早期疗育课程评量－指导手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本手册需搭配题本、侧面图使用。

　　本评量系为一种以零至六岁发展为架构的发展性课程评量，而不是标准化的测验，故不能据以诊断个案之心智年龄或发展商数，但它可以完整评量出个案在感官知觉、粗大动作、精细动作、语言沟通、生活自理、认知及社会适应等领域中，已具备之能力及未发展出之能力，作为拟定疗育或教学目标之依据。

　　「早期疗育课程评量」系以「学前发展性课程评量」作为修订的蓝本，并参考国内各发展测验及学前特教课程而重新编订。其中粗大动作领域、精细动作领域修订完成后，由心路基金会早疗团队的物理治疗师、职能治疗师使用施测后，再经过多次调整而编订，其他领域则在早疗老师提供修订意见下完成。

好的，这是一份针对一本名为《早期疗育课程评量－指导手册》的图书，撰写的不包含该书内容的图书简介。这份简介将聚焦于描述另一本专注于不同领域的、具有深度和广度的专业书籍。 --- 《高阶认知神经科学基础与临床应用：从分子机制到行为建模》 图书简介 本书深入探讨了当代高阶认知神经科学的前沿进展，旨在构建一个从微观分子层面到宏观行为和认知功能整合的全面知识框架。它并非一本针对特定发展阶段或早期干预工具的指南，而是一部跨学科的、理论驱动的深度研究专著，侧重于揭示人类复杂心智运作的神经生物学基础及其在各种复杂认知任务中的体现。 第一部分：神经元网络的基础架构与动态性 本部分详尽地考察了大脑皮层和深层结构中，参与高级认知功能（如工作记忆、执行控制、决策制定）的关键神经网络的解剖学连接和功能组织。内容从神经元的电生理特性、突触可塑性（LTP/LTD）的分子机制入手，逐步过渡到大规模脑区间的同步性与振荡（Gamma、Theta节律）在信息编码和传递中的核心作用。我们特别关注了皮层柱的层级结构如何支持分层的特征提取和抽象概念的形成。 此外，本书投入大量篇幅分析了“连接组学”（Connectomics）的最新发现，利用扩散张量成像（DTI）和功能性磁共振成像（fMRI）数据，重构了人类大脑白质纤维束的复杂拓扑结构，并讨论了这些结构完整性如何直接影响认知效率和信息处理速度。我们提出的模型强调了动态网络重组的能力——即大脑如何在任务需求改变时，迅速调配资源并改变功能连接模式——这一过程被视为高阶认知灵活性的生物学基础。 第二部分：核心执行功能与前额叶皮层的调控 执行功能是人类适应性行为的核心，本部分聚焦于以前额叶皮层（PFC）为中心的神经回路。内容详细阐述了PFC的腹外侧（DLPFC）、腹内侧（VMPFC）和背内侧（MPFC）区域在维持目标导向行为中所扮演的独特角色。 针对工作记忆的机制，我们提出了一个结合了持续神经活动和前馈/反馈回路的集成模型，解释了信息如何被“挂起”并主动维持。在抑制控制方面，本书深入分析了冲突监测（ACC）与反应抑制回路（特别是运动前区和基底神经节的交互作用）的神经基础，并引入了最新的计算模型来预测不同类型抑制失败的生物学原因。决策制定部分，则侧重于基于价值编码和风险评估的神经通路，讨论了多巴胺系统如何调制PFC的活动，以适应不断变化的奖励预测环境。 第三部分：语言、意识与高级概念的表征 本部分探索了最抽象的人类认知能力。语言处理部分，我们超越了经典的Broca区和Wernicke区模型，引入了涉及颞顶联合区和左侧额下回的复杂网络动态，探讨了语法结构、语义理解以及语境整合的神经过程。本书特别提供了关于“具身认知”（Embodied Cognition）理论在语言表征中的神经学证据，即理解一个动作词汇时，相关运动皮层的激活模式。 在意识的神经相关物（NCC）研究方面，本书批判性地评估了当前主流理论（如整合信息论IIT和全局工作空间理论GWT）的神经生理学基础。我们提供了基于诱发电位（ERP）和脑电图（EEG）的时间序列分析数据，以区分信息进入意识和信息处理之间的关键时间窗口和关键脑区。概念表征的研究则侧重于如何在大脑中存储和操作抽象的社会、道德和科学概念，探讨了是否存在特定的“概念中心”或更依赖于分布式网络编码。 第四部分：病理生理学与神经可塑性的临床转化潜力 最后一部分将理论与临床研究相结合，探讨认知障碍如何反映底层神经回路的损伤或功能失调。本书详细分析了精神分裂症、重度抑郁症、阿尔茨海默病以及注意缺陷多动障碍（ADHD）等疾病中，高阶认知功能受损的具体神经回路异常。例如，在ADHD的讨论中，我们聚焦于多巴胺转运体密度与执行网络效率之间的定量关系。 本书的重点不在于提供标准化化的临床干预方案或量表使用指南，而是阐述疾病状态下网络动力学的变化，并据此展望未来基于神经反馈（Neurofeedback）、经颅磁刺激（TMS）或深度脑刺激（DBS）的精确干预策略的理论前景。我们强调了从基础研究向精准神经调控技术转化的必要性，即根据个体化的连接组学和功能性激活图谱，设计出更具针对性的治疗路径。 总结 《高阶认知神经科学基础与临床应用》是一本面向研究生、高级研究人员以及神经科学领域专业人士的深度参考书。它要求读者具备扎实的神经生物学和认知心理学背景，旨在推动读者对人类心智运作复杂性的理解，并为未来探索更深层、更精细的认知机制研究奠定坚实的理论和方法论基础。本书的价值在于其对前沿研究的整合、批判性分析，以及对复杂认知理论的神经生物学验证的追求。

