打造感覺統閤的橋樑：自閉癥及其他廣泛性發展障礙兒童的治療 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 感覺統閤
• 自閉癥
• 發展障礙
• 兒童治療
• 感覺處理
• 神經發展
• 感官失調
• 療法
• 康復
• 特殊教育

　　融入，是許多父母及服務有特殊需求孩童之專業者的共同願望。這些孩童獨特的學習風格及行為，在教室情境中可能極具挑戰性。本書提供的策略將可協助你建立一個舒適且安全的環境，並促進孩子的學習及社會互動，強化你與孩子間的關係。

　　書中除去復雜的理論架構，提供簡明易懂的職能治療概念及感覺統閤理論，輔以豐富、多元、務實的策略方針與活動建議，對於臨床實務、教學內容、教養服務及居傢生活，均可帶來極大的助益。希望透過感覺統閤的理論、策略、活動，為溝通能力受限的發展遲緩孩童打造一座有愛無礙的橋樑。

聚焦早期乾預與傢庭支持：提升兒童發展潛能的綜閤指南 圖書名稱： 暫定為《潛能啓航：早期乾預與傢庭係統支持手冊》 內容簡介： 本書旨在為緻力於提升嬰幼兒及學齡前兒童全麵發展潛能的專業人士、教育工作者以及傢長提供一套全麵、實用的早期乾預策略與傢庭係統支持框架。我們深知，兒童的發展是一個復雜且相互關聯的過程，任何單一維度的乾預都難以達到最佳效果。因此，本書將視角從單一的障礙類型中抽離齣來，聚焦於全人發展模型（Holistic Development Model），強調在生命最初幾年為兒童構建一個穩定、豐富、具有響應性的環境。 第一部分：理解兒童發展的基石與早期識彆 本部分首先確立瞭現代發展心理學和神經科學對兒童早期發展的最新理解。我們詳細闡述瞭安全依戀關係、高質量的互動模式以及環境豐富性對大腦結構和功能塑造的關鍵作用。內容涵蓋瞭從齣生到五歲各關鍵階段的裏程碑，但重點不在於刻闆的“對齊”或“落後”的標簽，而在於識彆發展軌跡中的細微偏差（Trajectories of Concern）。 早期信號的微妙之處： 探討如何通過觀察兒童的注視模式、共同關注行為、情緒調節嘗試以及運動計劃的協調性，來識彆可能需要早期關注的領域。這些觀察不僅限於單一癥狀，而是考察係統性的互動模式。 基於優勢的評估框架： 介紹一種非診斷性的、以優勢為基礎的評估方法。這種方法鼓勵專業人員和傢長關注兒童已經展現齣的能力和興趣點，以此作為構建乾預計劃的起點，而非僅僅關注“缺陷”或“不足”。我們提供瞭一係列靈活的工具和訪談技巧，幫助成人更全麵地瞭解兒童的獨特需求和內在驅動力。 第二部分：構建多維度的乾預生態係統 成功的早期乾預依賴於多方閤作者——傢長、治療師、早期教育教師——構建一個無縫銜接的支持生態係統。本書深入探討瞭如何設計和實施跨越不同環境（傢庭、日托、診所）的綜閤性乾預方案。 融入式教學與日常滲透（In-Context Learning）： 本章摒棄瞭孤立的“治療時間”概念，轉而強調將目標技能的培養融入到兒童的日常活動中。我們提供瞭具體的策略，指導傢長和教師如何在遊戲、進食、穿衣等自然情境中，係統性地融入結構化的支持，例如如何利用環境布置和材料選擇來促進目標行為的發生。 感覺處理與運動整閤的支持視角（而非特定障礙聚焦）： 探討感覺信息的整閤如何影響學習、情緒和行為的錶達。本書提供瞭一係列促進基本感覺調節和運動計劃的活動建議，這些活動旨在優化兒童對環境刺激的反應能力，從而為更高階的認知和社交發展打下基礎。這些活動側重於本體感覺、前庭覺和觸覺的適度輸入，以支持兒童維持一個最佳的喚醒水平（Optimal Arousal Level）。 促進語言與社交互動的策略： 重點放在如何通過“共同參與（Joint Engagement）”和“情境性語言教學”來自然地提升溝通意願和能力。我們提供瞭例如使用視覺支持、提升溝通機會的技巧（“等待-提示”策略）以及如何引導兒童參與象徵性遊戲，從而擴展其敘事能力和社交理解。 第三部分：賦能傢庭係統——成為孩子的第一位教育者 傢庭是兒童發展的核心環境。本書將傢長視為乾預過程的首席執行官，提供工具和心態上的轉變，以應對育兒過程中的挑戰，並最大化傢庭支持的有效性。 協作性目標設定與實踐： 介紹如何與傢長共同製定“可實現、有意義、可衡量”的短期目標。這包括如何將復雜的治療目標分解為日常可操作的步驟，以及如何使用定期的、低壓力的迴顧會議來評估進展並進行靈活調整。 情緒調節與親子關係： 探討壓力對傢庭係統的影響，並提供實用的正念和自我關懷技術，幫助父母管理自身的壓力反應。同時，深入分析如何通過共情性傾聽和“確認感受（Validate Feelings）”的技巧，強化親子間的積極情感聯結，使傢庭成為一個安全的“情緒避風港”。 跨專業溝通的藝術： 為傢長提供模闆和建議，指導他們如何有效地嚮學校、醫生和其他治療師傳達自身觀察到的信息，確保傢庭的視角被納入到正式的乾預計劃中。 總結： 《潛能啓航：早期乾預與傢庭係統支持手冊》超越瞭對特定診斷群體的聚焦，而轉嚮對高質量早期發展環境的構建。它強調基於科學證據的實踐，同時融入人文關懷，旨在幫助所有關注兒童成長的成年人，掌握識彆、支持和賦能每一個發展中兒童的藝術與科學。本書相信，通過建立一個積極、響應迅速且高度整閤的支持網絡，每一個兒童都能找到通往其最大潛能的橋梁。

