幼儿动作与舞蹈教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 体能训练
• 亲子互动
• 启蒙教育
• 运动游戏
• 早期教育

　　本书的内容在零到八岁孩子的动作和舞蹈发展方面非常独特且创新，作者分享其知识深度和实务经验，帮助孩子在广泛的动作导向活动中变得熟练并具有创意以及想像力。本书在实务方面可协助幼教工作者和父母亲，并提供以完整理论为基础的指导方针。

本书特色

　　● 延伸调查幼儿如何在动作中学习以及如何透过动作学习

　　● 详述动作和幼教与幼保理论之间的关联

　　● 延展舞蹈方面的章节，说明与孩子一同工作的策略

　　本书之适用对象为幼教系、幼保系和舞蹈系的学生，关心幼教与舞蹈的保母、保育员、护理人员、幼教教师、小学老师、舞蹈老师、表演艺术老师、相关才艺老师、研究生、研究员、学者和家长。

幼儿音乐与游戏启蒙 图书信息： 书名： 幼儿音乐与游戏启蒙 作者： 资深幼教专家团队 出版社： 启航教育出版社 页数： 320页 装帧： 精装，全彩印刷，附赠多媒体资源卡 内容简介： 本书旨在为学前教育工作者、早教机构的教师以及希望在家中进行科学早期教育的家长，提供一套系统、实用且富有趣味性的幼儿音乐与游戏活动指南。我们深知，对于两至六岁的幼儿而言，音乐与游戏是他们感知世界、发展身心、建立社交能力的最自然、最有效的途径。本书摒弃了传统教学中枯燥的说教和刻板的模仿，转而聚焦于“在玩中学，在唱中乐”的核心理念，力求激发幼儿内在的学习动力。 全书内容结构严谨，共分为六大部分，涵盖了幼儿音乐素养的各个关键发展领域，并巧妙地融入了符合儿童认知特点的游戏化设计。 第一部分： 奠定基础——理解幼儿音乐与游戏的发展特点 本章节深入探讨了幼儿听觉、节奏感、音高感知以及身体协调性在不同年龄段（两岁、三至四岁、五至六岁）的发展规律与差异。我们详细分析了幼儿游戏行为的心理学基础，特别是“假装游戏”（Pretend Play）在音乐互动中的重要作用。此部分不仅提供了大量的理论支撑，更结合了大量的真实案例图片与观察记录，帮助读者建立起对幼儿发展阶段的清晰认知。我们强调，有效的早期音乐教育并非是急于求成地教授乐理知识，而是保护和培育幼儿与生俱来的对声音和律动的敏感性。 第二部分： 声音世界的探索——听觉训练与声音感知游戏 声音是音乐的基石。本部分侧重于如何通过有趣的游戏，引导幼儿细致地聆听周围环境的声音，并区分不同的音色、力度和高低。我们设计了一系列“声音侦探”和“秘密音盒”的活动，例如： 1. 自然音效模仿秀： 鼓励幼儿模仿风声、雨声、动物的叫声，并尝试用身体动作或简单的打击乐器表现这些声音的特征。 2. 声音记忆配对： 制作两组相同的声音源（如装有不同数量豆子的瓶子），让幼儿通过摇晃听辨并配对，训练他们的分辨能力。 3. 音乐情景剧场： 利用环境音和简单的旋律片段，让幼儿根据听到的声音想象并表演一个完整的故事场景，提升他们的专注力和想象力。 第三部分： 律动之美——节奏感培养与身体协调发展 节奏感是音乐教育的核心技能之一。本章重点在于将抽象的节奏概念转化为具象的身体动作，强调动作与音乐的和谐统一。我们提供了从简单到复杂的节奏活动： 基础拍打与踏步： 从“听我拍，你跟我拍”的简单重复开始，逐步过渡到二拍子、三拍子、四拍子的感知练习。 动作序列游戏： 设计包含走、跑、跳、蹲、伸展等基本动作的连续组合，并为每种动作匹配不同的节奏型（如快板配快速小跑，慢板配缓缓行走）。 节奏卡片与口诀： 使用图文并茂的节奏卡片（如用“嗒”和“梯-梯”代表不同时值的音符），结合朗朗上口的儿歌口诀，帮助幼儿在游戏中掌握节奏的强弱和长短。我们特别强调了即兴律动的重要性，鼓励幼儿用自己的身体自由地回应音乐的情绪。 第四部分： 歌唱启蒙——儿歌选择、演唱技巧与情感表达 本部分详细指导教师和家长如何选择适合不同年龄段幼儿的歌曲，以及如何引导他们自然地开口歌唱。我们关注的重点是“表达”而非“完美音准”。 歌曲库的构建： 提供了按主题（如生活习惯、自然认知、情感交流）分类的精选儿歌推荐，并附有每首歌曲的教育目标和适宜年龄。 发声与气息练习： 介绍了一系列如“小火车吹笛子”（气息练习）、“小猴子学叫”（打开口腔和提高软腭）等游戏化的发声训练方法，避免了生硬的技巧训练。 歌曲表演与情感代入： 如何引导幼儿理解歌词背后的情感（如快乐、思念、惊奇），并通过面部表情、手势和简单的角色扮演来丰富歌曲的演绎，让歌唱成为一种有生命力的表达。 第五部分： 乐器初探——简单乐器的使用与探索 本书推荐了易于获取、安全且能即时获得反馈的简单打击乐器（如响板、串铃、三角铁、沙锤、木鱼等），旨在让幼儿体验“自己创造音乐”的乐趣。 乐器“初次见面”： 引导幼儿观察乐器的形状、材质，并安全地触摸和摇动，激发他们对不同音色的好奇心。 节奏乐队的组建： 如何将不同音色的乐器进行组合，让幼儿体验合作演奏的乐趣，例如，沙锤负责稳定节奏，响板负责强调重拍。 即兴合奏游戏： 设计“指挥家游戏”，让一位幼儿担任指挥，根据他的手势引导其他幼儿演奏指定的乐器，培养他们的倾听能力和遵守规则的意识。 第六部分： 游戏整合——主题式音乐游戏活动方案 这是本书的实践核心部分，提供了十个完整的、可直接在课堂或家庭中实施的主题活动方案，涵盖了如“森林探险”、“海洋之旅”、“城市交通”等热门主题。每个方案都详细列出了： 1. 活动目标： 明确的音乐、动作与认知目标。 2. 所需材料： 简单易得的替代材料建议。 3. 活动流程： 从热身律动、主要活动到放松环节的步骤分解。 4. 延伸思考： 如何根据幼儿的兴趣和反馈调整活动难度和内容。 例如，“森林探险”活动中，会结合“小动物走路”的节奏游戏，使用树枝模仿“脚步声”的力度变化，并用长笛或口哨模仿“鸟鸣”的高低音，实现多感官的综合学习。 本书特色总结： 高度的实用性： 所有活动均经过一线幼教实践的检验，操作简便，材料易得。 强调创造力： 鼓励教师和家长成为活动的引导者而非内容的灌输者，激发幼儿的自主探索。 跨学科融合： 有机结合了语言表达、艺术审美、社会交往和运动发展等多个领域的目标。 精美的视觉设计： 全书采用大开本设计，配有大量高清的操作图和活动场景照片，阅读体验愉悦。 《幼儿音乐与游戏启蒙》不是一本理论教科书，而是一本充满活力和创意的工具箱，它将帮助每一位教育者点燃幼儿对声音、节奏和肢体表达的热情，为他们未来更复杂的艺术学习和健全人格的发展打下坚实而快乐的基础。

