本书共分十五章，各章以欧美特教思潮与研究结果并引用最新特法及相关子法论述。在绪论，讨论人与人之间的相似性及差异性、个体内在差异性、特教史、特殊儿童出现率、特殊教育发展趋势等。在学前特殊儿童教育，论述其意义和重要性、法律依据、特殊儿童的成因及预防、鑑定与评量、课程设计等子题。其次依序讨论学习障碍者、行为异常与情绪障碍者、智能障碍者、肢体障碍与身体病弱者、沟通障碍者、听觉障碍者、视觉障碍者、资赋优异和特殊才能、自闭症、多重障碍者等各类特殊学生之教育。

　　在家有特殊儿童与亲职教育，讨论家有特殊儿童的家长及成员的心理反应、家庭与学校合作的需要及法定要求、亲师合作的活动设。而身心障碍者转衔计划为较新颖课题，详加讨论转衔的意义、转衔计划的功能、理论模式、转衔与学校教育、转衔与社区生活、个别化转衔计划、我国转衔教育的展望等子题。最后谈身心障碍者生活品质，也是近年来的研究主题之一，讨论生活品质发展的历史背景、涵义和概念、层面与领域、发展模式、研究方法、身心障碍生活品质的展望等子题。

作者简介

王文科

学历：国立台湾师范大学教育研究所教育学博士
现职：私立东海大学教育研究所教授

叶琼华

学历：美国北科罗拉多大学特殊教育博士
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系副教授

周台杰

学历：美国德州大学奥斯汀分校特殊教育博士后研究
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系教授

何东墀

学历：美国伊利诺州立大学特殊教育博士
现职：朝阳科技大学幼儿保育学系教授

林惠芬

学历：美国北德州立大学哲学博士
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系教授

徐享良

学历：国立彰化师范大学特殊教育学系博士
现职：中台科技大学幼儿保育学系教授兼主任

张胜成

学历：日本国立筑波大学特殊教育学博士
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系教授

萧金土

学历：国立政治大学教育研究所博士
现职：南台科技大学幼儿保育学系教授

万明美

学历：美国佛罗里达州立大学特殊教育博士
曾任：国立彰化师范大学特殊教育学系教授

曾淑容

学历：美国乔治亚大学教育博士
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系教授

凤华

学历：美国俄亥俄州州立大学哲学博士
现职：国立彰化师范大学复健谘商研究所副教授

许天威

学历：美国密苏里大学哥伦比亚校区辅导与谘商学系LCCE研究专案博士后研究
现职：中台科技大学幼儿保育学系教授

林宏炽

学历：美国明尼苏达大学教育心理系（特殊教育）哲学博士
现职：国立彰化师范大学特殊教育学系教授