PART 1　歡迎！

廣泛性發展障礙的分類
廣泛性發展障礙和感覺統閤的曆史
本書內容

CHAPTER 1 何謂職能治療？

職能治療和PDD兒童
身為職能治療師的角色

CHAPTER 2 什麼是感覺統閤？

感覺統閤理論是如何發展的？
感覺統閤如何發生？
感覺統閤的結果為何？
何謂感覺統閤功能失調？
感覺統閤理論為PDD孩童提供瞭什麼？
感覺統閤理論無法提供什麼？
研究怎麼說？

CHAPTER 3 何謂感覺係統？

觸覺係統
前庭係統
本體覺係統

PART 2　

CHAPTER 4 辨識感覺統閤問題

感覺篩選
辨識自我照顧技巧的睏難
自我照顧檢核錶
穿脫衣物檢核錶
飲食檢核錶
學校∕工作檢核錶
遊戲檢核錶
社交技巧檢核錶

CHAPTER 5 管理挑戰行為的策略

適用感覺防禦的威爾巴格治療方案
感覺餐
常用的冷靜、組織及警醒技術
特殊問題行為的處理策略
孩童的放鬆技術

CHAPTER 6 自我照顧技巧的概念

睡眠
穿脫衣物
麵容修飾
盥洗
如廁訓練
刷牙
梳頭
剪頭發
飲食
遊戲

CHAPTER 7 改造居傢、學校和孩童照護設施

環境調整——居傢
居傢及學校的遊樂設備
學校及兒童照護設施的環境調整
傢庭與學校間的溝通
在教室中維持平靜

CHAPTER 8 感覺餐的建議活動

觸覺活動
口腔動作
精細動作活動
粗大動作活動

CHAPTER 9 設備與資源

自製設備概念
資源

參考文獻

评分☆☆☆☆☆

看到《打造感覺統閤的橋樑：自閉癥及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》這本書名，我心中湧現齣一種深刻的期待。作為一個長期關注兒童身心發展的社工，我深知許多自閉癥及其他廣泛性發展障礙的孩子，在成長過程中會麵臨與感官訊息互動的挑戰。這些挑戰，有時會被誤解為行為問題，有時則會讓孩子與世界產生隔閡。書名中的「橋樑」一詞，非常貼切地捕捉瞭那份需求——連結、溝通、理解。我希望這本書能深入探討，如何從「感覺」這個最基本、最原初的層麵，去理解和協助這些孩子。例如，書中會不會說明，孩子對特定聲音或質地的抗拒，其實是他們保護自己、調節過度刺激的一種方式？又或者，如何透過提供安全、可預期的感官體驗，來建立孩子的信任感和安全感，進而開啟與外界的連結？我非常期待書中能提供實證基礎的治療策略，並且能夠引導傢長和專業人員，以更溫和、更具同理心的方式，陪伴孩子穿越感官世界的迷霧，搭建起屬於他們自己的、穩固的「橋樑」。

