打造感觉统合的桥樑：自闭症及其他广泛性发展障碍儿童的治疗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 感觉统合
• 自闭症
• 发展障碍
• 儿童治疗
• 感觉处理
• 神经发展
• 感官失调
• 疗法
• 康复
• 特殊教育

　　融入，是许多父母及服务有特殊需求孩童之专业者的共同愿望。这些孩童独特的学习风格及行为，在教室情境中可能极具挑战性。本书提供的策略将可协助你建立一个舒适且安全的环境，并促进孩子的学习及社会互动，强化你与孩子间的关系。

　　书中除去复杂的理论架构，提供简明易懂的职能治疗概念及感觉统合理论，辅以丰富、多元、务实的策略方针与活动建议，对于临床实务、教学内容、教养服务及居家生活，均可带来极大的助益。希望透过感觉统合的理论、策略、活动，为沟通能力受限的发展迟缓孩童打造一座有爱无碍的桥樑。

聚焦早期干预与家庭支持：提升儿童发展潜能的综合指南 图书名称： 暂定为《潜能启航：早期干预与家庭系统支持手册》 内容简介： 本书旨在为致力于提升婴幼儿及学龄前儿童全面发展潜能的专业人士、教育工作者以及家长提供一套全面、实用的早期干预策略与家庭系统支持框架。我们深知，儿童的发展是一个复杂且相互关联的过程，任何单一维度的干预都难以达到最佳效果。因此，本书将视角从单一的障碍类型中抽离出来，聚焦于全人发展模型（Holistic Development Model），强调在生命最初几年为儿童构建一个稳定、丰富、具有响应性的环境。 第一部分：理解儿童发展的基石与早期识别 本部分首先确立了现代发展心理学和神经科学对儿童早期发展的最新理解。我们详细阐述了安全依恋关系、高质量的互动模式以及环境丰富性对大脑结构和功能塑造的关键作用。内容涵盖了从出生到五岁各关键阶段的里程碑，但重点不在于刻板的“对齐”或“落后”的标签，而在于识别发展轨迹中的细微偏差（Trajectories of Concern）。 早期信号的微妙之处： 探讨如何通过观察儿童的注视模式、共同关注行为、情绪调节尝试以及运动计划的协调性，来识别可能需要早期关注的领域。这些观察不仅限于单一症状，而是考察系统性的互动模式。 基于优势的评估框架： 介绍一种非诊断性的、以优势为基础的评估方法。这种方法鼓励专业人员和家长关注儿童已经展现出的能力和兴趣点，以此作为构建干预计划的起点，而非仅仅关注“缺陷”或“不足”。我们提供了一系列灵活的工具和访谈技巧，帮助成人更全面地了解儿童的独特需求和内在驱动力。 第二部分：构建多维度的干预生态系统 成功的早期干预依赖于多方合作者——家长、治疗师、早期教育教师——构建一个无缝衔接的支持生态系统。本书深入探讨了如何设计和实施跨越不同环境（家庭、日托、诊所）的综合性干预方案。 融入式教学与日常渗透（In-Context Learning）： 本章摒弃了孤立的“治疗时间”概念，转而强调将目标技能的培养融入到儿童的日常活动中。我们提供了具体的策略，指导家长和教师如何在游戏、进食、穿衣等自然情境中，系统性地融入结构化的支持，例如如何利用环境布置和材料选择来促进目标行为的发生。 感觉处理与运动整合的支持视角（而非特定障碍聚焦）： 探讨感觉信息的整合如何影响学习、情绪和行为的表达。本书提供了一系列促进基本感觉调节和运动计划的活动建议，这些活动旨在优化儿童对环境刺激的反应能力，从而为更高阶的认知和社交发展打下基础。这些活动侧重于本体感觉、前庭觉和触觉的适度输入，以支持儿童维持一个最佳的唤醒水平（Optimal Arousal Level）。 促进语言与社交互动的策略： 重点放在如何通过“共同参与（Joint Engagement）”和“情境性语言教学”来自然地提升沟通意愿和能力。我们提供了例如使用视觉支持、提升沟通机会的技巧（“等待-提示”策略）以及如何引导儿童参与象征性游戏，从而扩展其叙事能力和社交理解。 第三部分：赋能家庭系统——成为孩子的第一位教育者 家庭是儿童发展的核心环境。本书将家长视为干预过程的首席执行官，提供工具和心态上的转变，以应对育儿过程中的挑战，并最大化家庭支持的有效性。 协作性目标设定与实践： 介绍如何与家长共同制定“可实现、有意义、可衡量”的短期目标。这包括如何将复杂的治疗目标分解为日常可操作的步骤，以及如何使用定期的、低压力的回顾会议来评估进展并进行灵活调整。 情绪调节与亲子关系： 探讨压力对家庭系统的影响，并提供实用的正念和自我关怀技术，帮助父母管理自身的压力反应。同时，深入分析如何通过共情性倾听和“确认感受（Validate Feelings）”的技巧，强化亲子间的积极情感联结，使家庭成为一个安全的“情绪避风港”。 跨专业沟通的艺术： 为家长提供模板和建议，指导他们如何有效地向学校、医生和其他治疗师传达自身观察到的信息，确保家庭的视角被纳入到正式的干预计划中。 总结： 《潜能启航：早期干预与家庭系统支持手册》超越了对特定诊断群体的聚焦，而转向对高质量早期发展环境的构建。它强调基于科学证据的实践，同时融入人文关怀，旨在帮助所有关注儿童成长的成年人，掌握识别、支持和赋能每一个发展中儿童的艺术与科学。本书相信，通过建立一个积极、响应迅速且高度整合的支持网络，每一个儿童都能找到通往其最大潜能的桥梁。

