具体描述
融入，是许多父母及服务有特殊需求孩童之专业者的共同愿望。这些孩童独特的学习风格及行为，在教室情境中可能极具挑战性。本书提供的策略将可协助你建立一个舒适且安全的环境，并促进孩子的学习及社会互动，强化你与孩子间的关系。
书中除去复杂的理论架构，提供简明易懂的职能治疗概念及感觉统合理论，辅以丰富、多元、务实的策略方针与活动建议，对于临床实务、教学内容、教养服务及居家生活，均可带来极大的助益。希望透过感觉统合的理论、策略、活动，为沟通能力受限的发展迟缓孩童打造一座有爱无碍的桥樑。
著者信息
图书目录
PART 1 欢迎！
广泛性发展障碍的分类
广泛性发展障碍和感觉统合的历史
本书内容
CHAPTER 1 何谓职能治疗？
职能治疗和PDD儿童
身为职能治疗师的角色
CHAPTER 2 什么是感觉统合？
感觉统合理论是如何发展的？
感觉统合如何发生？
感觉统合的结果为何？
何谓感觉统合功能失调？
感觉统合理论为PDD孩童提供了什么？
感觉统合理论无法提供什么？
研究怎么说？
CHAPTER 3 何谓感觉系统？
触觉系统
前庭系统
本体觉系统
PART 2
CHAPTER 4 辨识感觉统合问题
感觉筛选
辨识自我照顾技巧的困难
自我照顾检核表
穿脱衣物检核表
饮食检核表
学校∕工作检核表
游戏检核表
社交技巧检核表
CHAPTER 5 管理挑战行为的策略
适用感觉防御的威尔巴格治疗方案
感觉餐
常用的冷静、组织及警醒技术
特殊问题行为的处理策略
孩童的放松技术
CHAPTER 6 自我照顾技巧的概念
睡眠
穿脱衣物
面容修饰
盥洗
如厕训练
刷牙
梳头
剪头发
饮食
游戏
CHAPTER 7 改造居家、学校和孩童照护设施
环境调整——居家
居家及学校的游乐设备
学校及儿童照护设施的环境调整
家庭与学校间的沟通
在教室中维持平静
CHAPTER 8 感觉餐的建议活动
触觉活动
口腔动作
精细动作活动
粗大动作活动
CHAPTER 9 设备与资源
自制设备概念
资源
参考文献
图书序言
图书试读
用户评价
哇，這本《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》的書名一聽就讓人眼睛一亮！我平常就有在關注兒童發展方面的資訊，也認識一些家中有特殊需求孩子的親友，所以一看到這標題，腦中立刻浮現出許多畫面。我想，對於許多家長、老師、甚至治療師來說，這本書的出現就像是一盞及時雨。畢竟，感統失調的問題，不論是孩子在日常生活中遇到的困難，像是對聲音過度敏感、不喜歡被觸碰、或是過度活躍/沉靜，到影響學習、社交和情緒的發展，都讓許多家庭感到無助。我特別好奇書中會如何闡述「橋樑」這個概念，它聽起來不只是單純的治療技巧，更像是搭建一個溝通和理解的平台，讓孩子能夠更好地與周遭世界連結，也讓關心他們的大人能夠更有效地幫助他們。想想看，如果能透過書中的方法，讓孩子們更能適應環境，減少挫折感，甚至找到發光發熱的管道，那該是多麼令人欣慰的事情啊！我真的很期待書中能提供具體的、可操作的建議，讓這些「橋樑」真正能夠被建立起來。
评分這本《打造感覺統合的橋樑》的書名，讓我想起自己過去在教導特教班學生的時候，經常遇到的瓶頸。有時候，孩子明明有很強的學習意願，但在課堂上卻因為無法處理環境中的感官刺激而崩潰；有時候，他們能準確地辨識出物品，卻無法在團體活動中與同儕互動。那種無力感，身為老師的我感同身受。書名中的「橋樑」一詞，讓我聯想到能否利用感覺統合的訓練，去連結孩子內在的需求和外在的環境？例如，對於那些容易分心、坐不住的孩子，是否能透過提供適當的動態活動來幫助他們穩定情緒，進而提升專注力？對於那些觸覺敏感、不喜歡群體遊戲的孩子，書中又會如何引導他們逐步克服障礙，融入團體呢？我更關注的是，這本書是否能提供一套系統性的評估方法，讓家長和老師能夠更精準地辨識出孩子個別的感統失調類型，進而「對症下藥」，而非只是做一些籠統的訓練。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，找到最適合他們的「橋樑」才是關鍵。
评分這本《打造感覺統合的橋樑》光聽書名，就讓我聯想到「理解」和「支持」兩個詞。我自己也是家長，雖然我的孩子沒有被診斷出廣泛性發展障礙，但我也曾因為孩子對某些食物的挑剔、或是在公共場合的過度反應而感到困擾，我理解那種「為何我的孩子會這樣？」的無助。這本書的出現，對於有特殊需求孩子的家庭來說，無疑是提供了一種新的視角。感覺統合，這個詞聽起來有點專業，但書名用「橋樑」來比喻，卻讓它變得具體而溫暖。我希望書中能夠深入淺出地解釋，孩子那些看似「奇怪」的行為，可能源於他們的大腦如何處理感官訊息，例如，他們是不是在尋求特定的觸覺刺激，或是努力在安靜的環境中找到專注的 anchor？更重要的是，我期待書中能提供給家長一套可行的「工具箱」，讓他們能夠在家裡、在日常生活中，就能運用這些「橋樑」的概念，幫助孩子更好地適應環境，減少衝突，增進親子關係。
评分《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》，這個書名實在太有啟發性了！我一直覺得，很多時候我們在與特殊需求的孩子互動時，最大的困難就在於「理解」他們的世界，以及如何「引導」他們與我們的世界接軌。書名中的「橋樑」意象，讓我非常好奇它到底代表了什麼。是透過遊戲？透過特定的活動？還是透過家長和治療師的陪伴呢？我特別希望書中能提供一些關於「預防」或「早期介入」的觀念，如果能在孩子還小的時候，就透過適當的感覺統合訓練，幫助他們建立起更穩固的感官基礎，那對於他們未來的學習和社交發展，一定有莫大的助益。同時，我也很期待書中能夠探討，如何讓這些「橋樑」的建立，不只是一個被動的治療過程，更能成為一個讓孩子主動參與、並且感到快樂的體驗。畢竟，最有效的學習，往往來自於內在的動機和樂趣。
评分看到《打造感覺統合的橋樑：自閉症及其他廣泛性發展障礙兒童的治療》這本書名，我心中湧現出一種深刻的期待。作為一個長期關注兒童身心發展的社工，我深知許多自閉症及其他廣泛性發展障礙的孩子，在成長過程中會面臨與感官訊息互動的挑戰。這些挑戰，有時會被誤解為行為問題，有時則會讓孩子與世界產生隔閡。書名中的「橋樑」一詞，非常貼切地捕捉了那份需求——連結、溝通、理解。我希望這本書能深入探討，如何從「感覺」這個最基本、最原初的層面，去理解和協助這些孩子。例如，書中會不會說明，孩子對特定聲音或質地的抗拒，其實是他們保護自己、調節過度刺激的一種方式？又或者，如何透過提供安全、可預期的感官體驗，來建立孩子的信任感和安全感，進而開啟與外界的連結？我非常期待書中能提供實證基礎的治療策略，並且能夠引導家長和專業人員，以更溫和、更具同理心的方式，陪伴孩子穿越感官世界的迷霧，搭建起屬於他們自己的、穩固的「橋樑」。
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