本书主要在讨论将批判俗民志此一质化研究用之于跨国研究的应用性。本书兼具理论与实务观点，一方面从方法论观点探究质化研究方法在比较教育研究上发展的可能性；一方面也触及质化研究方法在比较教育研究上的应用方法与实例。

　　第一章探究今日全球本土化脉络下教育现象的改变、对长久以来社会科学独尊实证主义取向之方法论的批判，继之思考比较教育研究的可能因应。

　　第二章从方法论切入，探究比较教育研究中的实证主义取向与质化研究取向观点的利弊得失，以及晚近对质化研究、量化与质化研究兼顾等比较教育研究的尝试，也铺陈批判俗民志在比较教育研究上应用的可能性。

　　第三章介绍批判俗民志的概念，及其所面临之挑战与因应之道。

　　第四章介绍比较教育学者对批判俗民志之论述、相关研究之进行、其应用于比较教育研究所产生之问题与展望。

　　第五章则阐明批判俗民志应用的步骤，也以笔者针对台湾与纽西兰原住民族母语教学的比较批判俗民志研究为例。最后是对比较教育方法论的反省。

作者简介

洪雯柔

现任
　　国立暨南国际大学比较教育学系副教授兼系主任
　　中华民国比较教育学会秘书长
　　《比较教育》期刊编辑
　　WCCES（世界比较教育学会联合会）Research Standing Committee委员

学历
　　国立暨南国际大学比较教育研究所博士
　　纽西兰Victoria University of Wellington访问学者（教育部博士后研究公费）

曾获
　　中华民国教育学术团体木铎奖、比较教育论文奖

绪论－研究关怀

第一章　比较教育研究再概念化的脉络－美丽新世界
　　第一节　脉络的变迁－全球化与本土化辩证下的教育与比较教育研究
　　第二节　比较教育研究的方法论挑战
　　第三节　比较教育研究的现况与未来因应

第二章　比较教育研究中质化研究的文献分析－再访美丽新世界
　　第一节　比较教育的方法论论辩－质化或量化取向？
　　第二节　比较教育研究中质化研究的文献分析
　　第三节　批判俗民志VS.比较教育研究

第三章　批判俗民志方法论－发条橘子
　　第一节　批判俗民志的理论与概念
　　第二节　批判俗民志取向的教育研究
　　第三节　批判俗民志的方法论问题与回应－质化取向的问题与回应

第四章　比较教育研究中的批判俗民志－1984
　　第一节　比较教育学者的批判俗民志相关论述
　　第二节　跨文化与多场域俗民志
　　第三节　俗民志于比较教育研究之运用
　　第四节　批判俗民志运用于比较教育研究之问题与展望

第五章　批判俗民志于比较教育研究之应用－桃源二村
　　第一节　研究步骤介绍
　　第二节　未来应用之可能性－以台湾布农族与纽西兰毛利族母语教育之比较为例
　　第三节　结论－比较教育方法论的批判反省