管教孩子的十六高招(第二版)(第三册)如何改变孩子不良的行为 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　《管教孩子的16高招》是一套PRO-ED公司发行的行为管理系列丛书，由美国堪萨斯大学教授R. Vance Hall和Marilyn L. Hall夫妇主编，首版于1983年发行，即广受欢迎，中文译本亦风行于华人社会。英文修订版由十四位名家参与撰着与修订。心理出版社继续取得中文版授权后，仍由吴武典教授主编，邀请学有专长的八位专家学者进行翻译和修订，力求信、达、雅。新版仍维持十六个单元（十六招），共四册，凡十六篇，整合在培养良好行为、维持良好行为、改变不良行为及培养自导能力四大主题下。

　　与第一版相较，新版约有三□□实务经验，使得新版书显得更为适切、更为实用。本套丛书以理论做基础、实用为依归，不尚空谈，每篇都有策略、实例、基本步骤及注意事项的生动说明，并有练习作业供实际演练，最后有总结，实为教师辅导学生、父母管教子女的最佳指引，其原理与技巧亦可供工商企业员工训练之用。

好的，这是一份详细的图书简介，内容侧重于亲子关系、儿童心理与正面管教策略，不涉及您提供的具体书名或章节内容： --- 书名：《重塑连接：现代父母的育儿心法与积极引导实践》 内容简介： 在瞬息万变的现代社会中，养育子女无疑是为人父母所面临的最复杂、最需要智慧的挑战之一。我们深知，每一个孩子都是一个独特的宇宙，蕴含着无限的潜能，同时也伴随着成长中的困惑与挑战。本书并非提供僵硬的“行为修正手册”，而是深入探讨父母与孩子之间深层情感联结的建立与维护，旨在帮助家长构建一个充满理解、尊重与有效沟通的家庭环境。 本书从儿童心理发展规律的视角出发，首先带领父母回顾亲子关系的基础。我们探讨了依恋理论的核心价值，强调安全依恋关系对孩子长期心理健康和社交能力发展的决定性作用。许多父母在面对孩子哭闹、反抗或不合作时，往往会陷入“谁说了算”的权力斗争，而本书将引导读者跳出这种零和博弈的思维模式，转而关注行为背后的需求与情绪。 第一部分：读懂孩子的“语言”——超越表象的理解 我们认为，所有看似“不良”的行为，都是孩子试图表达某种未被满足的需求、体验到某种强烈情绪，或是在探索自身界限的方式。 情绪的解码： 本部分详细解析了幼儿期到青春期常见情绪（如愤怒、嫉妒、焦虑、挫败感）的生理基础和心理表达方式。我们提供了实用的工具，教父母如何“命名”并“接纳”孩子的情绪，而不是急于“解决”或“压制”情绪。例如，当孩子因玩具被抢而大发脾气时，父母的焦点应从“停止尖叫”转移到“理解被剥夺的感受”。 发展阶段的敏感性： 书中系统梳理了不同年龄段（学步期、学龄前、学龄期、青春期）儿童在认知、社交和情感发展上的关键任务和常见挑战。了解孩子“能做什么”与“不能做什么”，是避免不切实际期望、减少冲突的关键。 第二部分：积极沟通的艺术——构建双向理解的桥梁 有效的管教不是单向的命令与服从，而是双向的对话与协作。本书着重于提升父母的倾听技巧和表达的清晰度。 共情式倾听的力量： 我们探讨了如何使用“反射性倾听”和“非评判性反馈”来确认孩子被理解的感觉。这种确认，往往能神奇地平息孩子的防御心理，使他们更愿意接受后续的引导。 清晰界限的设定： 设定界限并非惩罚，而是提供安全感和结构。本书详细阐述了如何设定清晰、一致且合理的规则，并且这些规则的制定过程可以适当地纳入孩子的意见，培养他们的责任感和自我管理能力。我们会深入探讨如何使用“自然后果”和“逻辑后果”来替代惩罚。 “我”信息的有效运用： 我们教授父母如何用不指责、不贴标签的方式，清晰地表达自己的感受和需求，引导孩子关注行为带来的影响，而非攻击孩子的品格。 第三部分：从行为纠正到品格塑造——长远的引导策略 真正的管教目标是培养孩子具备解决问题的能力、同理心和内在驱动力。 合作式问题解决（Collaborative Problem Solving, CPS）： 面对长期存在的挑战性行为（如拖延、攻击性言语、作业抵抗等），本书介绍了一套结构化的流程，引导父母和孩子共同识别问题，集思广益，找到双方都能接受的解决方案。这强调了“我们”一起面对问题，而不是“我”来管束“你”。 强化积极行为而非关注缺失： 大量的研究表明，对孩子已经做对的事情给予具体、真诚的赞美，比不断指出错误更有效。我们提供了如何进行“积极捕捉”和“描述性赞扬”的技巧，帮助孩子建立自信和内在的成就感。 错误中的学习： 面对孩子犯错后的处理，是塑造其责任感和修复能力的关键时刻。本书提供了“修复式对话”的框架，引导孩子思考“我做了什么？给别人带来了什么影响？我能做些什么来弥补？”这比任何体罚或禁足都更具教育意义。 第四部分：父母的自我关怀与韧性培养 我们深知，一个精疲力尽、压力过大的父母很难保持耐心和一致性。本书的最后一部分，聚焦于父母自身的成长。 管理养育压力： 探讨了父母如何识别自己的“触发点”，并建立个人化的减压机制。只有父母的情绪稳定，才能成为孩子情绪的稳定锚。 保持管教的一致性与灵活性： 一致性是管教成功的基石，但一致性并非僵化。本书教导父母如何在不同的情境下，灵活调整策略，同时保持核心的育儿价值观不变。 《重塑连接》是一本面向所有希望建立更亲密、更和谐亲子关系的父母的指南。它不是一套速成秘籍，而是一场关于自我认知、同理心发展和有效沟通的深度旅程，帮助您的家庭在理解与尊重的基石上，共同成长。 ---

