具体描述
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本书独特的结构：
一、依据：
本书依据教育部新颁布国民小学数学修改教材纲要的五年级部分编辑而成。
二、教材组织：
本书依修改的教材，简单扼要提示内容外，依据学童的学习思维，螺旋式的「由浅入深」的方式编辑，使儿童能够愉快并有系统的学习。
三、近程目标：
培养学童的数学能力，参加各种测验或竞赛，均能得到卓越的成绩。
四、研究与发展：
(一)本书特辟「挑战难题」一栏，提供对数学难题有兴趣研究者的参考。
(二)本书内容除了畅述国小部分的数学外，也提示国中数学入门的资料，使国小数学与国中数学有一贯的联系，盼望学童对国中数学能有兴趣的学习。
著者信息
图书目录
二十六、圆与扇形(2)
二十七、圆与扇形(3)
综合与应用(九)
二十八、柱体的体积
二十九、柱体的表面积
综合与应用(十)
挑战难题(四)
三十、基准量、比较量、比值(1)
三十一、基准量、比较量、比值(2)
三十二、基准量、比较量、比值(3)
综合与应用(十一)
挑战难题(五)
三十三、母子和(1)
三十四、母子和(2)
三十五、母子差(1)
三十六、母子差(2)
综合与应用(十二)
挑战难题(六)
三十七、怎样解题(1)
三十八、怎样解题(2)
三十九、怎样解题(3)
四十、怎样解题(4)
挑战难题(七)
四十一、折与成数
综合与应用(十三)
挑战难题(八)
四十二、利息问题
综合与应用(十四)
四十三、缩图和比例尺(1)
四十四、缩图和比例尺(2)
综合与应用(十五)
四十五、简单的机率
综合与应用(十六)
四十六、统计图
挑战难题(九)
综合评量 第1回
综合评量 第2回
综合评量 第3回
综合评量 第4回
综合评量 第5回
6下解答
图书序言
图书试读
用户评价
我在审阅这本书的过程中，发现它在培养学生的数学语言表达能力方面也做得相当出色。我注意到，书中在讲解每一个概念和解题过程时，都会特别注重规范的数学术语使用，并且会引导学生用清晰、准确的语言来描述自己的思考过程。例如，在解答应用题时，不仅仅要求学生给出答案，还会要求他们写出完整的解题步骤，并用文字说明每一步的含义。这能够帮助孩子在理解数学知识的同时，也学会用数学的语言去交流和表达。我看到书中还会有一些“请你来说一说”或者“你用自己的话解释一下”这样的提示，鼓励学生主动开口，用自己的语言去复述和讲解数学概念。我特别喜欢的是，在一些例题解析中，作者会给出几种不同的表述方式，让学生学习如何用更简洁、更规范的方式来表达。这种对“数学交流”的重视，对于培养学生的综合数学素养非常有益。而且，我发现在书的某些部分，还会鼓励学生小组讨论，互相讲解题目，通过交流来加深理解。
评分我在翻阅这本书时，特别留意了它在数学概念的解释方式。我认为它非常注重将抽象的数学概念具体化、生活化。比如，在讲解分数和百分数时，我看到书中会用切蛋糕、打折购物等生动形象的例子，让孩子直观地理解这些概念。这比单纯地背诵定义要有效得多。我尤其欣赏的是，作者在讲解一些立体图形的展开图或者表面积计算时，会提供非常清晰的图示，甚至会提供一些可以动手操作的建议，让孩子通过实践来加深理解。这一点对于低龄学生来说尤其重要，因为他们更需要通过感官的体验来学习。我注意到，书中在介绍一些新的数学工具或者方法时，也会给出一些历史背景或者实际应用场景的介绍，这能够帮助孩子理解数学知识的由来和价值，而不仅仅是将它视为枯燥的符号。例如，在讲到平均数的时候，可能会提到统计学家如何用平均数来分析数据。这种“由浅入深”、“由具象到抽象”的讲解方式，能够让孩子逐步建立起对数学的认知。我发现在书的某些部分，还会鼓励孩子自己去设计一些数学问题，或者去探究一些生活中的数学现象，这更能激发他们的学习主动性和探究精神。
评分我从一个读者的角度，非常欣赏这本书在鼓励学生独立思考方面所做的努力。我发现，它很少直接给出结论，而是通过层层引导，让学生自己去发现和理解。例如，在引入一个新的概念时，通常会先设置一个实际问题，让学生观察、分析，然后再引导他们思考可以用什么数学方法来解决。这种“先疑后问，先问后答”的学习过程，能够极大地锻炼学生的独立思考能力和解决问题的能力。我注意到，书中会设置很多“为什么”或者“你有没有想到其他方法”这样的引导性问题，鼓励学生去探索不同的解题思路。即使是对于一些需要记忆的公式，它也会尽量解释公式的由来和背后的逻辑，而不是让学生死记硬背。我尤其喜欢的是，书中在一些难题或者综合题的解析中，会展示多种解题方法，并分析它们的优缺点。这能够让学生明白，数学问题往往有多种解法，关键在于找到最适合自己的方法，并能灵活运用。这种对“思考过程”的重视，远远超过了对“标准答案”的强调，我认为这才是真正有价值的数学教学。