一、设计缘起
二、评量内容介绍
三、评量人员
四、施测说明
五、题目与计分标准
1. 感官知觉领域
2. 粗大动作领域
3. 精细动作领域
4. 生活自理领域
5. 语言沟通领域
6. 认知领域
7. 社会适应领域
六、个别化教育计画案例

评分☆☆☆☆☆

我是一位正在进修早期疗育的大学生，在课堂上老师推荐了这本《早期疗育课程评量－指导手册》。坦白说，一开始我还有点担心，觉得“评量”这个词听起来会比较枯燥，而且作为学生，可能很难完全理解和运用。但读完之后，我的看法完全改变了！这本书的语言非常生动活泼，不像我之前读过的一些学术书籍那样死板。它用很多生活化的例子来解释复杂的概念，让我这个初学者也能轻松入门。最令我印象深刻的是，书中对“家长沟通”的环节给予了很大的重视。它详细阐述了如何与家长有效沟通孩子的评估结果，如何共同制定后续的疗育计划，这对我将来如何与家长建立良好的合作关系非常有帮助。另外，它还提供了一些关于如何记录和追踪孩子进步的模板，这对于我们学生来说，是学习如何科学地进行长期观察和评估的绝佳范例。这本书让我觉得，评量并不是一件冰冷的事情，而是连接孩子、家庭和专业人士之间的重要桥梁。

评分☆☆☆☆☆

作为一位资深的早期疗育机构负责人，我深知建立一套科学、有效的课程评量体系对于机构的运营和发展至关重要。在选择《早期疗育课程评量－指导手册》这本书时，我对其专业性和实践性给予了高度期望。《早期疗育课程评量－指导手册》这本书，确实没有让我失望。它不仅在理论层面梳理了早期疗育评量的最新理念和研究成果，更在实践层面提供了大量可复制、可推广的经验。我尤其看重它在“建立机构内部的评量标准与流程”方面的内容，这对于我们机构统一师资的评量水平，确保服务质量，起到了至关重要的作用。书中关于“如何建立反馈机制，持续优化评量体系”的讨论，也为我们机构的自我提升提供了宝贵的思路。此外，书中关于“数据分析与解读”的章节，也帮助我们更好地理解评估结果背后的意义，从而为孩子提供更精准、更个性化的服务。这本书绝对是我近期阅读过的，对我们机构发展最有价值的一本专业书籍。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对孩子的学习和发展都充满了好奇，也希望能够为我的孩子提供最好的早期教育。因此，我作为一名家长，也购买了这本《早期疗育课程评量－指导手册》。虽然我不是专业的疗育师，但我发现这本书的很多内容对于家长来说也同样具有指导意义。例如，书中对于如何观察孩子在不同情境下的表现，如何识别孩子可能存在的学习困难，以及如何在家中配合专业机构进行一些辅助性的训练，都给出了非常实用的建议。我尤其欣赏它关于“游戏式评估”的章节，这让我了解到，原来评估孩子的能力，可以通过如此有趣且自然的方式进行。我曾经尝试过书中的一些观察技巧，发现真的能够更全面地了解我的孩子，并且发现他的一些小小的进步，让我感到特别欣慰。这本书让我明白，作为家长，我们也可以成为孩子早期发展过程中的积极参与者和支持者，而不仅仅是被动接受专业意见。

评分☆☆☆☆☆

市面上关于早期疗育的书籍琳琅满目，但真正能够触及“评量”核心，并提供系统化指导的却不多。《早期疗育课程评量－指导手册》的出现，填补了这一市场空白。我注意到这本书在“跨专业合作与评量”这一部分，特别强调了不同专业领域（如教育、心理、医学）在早期疗育评量中的协同作用，这对于我们这些需要整合多方资源来服务特殊需求儿童的团队来说，无疑是雪中送炭。书中对于如何协调不同专业人员的评量视角，如何建立有效的沟通桥梁，给出了非常细致的指导。我还发现，它对于“应对评量中的伦理困境”也进行了深入的探讨，这在实际工作中非常容易遇到，并且往往会让人感到棘手，这本书的论述让我能够更有底气地去处理这些问题。总而言之，这本书的视角非常全面，不仅关注评量本身，更关注评量背后的意义和影响，是一本能够帮助我们提升整体服务质量的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是早期疗育领域的一股清流，我当初在书店翻到它的时候，眼睛都亮了！作为一个在实际一线工作了好几年的疗育老师，我深知课程评量的重要性，但很多时候，我们总是在摸索中前进，缺乏一个系统、扎实的指导。这本书的出现，就像是为我们提供了一份地图和指南针，让我们不再迷失方向。它的结构设计非常合理，从理论基础到实际操作，层层递进，讲解清晰易懂。我特别喜欢它在“评量工具的选择与使用”这一章节的论述，对于如何根据孩子的个体差异和课程目标来选择最合适的评量工具，给出了非常具体且具有操作性的建议。而且，书中提供的案例分析也十分贴近我们的日常工作，让我能够从中找到共鸣，并且学习到如何将理论知识转化为实践。更值得一提的是，它还强调了评量的过程不仅仅是“打分数”，更是“理解孩子”，这是一种非常人性化的视角，让我对评量有了更深刻的认识。这本书不仅仅是一本工具书，更是一本能够启发思考、提升专业素养的书籍，强烈推荐给所有从事早期疗育工作的朋友们。