教育质性研究：实用指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

　　《教育质性研究》一书结合了质性研究里最为精华的一些要素，包括在质性研究领域之中的传统与影响，以及针对研究过程的每个阶段所提供的实用的、渐进式的指引。本书作者玛莉琳〃李契特曼不但整合了在教育领域之中进行质性研究的最佳想法，同时也使用了一种对话式的写作风格，让读者不自觉地被吸引进研究过程所带来的兴奋感受当中。

关键特色

　　本书提供了全新的章节，来讨论伦理道德议题影响质性研究的方式。

　　本书详细而广泛地说明了在质性研究当中运用科技的议题，包括了利用网路聊天室来进行焦点团体访谈、以及线上教学的议题。

　　本书提供了最新的、真实生活当中的范例以及说明，以帮助读者了解抽象的观念，并且能够把这些观念应用在自己的研究之中。

　　本书包含了团体与个人的活动，并且附上了实用的建议，以帮助学生精通必要的技巧。

第一部分 传统与影响 1

第一章 质性研究的介绍与概论 3
定义与举例说明 6
背景简介 9
量化研究与质性研究的一些基本比较 12
十个质性研究的关键要素 17
1. 描述、理解，以及诠释 17
2. 动态的 18
3. 进行研究没有单一的方式 20
4. 归纳思考 21
5. 整体的 22
6. 在自然环境中的资料多元性 23
7. 研究者的角色 24
8. 深度研究 26
9. 文字、主题，以及写作 27
10.非线性的 28
其他的议题 29
客观性作为一种虚构的事物 30
研究者的关键角色 31
研究对象的角色 31
事实的本质（本体论） 31
价值观与伦理学（价值论） 32
各种不同的典范如何彼此调和？ 32
行动在研究之中扮演了何种角色？ 33
关于谁具有主控权的议题 33
自我反思 34
进行质性研究的挑战 35
摘要 35
团体活动 36
个人活动 36
註记 37

第二章 过往的深刻洞见 39
1980年代之前的教育研究 43
自1980年代到2000年之间 50
2000年及其后 52
对未来的推测 53
摘要 57
团体活动 58
个人活动 58
註记 59

第三章 学习如何成为质性研究者 61
一般性的概念 63
那么，你想要当一个质性研究者吗？ 67
质性问题 69
正式开始 74
摘要 81
团体活动 81
个人活动 82

第四章 质性研究的伦理议题 83
合乎伦理道德的行为：定义及其背景 85
与伦理道德行为有关的主要原则 88
标准所产生的问题 95
在一般科学社群里被指为错误的行为 96
在质性研究领域中的不当行为 98
对质性研究者而言，他们所遇到的特殊问题为何？ 100
设定以及维系标准 104
审议委员会的问题 107
摘要 109
个人活动 109

第五章 进行研究设计 113
民族志：对于文化的研究 116
简介 116
人类学与民族志的历史与意义 116
来自于实地现场的范例 118
扎根理论：将理论置放在情境脉络之中 119
简介 120
扎根理论的历史与意义 121
来自于实际现场的范例 123
我们的生活经验：作为一种哲学与研究方法的现象学探究 125
简介 125
现象学的历史与意义 127
今日世界里的现象学 127
现象学作为一门哲学以及一种研究方法 131
个案研究：观察特定的人事物 134
简介 134
个案研究的历史与意义 135
选择个案 136
来自于实际现场的范例 139
混合方法 140
简介 140
混合方法的历史与意义 141
来自于实际现场的范例 142
女性主义研究与女性主义理论 142
简介 143
女性主义研究法的历史与意义 143
来自于实际现场的范例 144
进行质性研究的综合性方法 145
质性研究的其他研究方法 147
摘要 149
团体活动 149
个人活动 150
註记 150

第二部分 蒐集、组织以及分析资料 153

第六章 着手进行质性研究 155
二十个问题 156
我身为一位研究生的生活 161
阶段一：开始进行 162
阶段二：示范良好的做法 163
阶段三：练习访谈以及听取报告 165
阶段四：进行外部人士的访谈 167
阶段五：以小组的形态来进行初步的分析 173
阶段六：以个人的身分来进行分析 174
阶段七：准备各自的个别报告 175
我对于研究所经验的看法 179
摘要 180
团体活动 180
个人活动 181

