具体描述
国文，干嘛这么背？！
传统说唱跨足国文教学的疯狂想头！！！
【专治】古文消化不良症候群、看到文言文发囧rz症
＜承天寺Ya游＞国台语互尬，让苏东坡笑到发麻！！
中式RAP熘出＜卖油翁＞，欧阳脩直推赞！
＜伟人传＞颠覆伟人严肃形象、＜卖鬼＞穿梭阴阳两界现身站台！！
本书共分四大部分：
1.吟唱类：
透过诗文与音律结合，加深学生对于诗境的意会，进而培养文学欣赏力。
2.竹板类：
以轻快俏皮的节奏，突显语文的有趣性，配板覆诵，不再枯燥，自然而然加强记忆，消除背诵语文的恐惧感。
3.评书类：
透过口语来演绎文言故事，深入文中核心，旁征博引，增加对中国历史的了解，扩大学生世界观。
4.相声类：
针对某些主题（例如品格教育、语文常识等等），引伸发挥、滑稽辩证，成为教育与娱乐兼顾的相声表演，以提高学习兴趣。
本书启示
依国中一至三年级的国文教材，选择诗词、文言故事、国语文知识及观念等，针对对学生较吃力，却具表演性质的教文为规划内容并执行语音录制出版光碟，化解学生古文的学习障碍，透过富诙谐，有趣且不失教育意义的声音演出，使严肃的国文教学出成为生动有趣的教程。
作者简介
叶怡均
现为中央大学中文所博士生、台北曲艺团教学部执行长。佛光大学艺术学研究所硕士毕业，曾任佛大、台艺大讲师。
相声拜师陈逸安先生，评书拜师田连元先生，具20余年演编导与教学实务，近年在说唱教学不遗余力，所授学生超过万人！
着作有《有趣的说唱─大陆系说唱在台湾》、《说相声》、《语文变声show》、《我把相声变小了》、《说唱玩国》等，是「21世纪最具国际影响力的女相声家」。
著者信息
图书目录
【推荐序】
林良∕化国文课本为说唱艺术
郭志杰∕在游戏中学国文
林文彬∕国文教学游于曲艺
【作者序】
叶怡均∕让文言文好看又好听
＜对口相声＞
伟人传
你最有品
对对联
承天寺YA游
谚语谈
火星文
＜评书＞
卖鬼
儿时
＜竹板快书＞
卖油翁
黔之驴
＜说唱加值包＞
．快板板谱
四时读书乐
爱莲说
陋室铭
与宋元思书
．太平歌词调
枫桥夜泊
黄鹤楼送孟浩然之广陵
闻官军收河南河北
图书序言
推荐序1
化国文课本为说唱艺术∕林良（儿童文学作家）
本书着者叶怡均女士，是一位多才多艺的说唱艺术推广者。她不但能说能演，能教能导，并且能编写各类说唱脚本，是一位知名的女相声家。她对说唱艺术的学术研究具有浓厚兴趣，在佛光大学艺术研究所攻读硕士学位之后，现在是中央大学中文系的博士生。着作有《说唱玩国》、《说相声》、《有趣的说唱──大陆系说唱在台湾》等多册。她除了创作、研究、表演之外，还兼擅台北曲艺团的经营实务，乐意为群体服务，现在是台北曲艺团的文教部执行长。
着者关心儿童少年的语文教育，相信说唱艺术可以增进儿童少年学习语文的兴趣，提升语文表达的能力。她不久前的一本着作《说唱玩国》，就是以这样的宗旨为国小学生编的「相声书」，广受教师、家长、学童的欢迎。现在，她怀抱着同样宗旨而编写的这本《艺曲趣教游》，心目中的读者却是国中学龄的青少年。
着者在国中国文课本里取材，配以说唱艺术的脚本，供青少年研习、表演。一共有四大类，就是「相声类」、「评书类」、「板书类」、「吟唱类」，几乎包括了说唱艺术的全部领域。
学习国文的国中生，初次面对文言文，难免感到陌生。这本书把课本里的文言文化为说唱艺术，并且附有精致的脚本，使陌生的文言文变得亲切而有趣，是它最大的贡献。着者是有心人，学生是受益者。被这本书的精神所感动，特地真诚的加以推荐，作为教师、家长、青少年学生的参考。
推荐序2
在游戏中学国文∕郭志杰（台北曲艺团团长）
「这么多的词儿，你们是怎么背的？」这是推动说唱艺术多年来，最常被问到的问题，提问人的身分多半是老师或学生。
想想在求学期间不太用功，考试成绩不怎么样，唯独国文成绩还不赖，自己也不晓得怎么回事儿。后来渐渐明白，原来在家里，兄姊常找我挑战成语接龙、猜灯谜、填字游戏……有点赌徒性格的我为了求胜，还真用过功，现在感觉在这种游戏中不知不觉所下的功夫，一辈子受用。