评分这本书的习题设计，我个人觉得是它的一大亮点。它没有那种一味堆砌题目的情况，而是非常讲究题目的质量和针对性。在每个知识点讲解完毕后，都会有配套的练习题，这些题目我感觉都是经过精心筛选的，紧密围绕着本章节的知识要点。我尤其喜欢的是，它在基础巩固性练习之外，还设置了“能力提升”或者“拓展思维”类的题目。这些题目往往需要孩子运用所学知识去分析和解决一些生活化的问题，或者是一些稍具挑战性的综合题。这样的设计，不仅能够帮助孩子扎实掌握基础知识，更重要的是能够培养他们的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新能力。我仔细看了看一些例题的解题过程，它的讲解非常细致，一步步地拆解，并解释了每一步的原理，即使是我自己，也能清晰地理解。对于一些容易出错的地方，书本还会特别标注，并给出提醒，这对于孩子避免犯同样的错误非常有帮助。另外，我注意到一些习题的答案解析也非常详细，不仅仅是给出正确答案，还会分析为什么这个答案是正确的，以及其他选项为什么是错误的。这种深入的解析，比单纯的答案更能帮助孩子理解题目的考点和考察方式。而且，我发现书中的练习题风格也比较多样，有选择题、填空题、计算题、图形题等等，能够全面地考察孩子的数学能力。
评分这本书在培养孩子数学思维和逻辑能力方面，我认为做得非常到位。我注意到，它不仅仅是传授知识点，更注重引导孩子如何去思考问题。在讲解每一个新的概念时，它都会从一个实际问题出发，让孩子先去观察、去思考，然后引出数学的解释。这种“问题导向”的学习方式，能够有效地培养孩子的分析能力和解决问题的能力。我看到书中经常会出现一些需要孩子进行推理、归纳或者类比的题目，这些题目没有直接给出公式，而是需要孩子自己去发现规律。比如在讲解图形的周长和面积时，可能会让孩子用小方格去拼凑，然后去计算，从中体会面积和周长的概念。这种让孩子主动去探索和发现的过程，能够极大地锻炼他们的逻辑思维能力。而且，我发现书中在一些“思考题”或者“挑战题”中，会鼓励孩子从不同的角度去思考，寻找多种解题方法。这种开放性的题目设计，能够培养孩子的发散性思维和创新精神。此外，我注意到书中的一些讲解，都会强调“为什么”，而不是简单地告诉孩子“怎么做”。比如，在讲到负数的时候，会结合温度计或者海拔来解释，让孩子理解负数存在的意义和逻辑。这种对“为什么”的强调，能够帮助孩子建立起更深层次的数学理解。
评分我一直认为，好的教材应该能够激发孩子的学习兴趣，而不是让他们对学习产生畏惧。这本书在这方面做得相当不错。我注意到，书中的语言风格非常活泼，没有那种一本正经的学术腔调，而是更像是朋友之间的交流，用词比较亲切，容易被孩子们接受。在讲解一些概念的时候，作者会穿插一些有趣的小故事或者生活中的例子，比如在讲解“可能性”的时候，可能会说到抛硬币或者抽奖的游戏，这立刻就把抽象的数学概念和孩子熟悉的生活联系了起来。同时，我看到书本的版面设计也非常吸引人，色彩搭配鲜明，排版布局合理，图片和插图的质量也很高，都充满了童趣和趣味性，能够有效地抓住孩子的注意力。我特别喜欢的是，书中会设置一些“趣味数学”或者“数学小游戏”的板块，这些板块的内容可能不是考试的重点，但能够让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力，培养他们对数学的好奇心和探索欲。这种寓教于乐的方式，我认为是培养孩子数学思维和学习兴趣的关键。而且，我发现在一些章节的开头，都会有一些“引入”或者“情境创设”的环节，通过一些生动有趣的问题来引导孩子思考，而不是直接抛出概念，这更能激发孩子主动学习的欲望。
