国小多元智能评量活动 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　如果您认同多元智能理论，希望市面上能有以智能公平方式设计的多元智能评量参考书，帮助您了解班上学生多元智能发展的情形。那么本书即是您所需要的。

　　本书共有六章，第一章为「智能公平的多元智能评量」，第二章为「让孩子认识多元智能的教学活动」，第三、四、五章以图文并陈方式分别呈现国小低、中、高年段八大智能的评量活动，第六章为七年级以上的多元智能评量资源。

　　教师在使用本书时，可直接採用各年级阶段之多元智能评量活动进行评量；或者参考本书所发展之多元智能评量活动，依教师与学生所处之真实教学情境修改使用。

本书特色

　　多元智能是指语言、逻辑数学、视觉空间、音乐、肢体、人际、内省、自然观察八大智能。

　　本书针对低、中、高年级，就不同智能提供评量项目、评量情境与评分标准，让大学生可以习得理论与技巧，国小老师可以有实例参考。

　　「分数」或是「分级」是台湾教育的「特色」，所以如何评量也成为本书的特色。

作者简介

刘唯玉

　　台湾花莲人

　　现任：国立东华大学课程设计与潜能开发学系教授兼师资培育中心主任

　　学历：
　　花莲师专音乐组
　　台湾师范大学英语学系
　　美国德州大学奥斯汀分校课程与教学研究所
　　政治大学教育研究所博士班

　　经历：
　　曾担任国小音乐教师、国小导师、儿童美语教师、大学助教、讲师、副教授与教授
　　在自己的生活、工作与学习中，常能以多元智能的观点认识与赏识他人，因而获益良多

好的，这里为您撰写一份针对“国小多元智能评量活动”这本书籍的不包含其内容的图书简介。这份简介将详细描述另一本不同主题的图书，旨在提供一个完整且富有细节的文本，避免提及原书名或其主题。 --- 图书名称： 《古籍修复与数字化：传统工艺的现代应用》 图书简介： 本书深入探讨了珍贵古籍在时间洪流中的脆弱性，并系统性地介绍了当代修复技术与数字化保存策略。全书分为五大部分，详尽阐述了从古籍的材料学分析到高精度数字存档的完整流程，旨在为图书馆学、档案管理、文物保护领域的研究者与实践者提供一本全面且具有操作性的指南。 第一部分：古籍载体的材质与劣化机制 本部分首先对中国传统纸张、绢帛及皮革等主要载体材料进行了深入的物质科学分析。我们不仅回顾了古代造纸术的精妙工艺，如皮纸、麻纸、宣纸等不同类别的纤维结构特点，还详细剖析了导致这些材料老化的主要化学及物理因素。这包括酸性水解、氧化作用、光照损害、生物性侵蚀（霉菌与虫害）的微观机制。书中特别设立了一章，专注于分析不同历史时期墨水、颜料与印泥对纸张的潜在腐蚀性，为后续的保护措施提供理论基础。我们采用了最新的红外光谱分析和X射线荧光分析（XRF）数据，清晰展示了受损区域的分子结构变化，而非停留在表面现象的描述。 第二部分：传统修复技艺的复兴与传承 在现代科技介入之前，古籍的修复主要依赖于代代相传的传统技艺。本书第三章追溯了宋代以来，特别是明清时期，关于装帧修复、残损弥补的详细记录，如“嵌补法”、“洇纸法”和“全色补洞技术”。我们邀请了多位国家级非物质文化遗产传承人，以图文并茂的方式，细致拆解了如“手工抄纸”的原料处理、打浆、抄造过程，以及针对不同破损程度的“打浆糊”、“裱糊衬垫”等关键步骤。特别值得一提的是，书中对“蝶翅装”、“经折装”、“册页装”等古典装帧的复原技术进行了高精度的还原示范，强调了修复过程中对古籍“历史原真性”的尊重与维护。 第三部分：现代材料在古籍修复中的应用 随着材料科学的发展，新的、可逆的、酸性中和的材料被引入古籍保护领域。本部分重点介绍了用于加固、衬垫和粘接的现代高分子材料的选择标准。我们详细比较了基于纤维素醚（如羟乙基纤维素）、淀粉衍生物以及特定合成树脂在稳定性和可逆性方面的表现。书中提供了一套严谨的材料相容性测试流程，用以评估新旧材料结合后，对古籍长期稳定性的影响。此外，针对性地介绍了利用微量热处理技术进行纤维重构，以恢复受损纸张部分强度的实验案例。 第四部分：高精度古籍数字化与信息管理 数字化是确保信息永续保存的现代手段。本书的这一核心部分，着重于古籍影像采集的专业标准与实践。我们阐述了选择高色域、高动态范围扫描仪的重要性，并提出了针对易碎古籍和大型经卷的非接触式扫描方案。书中详述了如何运用多光谱成像技术（包括紫外、红外反射成像）来揭示肉眼不可见的文字内容、印记或隐藏的修补痕迹。在数据管理方面，我们遵循国际档案理事会（ICA）和美国图书馆协会（ALA）的标准，详细介绍了METS/ALTO等元数据架构在古籍信息标引中的应用，确保数字副本不仅是图像，更是可检索、可分析的文化遗产数据。 第五部分：环境控制与灾害预防 古籍的保存环境是其寿命的关键决定因素。最后一部分聚焦于图书馆与档案馆的恒温恒湿控制系统。我们分析了不同气候带下，相对湿度（RH）和温度（T）的最佳波动范围，并强调了气流组织对霉菌生长的抑制作用。书中详细介绍了如何设计和实施主动式（如除湿机、空调系统）和被动式（如减震、防火材料）的风险管理策略。此外，针对突发性灾害，如火灾、水淹的应急预案被系统性地列出，包括“冻干抢救法”在抢救受潮古籍时的操作规范和注意事项，确保在紧急情况下能够最大限度地挽救珍贵文献。 本书文字流畅，论述严谨，插图丰富，不仅是技术人员的案头必备，也是历史文献保护领域学者不可或缺的参考工具书。它成功地架设了传统工艺的智慧与现代科学技术的桥梁，为中华文化的物质载体提供了坚实的未来保障。