第七章 自我反身性与主观性 183
个人的旅程 186
自我的角色 193
反身性 194
自我觉察与成长 196
摘要 197
个人活动 198

第八章 文献回顾的角色及功能 199
文献回顾是什么？ 201
文献回顾的重要性 204
质性研究的理论 205
用以回顾的文献来源 206
在进行文献回顾时所採取的步骤 207
确认并限制研究的主题 208
找出前人曾经做过的研究 210
决定何者是相关且重要的资讯 210
分类、筛选以及组织资讯 211
撰写文献回顾 212
来自于实际现场的范例 213
对于纪录事件的实用建议 218
摘要 219
团体活动 220
个人活动 220
註记 221

第九章 透过访谈获取关于他人的资讯 223
质性访谈 225
访谈的目的 226
访谈之中的一般性议题 229
深度访谈 231
访谈过程 232
访谈技巧 235
在深度访谈当中的一些该做与不该做的事 243
焦点团体访谈 245
焦点团体访谈的目的 248
与焦点团体相关的议题 249
焦点团体访谈的范例 252
线上访谈 254
线上访谈的目的 255
线上访谈的议题与挑战 256
网路上的焦点团体 257
摘要 260
团体活动 261
个人活动 261

第十章 透过观察以及其他技巧获取关于他人的资讯 263
在自然的环境背景当中进行观察 265
观察的目的 267
与观察相关的议题 268
如何去进行观察 271
观察的例子 274
现存的写作、你自己的写作，以及你所发展出的写作 279
书面资料的目的 280
与书面资料有关的议题 280
汲取本质 282
图像 283
图像的目的 283
图像的例子 285
与图像相关的议题 285
在质性研究使用网际网路 286
持续的线上环境 286
聊天室与讨论小组 287
焦点团体 288
线上教学 289
图像日记、维基、部落格，以及影音部落格 293
可获得的资料与沟通 295
摘要 296
团体活动 296
个人活动 297
註记 297
第三部分 整合应用 299

第十一章 从你的资料当中找出意义 301
各式各样的分析技巧或是程序 305
过程 307
质性资料是什么？ 310
过程与传统 311
关于誊写的工作 312
你应该在什么时候进行分析？ 313
编码，以及主题或概念 313
叙说或是故事 314
你如何知道何时已经完成了分析的工作？ 315
哲学立场 316
进行分析 317
开始进行 317
准备以及组织你的资料 318
检视以及纪录你的想法 319
三个C：编码、列入范畴，以及辨识概念 320
其他的议题 324
使用电脑来进行资料分析 325
新的趋势 329
摘要 330
团体活动 331
个人活动 331
註记 331

第十二章 沟通你的想法 333
第一步骤 335
写作以及呈现质性研究的指导方针 337
你的读者群：他们期待看到些什么？ 337
你打算说些什么？ 338
第一人称 338
他者的声音 339
隐喻的使用 341
具有创意的非小说 342
结构是一件好事 346
写作质性研究计画 350
替代的呈现形式 354
质性写作 355
摘要 358
团体活动 359
个人活动 359
註记 360

第十三章 判断以及评鑑 361
个人标准 365
研究者的角色：揭露自我以及他者的关连 366
具有说服力的论证：被研究的事物与被发现的事物 367
丰富的细节：研究的进行方式 369
沟通：研究的内容是否能够说服你？ 369
别人有什么样的意见或是看法？ 371
1990年以前 372
1990年代 373
2000年以后 374
2008年以后 379
期刊以及编辑委员会的标准 381
摘要 382
团体活动 382
个人活动 383
註记 383

第十四章 展望未来 385
趋势 386
虽然有怀疑的声音，但仍然持续地成长 386
创意比比皆是 387
网际网路 388
资讯的取得 388
与每一个人沟通 390
新的想法 390
更能够被教育界所接受 392
关于理论的问题 393
关于实践 394
专注在质性研究上的期刊 394
展望未来 398
註记 399

词汇 401
参考书目 409
索引 421
关于作者 425