评分这本书的封面设计，我第一眼看到就觉得非常亲切。柔和的色彩搭配，以及那个卡通形象，很容易吸引小孩子们的目光。我仔细看了看排版，字体大小适中，不会显得拥挤，也不会太小让眼睛疲劳。每一页的留白也做得很好，这让整个页面看起来非常舒服，即使长时间学习，眼睛也不会那么累。我特别注意到，书中的插图和图示都设计得非常生动有趣，不是那种死板的线条图，而是带有故事性的，比如在讲解分数的时候，会用切披萨的画面，在讲解几何图形的时候，会用生活中的实际物体，比如积木或者窗户。这种图文并茂的方式，我相信对于六年级的孩子来说，能够极大地激发他们的学习兴趣，让他们觉得数学不再是枯燥的数字和符号，而是充满趣味和逻辑的探索过程。而且，我发现书中的一些小贴士或者“你知道吗”板块，都设计得很巧妙，能在不经意间补充一些课外知识，或者强调一些重要的概念，这对于培养孩子的学习习惯和拓宽知识面非常有帮助。书本的纸张质量也很好，摸起来有质感，翻页的时候也不会轻易撕裂，这是我非常看重的一点，因为一本好的教材，应该能够陪伴孩子度过一整个学期，甚至更久。整体来说，这本书在外观和细节处理上都做得非常出色，给我的第一印象就是一本值得推荐的优质教材。
评分这本书在对细节的处理上，我觉得做得非常到位。首先，从纸张的质量来看，它比我平时接触到的一些教材要好很多，摸起来有厚实感，印刷的颜色也很饱满，不刺眼。我注意到，书中的插图和图表都非常精美，而且尺寸比例都很合适，不会让人觉得拥挤。更重要的是，我发现书中在编写时，非常注重知识点的连贯性和系统性。即使是看似独立的章节，也会在前后章节之间有所呼应，比如在讲到比例的时候，会回顾之前学过的分数知识，或者在讲到统计图表的时候，会用到前面学过的平均数和中位数。这种“前后关联”的设计，能够帮助孩子形成一个更加完整的知识网络，而不是零散的知识点。我特别注意到，书中对一些容易混淆的概念，都会进行详细的辨析，并且给出清晰的区分方法。比如，在讲解“可能性”和“概率”的时候，会有专门的段落来解释它们的区别。此外，我发现书本的装订也很牢固，即使经常翻阅，也不容易散架，这对于一本学生使用的教材来说，是非常重要的。这些看似微小的细节，却共同构建了一本高质量、易于使用的教材。
评分这本书给我的感觉是，它非常贴近六年级学生的学习特点和认知水平。我注意到，书中的语言风格非常生动活泼，充满了亲和力，让孩子们在阅读时感觉很轻松，没有压迫感。在讲解数学概念时，作者会巧妙地运用一些孩子们熟悉的日常生活场景，比如游戏、购物、体育比赛等等，将抽象的数学知识融入其中，让学习变得有趣而有意义。我看到书中的插图和漫画都设计得非常可爱，色彩鲜艳，能够吸引孩子们的注意力，并且能够帮助他们更好地理解抽象的概念。例如，在讲解图形的对称性时，会画一些动物或者卡通人物的对称图形，让孩子直观地感受到对称之美。我特别欣赏的是，书中还会设置一些“数学小故事”或者“名人轶事”的板块，在不经意间渗透一些数学文化和历史知识，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。这种“润物细无声”的教学方式，我认为是非常有效的。而且，我发现在一些练习题中，也会设计一些与生活息息相关的问题，让孩子们感受到数学在生活中的实际应用价值，从而提高他们学习数学的积极性。
评分我翻阅了这本书的目录，发现它涵盖了六年级下册数学的各个重要知识点，而且章节的编排逻辑非常清晰。从基础的运算能力巩固，到几何图形的深入理解，再到统计与概率的初步接触，每一个模块都循序渐进，符合孩子的认知规律。我特别欣赏的是，它并没有仅仅罗列知识点，而是在每个章节的开头都设置了“复习回顾”或者“新知导入”的环节，这能够帮助孩子快速地将新旧知识联系起来，建立起完整的知识体系。在具体内容的呈现上，我看到作者非常注重基础概念的讲解，语言通俗易懂，避免了过于专业和晦涩的术语，即使是对于数学基础相对薄弱的孩子，也能轻松理解。同时，书中也设计了大量的例题，这些例题覆盖了不同难度和不同类型的题目，并且对解题步骤进行了详细的分析，这对于孩子理解解题思路和方法至关重要。我注意到，作者在讲解一些较难的知识点时，会运用多种教学方法，比如列表对比、图示说明、甚至是生活中的类比，力求让孩子从不同角度去理解和掌握。这一点我非常喜欢，因为每个孩子的学习方式都不尽相同，而多样化的教学方法能够更好地照顾到不同孩子的需求。此外，我还看到书中在每个知识点后面都配有适量的练习题，这些练习题的设计也很有梯度，从基础的巩固题到稍有难度的应用题，能够有效地检验孩子的学习成果，并及时发现和纠正错误。
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