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做．看．听．说：自闭症儿童社会与沟通技能介入手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

图书介绍

做．看．听．说：自闭症儿童社会与沟通技能介入手册
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著者
出版者 出版社：心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 杨宗仁, 王盈璎, 杨丽娟
出版日期 出版日期：2010/09/12
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-16

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图书描述

　　回溯研究本位的方法论，这个综合评估和介入指标随着科技进步发展，在数百年来评估工具不断的创造发展，以促进社会和沟通技能。在实务背景资讯下，能对自闭症的观点和指标进行设计和执行计画介入，以完成有益的介入指标。

　　自闭症儿童社会和沟通技能的评估包含一系列的问卷和检核表，能帮助介入者获得更详细的儿童档案资料，资料则提供介入中超过一百种进阶技能领域和特殊技能目标。评估工具中每一个进阶技能与活动单能相互配合，这些介入活动可以促进社会相互性、模仿、单独游戏、社会游戏、团体技能和社会沟通。

　　活动单目标的使用，介入者可以针对每个自闭症学生建立个别化社会和沟通技能课程。这些活动可以在家中或学校执行，设计上可以根据学生个人需求弹性使用。本书也包含了简单实作的档案蒐集表格，以帮助记录儿童进步状况。

著者信息

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图书目录

作者简介
译者简介
前言

Chapter 1　自闭症的复杂性
自闭症的本质
自闭症的认知
在社会及沟通发展上的核心技能
社会发展
沟通发展
自闭症的仪式化行为
摘要

Chapter 2　儿童的观点
认知型态
社会沟通互动的困境
社会与沟通的挑战
社会性挑战
沟通的挑战
陷入统一性
未知之谜
摘要

Chapter 3　社会与沟通技能的评量
社会与沟通技能的评量
社会及沟通的典型发展
自闭症儿童社会与沟通技能评量表
摘要
附录A　自闭症儿童社会与沟通技能评量表
附录B　自闭症儿童社会和沟通技能评估词汇表

Chapter 4　介入设计
方案计画：设定目标
核心技能介入的设计架构
社会介入的设计架构
设计沟通介入的架构
理解仪式化行为的架构
方案绩效：监控进步
摘要
附录A　设定大小目标的实例

Chapter 5　提升社会与沟通技能的策略
最佳实务的辩论
结合行为与发展取向的理论
教学机会
结构化支持
社会性支持
视觉提示教学
扩大和替代沟通支持
游戏与沟通仪式化行为的介入
介入需要考虑个别儿童的不同因素
儿童的情绪需求
摘要
附录A　图示

Chapter 6　核心技能课程
选定核心技能的目标
使用活动清单
监控进步情况
附录A　核心技能纪录表

Chapter 7　社会技能课程
选定社会技能的目标
使用活动清单
使用社区计画指引
监控进步情况
附录A　游戏兴趣调查
附录B　社会游戏工作分析
附录C　社会技能进展清单
附录D　社区计画指引

Chapter 8　沟通技能课程
选定沟通技能的目标
使用活动清单
监控进步情况
附录A　沟通技能进步清单
参考文献

图书序言

图书试读

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