本书是中小学数理教学革新之理论与应用之作品。包括第一部分理论与策略篇，与第二部分应用与实务篇。首先本书介绍建构取向的理论观点外，也包括建构取向的教学策略，并逐一说明几种常用的模式与实例：探究发现、学习循环、五E教学、STS教学、合作学习、创造力与创意教学等。本书亦附加教学革新之成长途径：自我成长、教学观察、协同教学、同侪教练与行动研究等。在应用与实务篇，本书阐释中小学数理创新教学方面的实证研究，主题包括STS教学应用、合作学习、科学写作、教师PCK、协同教学之行动研究、讨论式教学、与游戏教学融入实作评量等。

　　本书是现职中小学教师教学优质参考书，亦作为他们在职进修与撰写研究所论文之参考材料；亦可作为师资培育机构之科学教育、教学原理、教材教法或教学实习等课程之参考书，与举办教学创新或改革研讨会最佳读物。

作者简介

张世忠

　　现职：中原大学教育研究所教授

　　学历：美国德州大学奥斯汀分校博士

　　经历：
　　台北县立新泰国中教师
　　中原大学教务处教学发展组长
　　中原大学师资培育中心副教授
　　教育部国中第四阶段自然与生活科技领域之教科书审定委员
　　External examiner of PGDE Program in Educational Institute, Hong Kong
　　“Computers & Education” Reviewer (SSCI)
　　“Teaching and Teacher Education” Reviewer (SSCI)
　　“International Journal of Science Education” Reviewer (SSCI)
　　国内TSSCI 科学教育学刊、教育学刊、课程与教学季刊等审查委员

　　着作：
　　发表多篇国际期刊论文，包括：
　　Computers & Education
　　International Journal of Science Education
　　Educational Research等SSCI论文

　　专书：
　　「教材教法之实践：要领、方法、研究(1999)」
　　「教学原理：统整与应用(2000)」
　　「建构教学：理论与应用(2000)」
　　「九年一贯课程与教学(2001)」
　　「教学创新─应用与实例(2002)」
　　「师资培育与教学革新(2004)」

第一篇　理论与策略
　　第一章　当今数理科教学问题
　　　　第一节　目前学科教学的问题
　　　　第二节　目前数学教学的问题
　　　　第三节　学习理论和教学革新
　　　　第四节　教革创新之成长途径
　　第二章　建构取向的理论与观点
　　　　第一节　建构论三种取向
　　　　第二节　建构论的理论基础
　　　　第三节　社会建构论
　　　　第四节　知识的建构方式
　　第三章　建构取向之教学模式
　　　　第一节　建构取向之教学策略
　　　　第二节　探究发现之模式
　　　　第三节　学习循环之模式
　　　　第四节　五Ｅ教学之模式
　　　　第五节　合作学习之模式
　　第四章　创造力与创意教学
　　　　第一节　创造力的意义
　　　　第二节　创意教学之秘诀
　　　　第三节　创意教学之环境
　　　　第四节　创意教学的教学模式
　　　　第五节　创意教学实例与探究
　　第五章　科学－技术－社会
　　　　第一节　背景与特征
　　　　第二节　建构取向的STS教学
　　　　第三节　STS教学模式与实例
　　　　第四节　有效并成功的STS教师
　　　　第五节　STS教学与科学素养之关联和应用
　　　　第六节　结　语

第二篇　应用与实务
　　第六章　STS教学应用于国小六年级自然与生活科技领域
　　　　第一节　背景与需要
　　　　第二节　理论基础及相关概念
　　　　第三节　研究方法与设计
　　　　第四节　研究结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议
　　第七章　协同教学发展国小科学教师PCK
　　　　第一节　教师之专业发展协同教学
　　　　第二节　理论基础及相关概念
　　　　第三节　研究方法
　　　　第四节　研究结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议
　　第八章　科学写作融入自然与生活科技领域：以月亮单元为例
　　　　第一节　背景与需要
　　　　第二节　科学写作的意涵与理论
　　　　第三节　研究方法与设计
　　　　第四节　研究结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议
　　第九章　合作学习在国小自然与生活科技之应用
　　　　第一节　背景与动机
　　　　第二节　建构主义与合作学习
　　　　第三节　研究方法
　　　　第四节　结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议
　　第十章　国小数学协同教学之行动研究
　　　　第一节　教育行动研究之背景
　　　　第二节　教育行动研究的意涵与特色
　　　　第三节　反思理论与历程模式
　　　　第四节　教育行动研究实践原则
　　　　第五节　教育行动研究的案例
　　　　第六节　反思与结论
　　第十一章　讨论式策略融入国小数学领域协同教学
　　　　第一节　数学教学之新趋势
　　　　第二节　理论基础及相关概念
　　　　第三节　研究方法
　　　　第四节　研究结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议
　　第十二章　游戏教学融入实作评量应用于国小数学领域
　　　　第一节　背景与需要
　　　　第二节　游戏教学及实作评量与教学之关联
　　　　第三节　研究方法与设计
　　　　第四节　研究结果与讨论
　　　　第五节　结论与建议