去观察我平时吃的零食，或者家里的食物，然后写一篇关于“我眼中的食品安全”的短文。我发现，当我带着问题去观察时，我能注意到更多平时忽略的细节，而这些细节，正是让我的写作变得更真实、更有力量的关键。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个对周围世界充满好奇的孩子，但有时候，当我看到一些很有趣的事情，却不知道该怎么把它记下来，或者跟别人分享。《读报学写作儿童版》就像是我的“秘密武器”！它不是那种让你背诵大量语法知识的书，而是教你从报纸里“挖宝藏”。比如说，我看到一篇关于“小小志愿者”的故事，里面的人物描写特别生动，让我感觉好像认识那个小志愿者一样。然后，书里就会告诉你，怎么通过观察人物的动作、语言，甚至他们穿的衣服，来刻画人物。我回去就试着描写我每天早上送奶奶去公园散步的样子，我发现，当我写到奶奶脸上皱纹里的笑容，或者她手里牵着的那只小狗摇晃的尾巴时，整个画面就活起来了！这本书让我明白，写作其实就是把我们看到、听到、感受到的一切，用文字记录下来，而且还可以让别人也感受到。

评分☆☆☆☆☆

我一直对科学充满了兴趣，但总是觉得那些科学报道读起来有点难度。《读报学写作儿童版》这本书，巧妙地把科学新闻和写作技巧结合在一起，让我觉得学习变得轻松又有趣。它会选取一些关于最新科学发现的报道，然后分析报道中的“为什么”和“是什么”，引导我思考这些科学现象背后的原理。更厉害的是，它还会教我如何用更通俗易懂的语言，把这些复杂的科学知识讲给别人听。比如，我读到一篇关于“蚂蚁搬家”的有趣报道，书里就教我怎么用比喻和拟人的手法，把蚂蚁的聪明才智写得活灵活.]活，就像是在讲一个关于团结和智慧的童话故事。我试着写了一篇关于“为什么天空是蓝色的”的解释，本来以为很难，结果按照书里的方法，用简单的语言和生动的例子，竟然把这个科学原理讲清楚了！

评分☆☆☆☆☆

这本书《读报学写作儿童版》真是太棒了！它让我看到了报纸的另外一面，不再是枯燥的新闻，而是变成了一个充满故事和知识的宝库。我特别喜欢里面的一些“故事接龙”的练习，比如，读完一篇关于“小侦探破案”的报道，书里就会给我一个开头，让我根据新闻里的线索，自己去续写故事的结局。我之前总觉得写故事很难，不知道后面会发生什么。但是这本书教我，可以从新闻里的人物性格、事件的起因，去推测可能的发展。我试着用这种方法，把报纸上看到的一件小小的“校园失物招领”新闻，变成了一个充满悬念的“寻宝奇遇记”。我发现，原来只要抓住重点，把那些细节放大，故事就会变得特别精彩。

评分☆☆☆☆☆

哇！我最近翻开这本《读报学写作儿童版》，简直像是打开了一个全新的世界！原本以为读报只是了解新闻，但这本书彻底改变了我的看法。它就像一位循循善诱的老师，用报纸这个载体，教会我如何去观察生活、如何去思考，然后把这些想法变成有趣的文字。我记得书中有一个关于“小小发明家”的栏目，通过一篇介绍新奇发明的报道，作者引导我思考“这个发明是怎么想出来的？如果是我，我会怎么改进？”这样的问题。然后，文章就自然地引申出了如何写一个“奇思妙想”小故事的技巧，比如要抓住“为什么”和“怎么办”这两个核心。我试着按照书里的方法，把我脑子里那些不着边际的“超能力”想法写下来，以前总觉得写不清楚，但这本书给了我很多启发，比如如何用生动的词语描绘场景，如何设置悬念让读者好奇。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个比较内向的孩子，不太敢在很多人面前表达自己的想法。《读报学写作儿童版》这本书，让我找到了一个更安全、更自在的表达方式——写作。它不是逼着我去说，而是教我如何用文字去“说话”。我特别喜欢里面关于“表达观点”的练习，它会选取一些关于小朋友们意见不同的报纸新闻，比如关于“学校是否应该取消午休”的讨论。然后，书里会引导我思考，支持和反对的理由分别是什么，以及如何用清晰的逻辑把自己的观点表达出来。我以前觉得写议论文很困难，但这本书教我，可以从“我为什么这么想”开始，然后找到一些证据来支持我的想法。我试着写了一篇关于“为什么应该保护环境”的文章，我把自己看到的环境污染的图片，还有一些关于气候变化的报道作为例子，竟然也写出了很有说服力的内容，连我自己都感到很惊讶。

评分☆☆☆☆☆

这本书《读报学写作儿童版》让我明白了，原来“描写”不是简单的堆砌词语，而是要有“画面感”。我记得有一篇介绍“世界各地的节日”的报道，里面描述了不同国家人们庆祝节日的场景，色彩斑斓，热闹非凡。书里就专门讲了一个章节，是如何通过“五感”来写景、写人。它让我去留意报纸上那些描绘热闹场景的词语，比如“锣鼓喧天”、“人声鼎沸”、“香味扑鼻”，然后引导我尝试用类似的词语来描写我参加过的生日聚会，或者学校的运动会。我以前写这些活动，总是感觉很平淡，读起来像流水账。但这本书教我，只要我写出大家脸上开心的笑容，写出蛋糕的香甜味道，写出放鞭炮的声音，整个场景就会立刻变得鲜活起来，就像电影一样在我眼前展开。