导论　

1.什么是动作　
动作的理论架构　
肢体：什么在动　
动力：如何做动作　
空间：动作发生的媒介　
关系：行进中的肢体与其他关联性　
小结

2.学着去动　
知识的形成　
持续进行中的动作发展　
幼儿的动作喜好　
小结

3.动着去学　
行动、感觉和思想　
研究方案　
动作与空间基模　
儿童和物体的互动性　
小结　

4.学与教的环境　
建立好的开始　
学习的情境：一个具变通性的引导方式　
小结　

5.支持、延伸和丰富的动作　
选择适当的学习状态　
小结　

6.表达之事　
建立范围　
动作复习的分类　
评量表达的行为　
小结　

7.创作、表演和欣赏舞蹈　
孩子是创作者、表演者和欣赏者　
小结　

8.正规教育中的舞蹈　
舞蹈归属何处？　
诠释纲要和目标的达成　
理论带入实务　
基础阶段　
关键阶段一　
关键阶段二　
小结──或出发点　

9.结论　
参考文献

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我對《幼兒動作與舞蹈教育》這本書的看法可能跟很多人不太一樣。我本身是個對肢體表達比較害羞的人，所以一直以來都覺得「跳舞」這件事情離我有點遠。但這次因為想給孩子找些課外活動，加上看到這本書的標題，就想說來挑戰一下自己，也順便了解一下。書中很多關於「身體意識」的建立，以及如何透過遊戲讓孩子認識自己的身體，這部分對我來說很有啟發。它讓我明白，舞蹈不只是技巧，更是一種與自己身體溝通的方式。書中有一些介紹不同舞蹈元素（像是「流動」、「空間」、「時間」）的段落，我一開始覺得有點抽象，但隨著閱讀，慢慢地開始理解，原來這些元素可以這麼有趣地運用在孩子的活動中。我試著把書中提到的，關於「用身體說故事」的概念，在家裡跟孩子一起玩，結果比我想像中還要有趣。孩子們天馬行空的想像力，加上書中提供的一些引導，讓整個過程充滿了歡樂。雖然書中有不少關於兒童舞蹈發展理論的探討，對我來說還是有點深度，但至少它打開了我對「動作與舞蹈教育」的全新視野，讓我對這方面的學習產生了興趣。