PART 1　欢迎！

广泛性发展障碍的分类
广泛性发展障碍和感觉统合的历史
本书内容

CHAPTER 1 何谓职能治疗？

职能治疗和PDD儿童
身为职能治疗师的角色

CHAPTER 2 什么是感觉统合？

感觉统合理论是如何发展的？
感觉统合如何发生？
感觉统合的结果为何？
何谓感觉统合功能失调？
感觉统合理论为PDD孩童提供了什么？
感觉统合理论无法提供什么？
研究怎么说？

CHAPTER 3 何谓感觉系统？

触觉系统
前庭系统
本体觉系统

PART 2　

CHAPTER 4 辨识感觉统合问题

感觉筛选
辨识自我照顾技巧的困难
自我照顾检核表
穿脱衣物检核表
饮食检核表
学校∕工作检核表
游戏检核表
社交技巧检核表

CHAPTER 5 管理挑战行为的策略

适用感觉防御的威尔巴格治疗方案
感觉餐
常用的冷静、组织及警醒技术
特殊问题行为的处理策略
孩童的放松技术

CHAPTER 6 自我照顾技巧的概念

睡眠
穿脱衣物
面容修饰
盥洗
如厕训练
刷牙
梳头
剪头发
饮食
游戏

CHAPTER 7 改造居家、学校和孩童照护设施

环境调整——居家
居家及学校的游乐设备
学校及儿童照护设施的环境调整
家庭与学校间的沟通
在教室中维持平静

CHAPTER 8 感觉餐的建议活动

触觉活动
口腔动作
精细动作活动
粗大动作活动

CHAPTER 9 设备与资源

自制设备概念
资源

参考文献

评分☆☆☆☆☆

《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》，這個書名實在太有啟發性了！我一直覺得，很多時候我們在與特殊需求的孩子互動時，最大的困難就在於「理解」他們的世界，以及如何「引導」他們與我們的世界接軌。書名中的「橋樑」意象，讓我非常好奇它到底代表了什麼。是透過遊戲？透過特定的活動？還是透過家長和治療師的陪伴呢？我特別希望書中能提供一些關於「預防」或「早期介入」的觀念，如果能在孩子還小的時候，就透過適當的感覺統合訓練，幫助他們建立起更穩固的感官基礎，那對於他們未來的學習和社交發展，一定有莫大的助益。同時，我也很期待書中能夠探討，如何讓這些「橋樑」的建立，不只是一個被動的治療過程，更能成為一個讓孩子主動參與、並且感到快樂的體驗。畢竟，最有效的學習，往往來自於內在的動機和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本《打造感覺統合的橋樑》光聽書名，就讓我聯想到「理解」和「支持」兩個詞。我自己也是家長，雖然我的孩子沒有被診斷出廣泛性發展障礙，但我也曾因為孩子對某些食物的挑剔、或是在公共場合的過度反應而感到困擾，我理解那種「為何我的孩子會這樣？」的無助。這本書的出現，對於有特殊需求孩子的家庭來說，無疑是提供了一種新的視角。感覺統合，這個詞聽起來有點專業，但書名用「橋樑」來比喻，卻讓它變得具體而溫暖。我希望書中能夠深入淺出地解釋，孩子那些看似「奇怪」的行為，可能源於他們的大腦如何處理感官訊息，例如，他們是不是在尋求特定的觸覺刺激，或是努力在安靜的環境中找到專注的 anchor？更重要的是，我期待書中能提供給家長一套可行的「工具箱」，讓他們能夠在家裡、在日常生活中，就能運用這些「橋樑」的概念，幫助孩子更好地適應環境，減少衝突，增進親子關係。

