具体描述
本书的内容在零到八岁孩子的动作和舞蹈发展方面非常独特且创新，作者分享其知识深度和实务经验，帮助孩子在广泛的动作导向活动中变得熟练并具有创意以及想像力。本书在实务方面可协助幼教工作者和父母亲，并提供以完整理论为基础的指导方针。
本书特色
● 延伸调查幼儿如何在动作中学习以及如何透过动作学习
● 详述动作和幼教与幼保理论之间的关联
● 延展舞蹈方面的章节，说明与孩子一同工作的策略
本书之适用对象为幼教系、幼保系和舞蹈系的学生，关心幼教与舞蹈的保母、保育员、护理人员、幼教教师、小学老师、舞蹈老师、表演艺术老师、相关才艺老师、研究生、研究员、学者和家长。
著者信息
图书目录
导论
1.什么是动作
动作的理论架构
肢体：什么在动
动力：如何做动作
空间：动作发生的媒介
关系：行进中的肢体与其他关联性
小结
2.学着去动
知识的形成
持续进行中的动作发展
幼儿的动作喜好
小结
3.动着去学
行动、感觉和思想
研究方案
动作与空间基模
儿童和物体的互动性
小结
4.学与教的环境
建立好的开始
学习的情境：一个具变通性的引导方式
小结
5.支持、延伸和丰富的动作
选择适当的学习状态
小结
6.表达之事
建立范围
动作复习的分类
评量表达的行为
小结
7.创作、表演和欣赏舞蹈
孩子是创作者、表演者和欣赏者
小结
8.正规教育中的舞蹈
舞蹈归属何处？
诠释纲要和目标的达成
理论带入实务
基础阶段
关键阶段一
关键阶段二
小结──或出发点
9.结论
参考文献
图书序言
图书试读
用户评价
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