评分☆☆☆☆☆

最近因為朋友推薦，才注意到這本《幼兒動作與舞蹈教育》，想說買來看看，有沒有什麼新點子可以運用。我本身對藝術和音樂一直很有興趣，所以對「舞蹈」這個主題格外關注。書中有蠻多關於如何引導孩子接觸不同類型音樂，並讓他們自由發揮肢體去回應音樂的建議。我試著在週末的時候，放一些不同節奏和風格的音樂，讓孩子自己去「跳舞」，而不是給他們指令。觀察他們從一開始的生澀，到後來慢慢找到自己的律動，這個過程其實蠻有趣的。書中也有提到一些利用道具，像是彩帶、呼拉圈等等，來增加舞蹈活動的趣味性，這部分我覺得很實用，可以讓原本比較單調的動作變得更活潑。不過，要說完全沒有可以改進的地方，那也不太可能。有些關於舞蹈編排的建議，對於完全沒有基礎的家長來說，可能還是會覺得有點難以入手。但整體而言，如果你想培養孩子的節奏感、肢體協調性，並且讓他們享受用身體去表達的樂趣，這本書提供的方向是值得嘗試的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本《幼兒動作與舞蹈教育》原本的期待值沒有很高，畢竟市面上這類的書籍也不少，很多都是泛泛而談，或者給些比較制式的教案。但是，我最近翻閱了一下，覺得有些章節的內容還挺讓我有感的。尤其是關於「遊戲化學習」的概念，作者花了相當大的篇幅去闡述，怎麼樣把一些基礎的動作訓練，融入到孩子們感興趣的遊戲情境中。例如，透過「尋寶」的遊戲來訓練孩子的大肌肉發展，或者利用「扮演」的角色來刺激他們的肢體表達能力。這些建議聽起來都很貼近孩子們的真實生活，而不是那種遙不可及的學術理論。我特別喜歡書中提到的一個觀點，就是「給予孩子自由探索的空間，而不是填鴨式的灌輸」。這讓我想起我們小時候，很多時候都是自己玩著玩著，就學會了一些東西。所以，這本書強調的，或許就是找回那樣一個自然而然的學習過程。雖然有些篇幅在探討舞蹈的歷史發展和不同流派，這部分我個人比較沒那麼著重，但總體來說，對於想要在家裡創造更多親子互動時光，同時又想讓孩子在玩樂中發展肢體協調性的家長，這本書還是有提供一些不錯的啟發。

评分☆☆☆☆☆

最近跟風買了這本《幼兒動作與舞蹈教育》，想說給家裡那個精力旺盛的小鬼找點新樂子。畢竟現在小孩兒個個都是小馬達，在家裡跑來跑去、上蹿下跳的，大人看了都頭暈。我一直覺得，與其壓抑他，不如找個正當的管道引導一下。這本書就這樣走進我的生活。一開始翻開，我對裡面各種關於「如何引導」的建議還滿有興趣的，尤其是一些關於如何利用音樂和節奏，讓孩子們在玩樂中學習身體控制的部分，感覺挺實用的。書中有提到一些基礎的律動遊戲，我試著在家裡跟孩子一起玩，像是一些模仿動物的動作、或是跟著簡單的兒歌做操，小傢伙倒是玩得不亦樂乎，雖然有時候會歪七扭八，但看他開心，我就覺得值了。不過，說實話，書中有些理論性的部分，像是發展心理學的論述，對我來說就比較吃力了，畢竟我不是專業的幼教老師，有時候看到一堆專有名詞，腦袋就開始打結。但是，整體來說，對於想要在家裡多跟孩子互動，並且有點舞蹈或動作啟蒙想法的家長，這本書還是可以參考參考的，至少提供了不少可以實際操作的點子，不用在那裡乾瞪眼想破頭。

评分☆☆☆☆☆

我平常在幼兒園工作，所以對《幼兒動作與舞蹈教育》這本書的內容會從比較專業的角度去看。坦白說，這本書在理論架構上做得算是相當扎實，對於幼兒的發展階段、動作發展里程碑，以及不同年齡層孩子在動作和舞蹈學習上的需求，都有一定的深入探討。我比較欣賞的是，作者並沒有停留在單純的動作技巧教學，而是更著重於「教育」的層面，也就是如何透過動作與舞蹈，去培養孩子的創造力、觀察力、以及情感表達能力。書中有一些案例分析，讓我看到了許多在實際教學中可能遇到的情況，以及一些應對的策略，這對我來說是很有幫助的。雖然有些部分，例如探討不同舞蹈理論的歷史淵源，對我日常的教學工作來說，可能不是最直接相關的，但從學術研究的角度來看，它還是提供了一個比較完整的背景知識。總的來說，這本書對於我這樣第一線的幼教工作者，或者是有心學習幼兒舞蹈教育的專業人士，都算是一本值得參考的工具書，可以幫助我們更系統地思考和規劃教學內容。