评分☆☆☆☆☆

看到《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》這本書名，我心中湧現出一種深刻的期待。作為一個長期關注兒童身心發展的社工，我深知許多自閉症及其他廣泛性發展障礙的孩子，在成長過程中會面臨與感官訊息互動的挑戰。這些挑戰，有時會被誤解為行為問題，有時則會讓孩子與世界產生隔閡。書名中的「橋樑」一詞，非常貼切地捕捉了那份需求——連結、溝通、理解。我希望這本書能深入探討，如何從「感覺」這個最基本、最原初的層面，去理解和協助這些孩子。例如，書中會不會說明，孩子對特定聲音或質地的抗拒，其實是他們保護自己、調節過度刺激的一種方式？又或者，如何透過提供安全、可預期的感官體驗，來建立孩子的信任感和安全感，進而開啟與外界的連結？我非常期待書中能提供實證基礎的治療策略，並且能夠引導家長和專業人員，以更溫和、更具同理心的方式，陪伴孩子穿越感官世界的迷霧，搭建起屬於他們自己的、穩固的「橋樑」。

评分☆☆☆☆☆

這本《打造感覺統合的橋樑》的書名，讓我想起自己過去在教導特教班學生的時候，經常遇到的瓶頸。有時候，孩子明明有很強的學習意願，但在課堂上卻因為無法處理環境中的感官刺激而崩潰；有時候，他們能準確地辨識出物品，卻無法在團體活動中與同儕互動。那種無力感，身為老師的我感同身受。書名中的「橋樑」一詞，讓我聯想到能否利用感覺統合的訓練，去連結孩子內在的需求和外在的環境？例如，對於那些容易分心、坐不住的孩子，是否能透過提供適當的動態活動來幫助他們穩定情緒，進而提升專注力？對於那些觸覺敏感、不喜歡群體遊戲的孩子，書中又會如何引導他們逐步克服障礙，融入團體呢？我更關注的是，這本書是否能提供一套系統性的評估方法，讓家長和老師能夠更精準地辨識出孩子個別的感統失調類型，進而「對症下藥」，而非只是做一些籠統的訓練。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，找到最適合他們的「橋樑」才是關鍵。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》的書名一聽就讓人眼睛一亮！我平常就有在關注兒童發展方面的資訊，也認識一些家中有特殊需求孩子的親友，所以一看到這標題，腦中立刻浮現出許多畫面。我想，對於許多家長、老師、甚至治療師來說，這本書的出現就像是一盞及時雨。畢竟，感統失調的問題，不論是孩子在日常生活中遇到的困難，像是對聲音過度敏感、不喜歡被觸碰、或是過度活躍/沉靜，到影響學習、社交和情緒的發展，都讓許多家庭感到無助。我特別好奇書中會如何闡述「橋樑」這個概念，它聽起來不只是單純的治療技巧，更像是搭建一個溝通和理解的平台，讓孩子能夠更好地與周遭世界連結，也讓關心他們的大人能夠更有效地幫助他們。想想看，如果能透過書中的方法，讓孩子們更能適應環境，減少挫折感，甚至找到發光發熱的管道，那該是多麼令人欣慰的事情啊！我真的很期待書中能提供具體的、可操作的建議，讓這些「橋樑」真正能夠被建立起來。