第一章　智能公平的多元智能评量
第二章　让孩子认识多元智能的教学活动
第三章　一、二年级的多元智能评量活动
第四章　三、四年级的多元智能评量活动
第五章　五、六年级的多元智能评量活动
第六章　七年级以上的多元智能评量资源

评分☆☆☆☆☆

作为一个对儿童教育非常关注的家长，我一直在寻找能够帮助孩子全面发展的资源。我的孩子现在上国小，我希望他不仅能在学业上有所成就，更能发展出各种各样的兴趣和能力。当我在书店看到“国小多元智能评量活动”这本书时，立刻就被吸引了。书名就点出了核心——“多元智能”和“评量活动”，这正是我一直在思考的问题。我希望这本书能够提供一些非常具体、可操作的活动建议，让我能够在家和孩子一起玩，同时也能了解到孩子的不同智能发展情况。比如，书中会不会介绍一些适合家庭进行的科学实验，或者艺术创作游戏，甚至是鼓励孩子进行角色扮演的活动？我非常期待这本书能够帮助我理解如何识别孩子的各项智能优势，并且提供一些方法，让这些优势能够得到更好的培养。我希望能借由书中的内容，打破传统教育的刻板印象，让孩子的成长更加多元和快乐。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教育研究者，对儿童的认知发展和教育评估有着长期的关注。“国小多元智能评量活动”这个书名触动了我对于儿童多元智能评估方法论的兴趣。在我看来，多元智能理论的价值在于其对个体差异的重视，而“评量活动”则提供了将其理论付诸实践的途径。我希望能在这本书中看到一些创新的、基于活动的多元智能评估模型，这些模型不仅要能够科学地测量出儿童在不同智能领域的能力水平，更重要的是，它们应该能够激发儿童的参与热情，让评估过程本身成为一种学习和发展的体验。此外，我也会关注书中是否对这些评量活动的设计原则、实施流程、以及结果的解读和应用提供详细的指导。我希望这本书能够为一线教育工作者提供一套切实可用的工具，帮助他们更全面、更深入地理解和支持学生的成长，也为相关的学术研究提供新的视角和案例。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当吸引人，很活泼，配色也用了许多柔和的暖色调，给人一种温暖又充满好奇的感觉。书名“国小多元智能评量活动”一看就知道是跟教育相关的，而且是针对国小的部分，这刚好是我家孩子现在在读的年级，所以特别想了解一下。我平时比较关注孩子的学习和成长，也常常思考如何能更有效地发掘和培养他们的各项潜能，而不是仅仅盯着课业成绩。市面上关于教育的书籍很多，但专门针对“多元智能评量活动”的，并且是实用操作层面的，确实不算特别常见。我很想知道这本书会提供哪些具体的活动设计，是不是适合老师在课堂上进行，或者家长在家也能跟着做。毕竟，每个孩子都有自己的闪光点，如果能通过一些有趣又有意义的活动来识别和引导，对他们的自信心和学习动力都会有很大的帮助。我特别期待里面能有一些创新的想法，能够打破传统的评价方式，让孩子在玩乐中学习，在活动中成长。这本书的定位应该是帮助老师和家长更好地理解和应用多元智能理论，提供一些切实可行的教学或亲子互动方案。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的第一个感觉就是它的内容看起来很充实，厚度适中，适合细细阅读。我是一位小学老师，在教学一线工作了好几年，深切体会到学生们的差异性。每个孩子都有自己独特的学习方式和优势领域，传统的单一评价标准很难全面地反映他们的能力。因此，我一直在寻找能够帮助我更好地理解和评估学生多元智能的书籍。这本书的书名“国小多元智能评量活动”让我眼前一亮，感觉它可能正好能提供我所需要的教学工具和理论支持。我尤其关心书中是否会详细介绍如何设计和组织不同类型的评量活动，这些活动是否能够趣味盎然，真正吸引学生的参与，并且能够科学地反映出他们在语言、逻辑数学、空间、音乐、身体动觉、人际交往、内省以及自然观察等方面的能力。我希望书中能提供一些具体的案例分析，让我能够借鉴并应用到自己的课堂教学中，从而更全面地了解我的学生，因材施教，帮助他们发现并发展自己的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对于我们这些在教育第一线摸索的老师来说，无疑是一剂强心针。我们一直都在努力想要做得更好，想要看到每个孩子都能发光发热，而不是被单一的成绩所束缚。“国小多元智能评量活动”这个书名，点出了一个非常关键的教学方向。我特别好奇书中会提供哪些实际操作的“评量活动”。是不是有一些非常有趣、能够让孩子们乐在其中的设计？比如，有没有能结合生活经验的观察活动，或是需要团队合作的探究式学习，甚至是能够激发孩子创意表达的艺术类游戏？我希望能看到一些具体的活动流程，以及如何记录和分析孩子在活动中的表现，从而更全面地了解他们的智能发展状况。这本书应该能够帮助我们老师在日常教学中，更有效地设计出能够兼顾知识学习和能力培养的活动，让每一个孩子都能找到自己的位置，感受到学习的乐趣，并且相信自己的潜力无限。