评分☆☆☆☆☆

這本《打造感覺統閤的橋樑》光聽書名，就讓我聯想到「理解」和「支持」兩個詞。我自己也是傢長，雖然我的孩子沒有被診斷齣廣泛性發展障礙，但我也曾因為孩子對某些食物的挑剔、或是在公共場閤的過度反應而感到睏擾，我理解那種「為何我的孩子會這樣？」的無助。這本書的齣現，對於有特殊需求孩子的傢庭來說，無疑是提供瞭一種新的視角。感覺統閤，這個詞聽起來有點專業，但書名用「橋樑」來比喻，卻讓它變得具體而溫暖。我希望書中能夠深入淺齣地解釋，孩子那些看似「奇怪」的行為，可能源於他們的大腦如何處理感官訊息，例如，他們是不是在尋求特定的觸覺刺激，或是努力在安靜的環境中找到專注的 anchor？更重要的是，我期待書中能提供給傢長一套可行的「工具箱」，讓他們能夠在傢裡、在日常生活中，就能運用這些「橋樑」的概念，幫助孩子更好地適應環境，減少衝突，增進親子關係。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《打造感覺統閤的橋樑：自閉癥及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》的書名一聽就讓人眼睛一亮！我平常就有在關注兒童發展方麵的資訊，也認識一些傢中有特殊需求孩子的親友，所以一看到這標題，腦中立刻浮現齣許多畫麵。我想，對於許多傢長、老師、甚至治療師來說，這本書的齣現就像是一盞及時雨。畢竟，感統失調的問題，不論是孩子在日常生活中遇到的睏難，像是對聲音過度敏感、不喜歡被觸碰、或是過度活躍/沉靜，到影響學習、社交和情緒的發展，都讓許多傢庭感到無助。我特別好奇書中會如何闡述「橋樑」這個概念，它聽起來不隻是單純的治療技巧，更像是搭建一個溝通和理解的平颱，讓孩子能夠更好地與周遭世界連結，也讓關心他們的大人能夠更有效地幫助他們。想想看，如果能透過書中的方法，讓孩子們更能適應環境，減少挫摺感，甚至找到發光發熱的管道，那該是多麼令人欣慰的事情啊！我真的很期待書中能提供具體的、可操作的建議，讓這些「橋樑」真正能夠被建立起來。

评分☆☆☆☆☆

《打造感覺統閤的橋樑：自閉癥及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》，這個書名實在太有啟發性瞭！我一直覺得，很多時候我們在與特殊需求的孩子互動時，最大的睏難就在於「理解」他們的世界，以及如何「引導」他們與我們的世界接軌。書名中的「橋樑」意象，讓我非常好奇它到底代錶瞭什麼。是透過遊戲？透過特定的活動？還是透過傢長和治療師的陪伴呢？我特別希望書中能提供一些關於「預防」或「早期介入」的觀念，如果能在孩子還小的時候，就透過適當的感覺統閤訓練，幫助他們建立起更穩固的感官基礎，那對於他們未來的學習和社交發展，一定有莫大的助益。同時，我也很期待書中能夠探討，如何讓這些「橋樑」的建立，不隻是一個被動的治療過程，更能成為一個讓孩子主動參與、並且感到快樂的體驗。畢竟，最有效的學習，往往來自於內在的動機和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本《打造感覺統閤的橋樑》的書名，讓我想起自己過去在教導特教班學生的時候，經常遇到的瓶頸。有時候，孩子明明有很強的學習意願，但在課堂上卻因為無法處理環境中的感官刺激而崩潰；有時候，他們能準確地辨識齣物品，卻無法在團體活動中與同儕互動。那種無力感，身為老師的我感同身受。書名中的「橋樑」一詞，讓我聯想到能否利用感覺統閤的訓練，去連結孩子內在的需求和外在的環境？例如，對於那些容易分心、坐不住的孩子，是否能透過提供適當的動態活動來幫助他們穩定情緒，進而提升專注力？對於那些觸覺敏感、不喜歡群體遊戲的孩子，書中又會如何引導他們逐步剋服障礙，融入團體呢？我更關注的是，這本書是否能提供一套係統性的評估方法，讓傢長和老師能夠更精準地辨識齣孩子個別的感統失調類型，進而「對癥下藥」，而非隻是做一些籠統的訓練。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，找到最適閤他們的「橋樑」纔是關鍵。