怎么背得下这么多词儿？「好玩呗！有趣嘛！」
有别于以往天马行空的自由创作，这部作品是以国文课文为创作标的，标准的「活体实用」，毫无虚拟的想像空间，在文教部执行长叶怡均的规画主持下，台北曲艺团全体努力发想，力求把艰涩枯燥的古文作成通俗易懂、轻松有趣却寓意深远的舞台表演，首演时获得一致肯定，把表演直接置入教学成为一种实验成功的思维面向。
我们无意也不能取代任何正规教学，也绝对鼓励孩子认真向学，只是就我们的角度提供更丰富的选择。
感谢为《艺曲趣教游》贡献心力的每一位好友，尤其在师道日微的今日，向勤勤恳恳、坚守岗位的全国基层教师致上最高敬意！
推荐序3
国文教学游于曲艺∕林文彬（台北曲艺团艺术总监）
从事说唱艺术二十多年了，演出之外，便是教学与推广。晚近，后者的比重愈发显着，尤以到校与国文老师的专题讲座为最！和国文老师的交流过程中，除了介绍曲艺表演的特色，更希冀老师们能把说唱艺术结合到教学中。每次的讲座，总是充满双向的喜悦与感动！
只是，这般的感动，往往止于当下！如何能真正落实于实际运用，我认真思索着……。
如果，能把课文，编成一段段的说唱表演节目；
如果，能把平面的文字，做成立体的呈现；
如果，能将晦涩的内容，转为浅显的譬喻；
如果，国文课能让老师教得轻松，同学学得愉快，那应该是大家所喜闻乐见的！
我把这样的想法拿出来和叶怡均老师与台北曲艺团的同仁商讨，取得了共识。经过大家的群策群力，「艺曲趣教游」的构思，于焉成形！
2010年底，《艺曲趣教游》正式演出，观众的回响相当热烈！特别是来自许多国文教师的意见，一致希望能取得节目的录影，作为辅助教材的资料。于是催生了这套《艺曲趣教游》的出版！
希冀《艺曲趣教游》能成为老师好用、同学爱看的一套教材。更希望借由教学上的使用，能使传统曲艺达到更普及的推广！
这套《艺曲趣教游》的制作，是台北曲艺团全新的构思与尝试。
接下来，我们还要继续把国小、国中、高中，更多的课文结合到曲艺的表演中来！敬请各界不吝给予我们批评与指正，期使《艺曲趣教游》能更臻于「游于艺」的佳境！
作者序
让文言文好看又好听∕叶怡均（台北曲艺团文教部执行长）
说唱艺术v.s.国中国文课？好创意！谁的idea？最早是越逖说、之后是国中老师说，后来文彬提议：「何不用国中国文课本作为曲艺表演的题材？」
「好。」我说。说「好」当时，脑中闪过儿子背课文「唧唧复唧唧」，我顺口接：「木兰当户织」，儿子瞪圆了眼：「你也会？」接着我们很有默契的一人一句……；意外啊！古老的「木兰诗」到了21世纪还拥有那么强大的power、瞬间让两代人通上电！我既喜且忧！喜的是：想像我的文化基因在儿子身上流动着！忧的是：这种东西还剩多少？
「那就做吧！」团长拍板了。接着郁婷把「艺、曲、趣、教、游」几个字组合起来，形成了这个乍看不知所云的标题！其实每个字都有寓意，并且念出来很有台湾特色：「一起去郊游」啦！
本书虽然选材范畴以国中国文为主、还特别着重文言文，但我们尽量深入浅出，让大人小孩都能看得懂、听着乐。书，收录了相声、评书与快板书的创作文本；DVD是2010年的演出实况；CD则除了实况还附赠「说唱加值包」，内容更丰富了。
发现了没有？书上印的和演员说的有出入，没错！因为文字是死的、口语是活的，作者写好了、演员二度创作；还告诉你为什么老艺人称段子叫「活」？说活、练活、使活、量活……它就得是活的！跟学问一样，死背硬记不是目的，为的是「活」用！
这次跨领域结合了许多人共力完成，里面包裹着大家对文化的自觉与观照、寄託了对下一代的爱与期待。在此谨向所有参与的伙伴们致敬，并向汉光教育基金会以及台积电、研华、上海银行文教基金会，还有每一位支持我们、推荐本书的朋友致谢！
图书试读
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