1除了惩罚，难道别无他法？──隔离策略的应用
引言
何谓隔离
运用隔离的基本步骤
结语

2如何不理会无理取闹的行为？──忽视法的应用
引言
何谓忽视法
证明忽视法效果的练习
忽视法的定义
运用忽视法的基本步骤
忽视法失效时，怎么办
结语
追踪方案

4如何激发学习动机？──回馈法的应用
引言
如何成为一位更好的指导者或经理
何谓回馈
回馈的例子
运用回馈的基本原则
结语

5如何运用团体的动力？──团体增强策略的应用
引言
什么是团体增强策略？
为什么要使用团体增强策略？
团体增强策略有哪些类型？
相依团体增强策略有哪些类型？
使用团体增强策略的优点
使用团体增强策略的缺点
使用团体增强策略的考量
使用团体增强策略是否合乎伦理？
文献中使用团体增强策略的实例
使用团体增强策略的十一个步骤
使用团体增强策略必须牢记的要点

评分☆☆☆☆☆

说实话，自从有了孩子，我真的觉得自己的耐心在直线下降。以前觉得带孩子是很美好的事情，但现实真的太骨感了。孩子的一些行为，比如顶嘴、撒谎、不听话，真的让我觉得心力交瘁。我尝试过很多方法，但感觉孩子就是“油盐不进”。有时候真的会怀疑自己是不是不是一个合格的家长。我急切地希望能够找到一些能够让我重拾信心的育儿书籍，能够提供一些能够真正触及孩子内心的沟通技巧，让我能够有效地改变孩子的不良行为，让他们能够更健康快乐地成长。我希望这本书能够给我带来一些启发，让我能够更好地扮演家长这个角色。

评分☆☆☆☆☆

我最近真的被家里的小魔头折磨得够呛，他似乎进入了一个“叛逆期”，什么都说“不”，做什么都跟我对着干。我试过奖励机制，也试过惩罚，但效果都不是很好。有时候我真的不知道该怎么办了，感觉自己像个泄了气的皮球，每天都提不起精神。我一直在寻找一些能够真正帮助我解决问题的育儿书籍，我希望能够找到一些方法，能够让我理解孩子行为背后的原因，并且能够有效地去引导他们，改变他们不良的行为。我真的希望这本书能够给我带来一些新的思路，让我能够更好地和孩子沟通，让他们能够真正地理解和接受。

评分☆☆☆☆☆

家里的老二最近真的是让我头疼，明明知道某些习惯不对，但就是改不了。我试着去了解原因，是因为他觉得无聊，还是在学校遇到了什么不开心的事情？但问来问去，他总是支支吾吾，或者干脆说“我就是想这样”。有时候看着他固执的样子，真的有点想放弃，但又觉得不能这样下去，毕竟孩子的成长只有一次，如果在这个阶段没有好好引导，以后可能问题会更大。我一直在关注市面上的一些育儿书籍，希望找到一些能提供具体、可行的方法，而且最好是能让我这种普通家长也能看得懂、学得会的。我希望这本书能够提供一些新的视角，让我能够更有效地和孩子沟通，帮助他建立正确的价值观和行为习惯。

评分☆☆☆☆☆

最近真的感觉自己快要崩溃了，孩子在学校跟同学打架，回来还不承认，嘴巴里还振振有词的说都是别人的错。我每天早上送他去学校都要做心理建设，生怕他又惹出什么事来。我不是那种恨铁不成钢的家长，我只是希望他能够成为一个善良、懂事、有礼貌的孩子。可现在，感觉好像一切的努力都白费了。我试过跟老师沟通，也试过跟孩子谈心，但效果都不太理想。我希望能找到一本真正能够帮助我解决问题的书，不是那种空泛的理论，而是有实际操作方法，能让我知道怎么去应对孩子各种不良的行为，而且最好是针对不同年龄段的孩子都有所启发。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近真的被孩子搞得焦头烂额，每天都是上演十八相送，送他上学跟打仗一样，放学回家又是另一场硬仗。我试过很多方法，像是什么温和的引导、讲道理，甚至是一些速成班的技巧，但都收效甚微。有时候真的觉得自己像个复读机，每天都在说同样的话，但孩子就是左耳进右耳出。我不是那种会轻易放弃的家长，但面对这个年龄段的孩子，真的感觉力不从心。他们有自己的想法，有自己的小世界，有时候你觉得你在说服他，其实他只是在等你讲完然后继续做自己的事。我真的在寻找一些能够真正触及孩子内心，让他们理解为什么某些行为是不被允许的，并且能够主动去改变的方法。