具体描述
我们不缺灵感，而是缺乏发展灵感的工具！
不成熟的「点子」只是垃圾，唯有彻底的蕴育灵感，
才能将不成熟的创意发展为卓越的商品，让灵光乍现的点子展现影响力！
担心自己的灵感只是存在于剎那？你想彻底实践灵光一现的idea吗？
不成熟的点子它永远不会诞生在世界上！别害怕琢磨不成熟的想法！
无论你是要设计房子、写学期报告，或是替公司规画一项完美的业务计画，只要循序渐进、有计画的经过十一个步骤，像剥洋葱一样，找出「问题在哪里」，就能落实想法，进而达到创新的成果！
当我们明白目标是什么，依照十一个步骤发展创意，平庸的想法自然能化为人人都可运用的解决方法，成为具有畅销实力的超级商品！
作者简介
杰拉德．辛德尔（Gerald Sindell）
是思想领袖国际事务所（Thought Leaders International）的创办人，引导读者从「创意」获取最大的报酬。他与雅虎和埃森哲（Accenture）管理谘询与技术服务供应商等企业合作，也与成功的商业和心理学作家共事。他曾是好莱坞的影片导演，后来转入书籍出版业。身为书籍开发商、编辑，以及多家出版社的创办人，辛德尔曾协助打造许多本书，帮助很多人的事业发展，印刷出版的书更是多达七千五百万余本。他目前住在美国加州的蒂布伦（Tiburon），网址www.thoughtleadersintl.com
译者简介
林雨蒨
澳洲墨尔本大学亚洲研究所毕业，曾任路透新闻编译，现为专职译者，译作繁多，包括《天使遗留的笔记》、《中国怎么想》、《自由写手的故事》、《不专业侦探社》、《苏格拉底的咖啡馆》、《疗伤的对话》、《是你，制造了天气：全球暖化危机》等。e-mail：crystal99tw@yahoo.com.tw
著者信息
图书目录
STEP 2. 我是谁？
STEP 3. 如果有人误用呢？
STEP 4. 确定想法能发挥作用
STEP 5 与大师对话
STEP 6 谁需要这个知识：应用至不同领域
STEP 7. 新规则还是旧原理？
STEP 8 创新可以被复制？
STEP 9 我在对谁说话？
STEP 10. 往哪里前进？
STEP 11. 好创意能得到别人的採纳吗？
图书序言
有什么是我觉察不到的？我可曾想像过我的创意可能会对哪些情况、地方和人造成冲击吗？我是否质疑过假设的每件事？什么可以证明我错了？我能替我的工作创造模型并找到精准的相似物吗？
找出极限、超越极限的破坏性测试
破坏性测试的重点不在于摧毁；它在于找出桥樑或机器等复杂系统中的弱点。对某件事物进行破坏性测试时，我们要仔细寻找失败的第一个讯号。我们可以在金属出现第一道裂痕时停止测试，补强那个部分，然后看看下一个失败的地方在哪里。
想像一下你正试着打造一扇更好的车门。一旦有了新的原型样品，你就需要建造一副可以大力关门和开门上百万次的机械装置。随着大力关门的次数爬升到数千次，各种小失败将会一一出现，好比枢轴的磨损、防撞击板出现凹槽，或是制轮楔变得黏黏的。车窗可能开始喀哒作响，螺丝也会从门板上掉落。如果我们想要的话，我们可以继续大力关门，加强和重新设计车门和所有零件，直到这扇门承受得起数百万次大力关门而不会出现任何失误。
如果我们要设计一个装置，不论它是飞机的降落装置、人工心脏或是橡皮带驱动的滑翔机，在破坏性测试的某个适当时刻，我们可以停下来接受这个设计。你可能纳闷为何我们会接受某种失败。唯一合理的答案是，失败一定会出现。问题应该是：机器该有多长的寿命？
疾病的医治配方或是电脑软体等非机器系统的可能影响，在于永远都有缺点。一个医疗方案，也就是普遍认可为医治某种疾病最好的方式，永远都是对完美的妥协，但患者正在生病，医生不得不行动。电脑操作系统永远会有被淘汰的一天。在测试系统时，我们总会走到必须决定它不完美却已好到具有价值的一步。我们可以让我们的发现和创新开始运作，然后，如果有需要，不是现在就是未来，开始着手进一步改善的任务。
针对意图进行测试
在软性系统上，破坏性的测试也是必要的。不论是民间企业或政府机构，组织设计很少会在第一次执行时显得完美无瑕。即使我们第一次就让一切各就其位，情况还是会随着时间发生变化。不论我们想不想，我们都可以把时间当成一种自然的破坏性测试；因此，我们必须内建系统和人员，人员的任务在于寻找系统中因时间而引发的第一个失败讯号，好让我们能在灾难性失败发生、系统崩溃以前，及时把问题解决。
一如我们经由破坏性测试找出无数有待改良之处，我们也必须借由原创意图、需求和愿景去测试创意产物，凡是没有衔接好的地方都要详细纪录下来，然后进行改良。想像一下，我们依据儿童大脑如何连结口语技巧的突破性了解，着手建立一套教导一年级生阅读的教学系统。我们设计新的阅读材料、教师手册和视觉教具，并与家长进行沟通。然后，让一些孩子真正试用这套系统。我们观察，仔细纪录，改良再改良。观察技巧越好，提问技巧越高，越能在接近原创意图时快速改善创意产物。当然，除非新的教学法一开始就很可靠扎实，否则再多的改良都不会成功的。
我们可以把美国开国元勋在宪法中所呈现的建国计画当成一个宏大的组织设计，而过去的两百二十多年就是对原始法条的破坏性测试。这个检验与平衡的系统可以制衡吗？民主固有的教育是否让每个人长大后都能做出有见识的决定？市场资本主义与创造公益社会的愿望又是否相容？
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