本书之撰写，乃在为有志特殊儿童教育的同道，提供概论性的入门知识。

　　全书计分十章，除第一章「绪论」用以探讨特殊教育的基本概念外，余则就特殊儿童的重要类别，分章论述各类特殊儿童的意义、鑑定方法、身心特质、及教育与辅导的措施等。全书对特殊儿童的心理与教育，除作描述性的介绍外，对一些常引发争辩的主题，也提出讨论分析，以引起读者进一步研究的兴趣。 

作者简介

何华国

现任：
．嘉义大学特殊教育学系退休教授
．南华大学特殊教育学教授

学历：
．台南师范专科学校国校师资科毕业
．台湾教育学院辅导学系教育学士
．美国北科罗拉多大学特殊教育硕士
．美国北科罗拉多大学教育学博士

曾任：
．国民小学级任教师、教务主任
．国民中学益智班教师、辅导教师
．台湾教育学院特殊教育系副教授兼特殊教育中心主任
．台南师范学院特殊教育学系教授兼系主任
．澳洲昆士兰大学访问学者

第一章　绪论
　　第一节　个别差异的存在
　　第二节　特殊儿童的类别
　　第三节　特殊教育设施
　　第四节　特殊教育的发展

第二章　资赋优异儿童
　　第一节　资赋优异的意义
　　第二节　资赋优异儿童的鑑定
　　第三节　资赋优异儿童的特质
　　第四节　资赋优异儿童的教育与辅导

第三章　智能不足儿童
　　第一节　智能不足的意义
　　第二节　智能不足儿童的鑑定
　　第三节　智能不足儿童的特质
　　第四节　智能不足儿童的教育与辅导

第四章　视觉障碍儿童
　　第一节　视觉障碍的意义
　　第二节　视觉障碍儿童的鑑定
　　第三节　视觉障碍儿童的特质
　　第四节　视觉障碍儿童的教育与辅导

第五章　听觉障碍儿童
　　第一节　听觉障碍的意义
　　第二节　听觉障碍儿童的鑑定
　　第三节　听觉障碍儿童特质
　　第四节　听觉障碍儿童的教育与辅导

第六章　语言障碍儿童
　　第一节　语言障碍的意义
　　第二节　语言障碍儿童的鑑定
　　第三节　语言障碍儿童的特质
　　第四节　语言障碍儿童的教育与辅导

第七章　肢体障碍与身体病弱儿童
　　第一节　肢体障碍与身体病弱的意义
　　第二节　肢体障碍与身体病弱儿童的鑑定
　　第三节　肢体障碍与身体病弱状况概述
　　第四节　肢体障碍与身体病弱儿童的教育与辅导

第八章　行为异常儿童
　　第一节　行为异常的意义
　　第二节　行为异常理论简介
　　第三节　行为异常的鑑定
　　第四节　情绪困扰对儿童发展之影响
　　第五节　行为异常儿童的教育与辅导

第九章　学习障碍儿童
　　第一节　学习障碍的意义
　　第二节　学习障碍儿童的鑑定
　　第三节　学习障碍儿童的特质
　　第四节　学习障碍儿童的教育与辅导

第十章　多重障碍儿童
　　第一节　多重障碍的意义
　　第二节　多重障碍儿童的鑑定
　　第三节　多重障碍儿童的特质
　　第四节　多重障碍儿童的教育与辅导