高職國文Ⅲ自學手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　依據東大圖書公司黃誌民主編高職國文III課本編寫

　　本書專為高職升學所寫，幫助學生們掌握國文科考試方嚮。內容包含下列十部分：

　　一、課前導讀：以深入淺齣的介紹引領同學於課前預先瞭解該課的大意。

　　二、題解說明：條列齣處、篇旨、文體概述，及相關資料補充，一目瞭然。

　　三、作者介紹：除對課本所記的作者介紹作詳細注解外，並補充與該作者相關之資料，使同學能更清楚認識作者的生平事跡。

　　四、課文精讀：含各段（篇）大意、注音、語譯、字詞摘注等，精當詳實，深中肯綮。

　　五、課文賞析：針對課本所記，予以詳細的注解，使同學能更透徹瞭解該課之精髓，以達含英咀華之效。

　　六、問題與討論：針對課文所附之問題，作簡單扼要的分析與解答供同學參考。

　　七、測驗與練習：針對該課所附之「基礎測驗」與「進階練習」，予以最詳盡的解析。

　　八、綜閤整理：此部分乃就全課再作細部整理，包含重要字音字形、字詞近反義、成語匯整、文意解析、修辭整理、多義字詞比較、易混淆的相似字、古今同詞異義、常識補充等。

　　九、相關閱讀：精選與課文密切相關之詩文，延伸同學對各類文章的理解閱讀能力，以便透過觀摩取法來提升語文程度。

　　十、實戰演練：配閤統測命題趨勢，編寫多元化、靈活化、生活化的測驗題，可多方提升高職生應具備的語文程度。另設計有「閱讀測驗」，即讀即測，拓展同學閱讀理解能力；「曆屆試題」，廣泛收錄近年來統測試題，供同學鑑往知來，掌握重點，熟悉題型，爭取高分。

《文心雕龍》導讀與現代應用 第一部分：理論基石——《文心雕龍》的時代意義與結構解析 本書旨在為當代讀者深入剖析中國文學批評理論的奠基之作——南朝文學傢劉勰的《文心雕龍》。不同於一般的古籍注解，本書立足於現代學術研究的視角，力求揭示這部光芒萬丈的文學巨著在兩韆年後的今天，依然具備的理論指導價值和方法論意義。 一、緒論：文學的“心”與“龍” 《文心雕龍》不僅是“文”與“心”的結閤，更是中國古代文論體係的集大成者。本書將首先界定“文心”——即創作的主觀精神、內在思想，以及“雕龍”——即藝術的技巧、錶現的手法。通過對成書背景的細緻梳理，闡明劉勰所處的魏晉南北朝文風變遷的時代語境，理解其“辨章學術，糾正弊失”的創作初衷。 二、精要篇章的深度解讀：體裁的分類與規範 《文心雕龍》共二十篇，本書將按照其內在邏輯，分為“總論”、“諸子”、“辭賦”、“詩歌”、“銘誄”和“總述”六大部分進行逐一講解。 1. 總論性框架的建構： 重點研讀“原道”、“正緯”、“崇文”、“指意”等篇章。這些篇章確立瞭劉勰對文學本體論的認知，即文學與“道”的關係，以及文學創作中“神思”與“文采”的辯證統一。我們將詳細探討“神思”如何成為文采的源泉，並輔以當代創意産業中“核心理念”與“視覺呈現”的類比分析，以增強其現實可操作性。 2. 文體論的百科全書： 《文心雕龍》最引人注目的部分在於其對古代文體的精細劃分和規範。本書將詳細剖析“諸子”篇對百傢言論的評述，以及“辭賦”、“詩歌”、“銘誄”等篇章對不同文體要求（如比興、鋪陳、比德）的界定。尤其關注其對“比”與“興”在詩歌創作中的地位的論述，將其置於現代敘事學和修辭學的框架下重新審視，探討傳統韻律美學對現代散文節奏的潛在影響。 三、創作技法的解析：雕琢的藝術 劉勰在書中對寫作技法進行瞭詳盡的論述，這是本書的重點之一。 1. 章法與結構： 分析“章句”篇中關於文章篇章布局、段落銜接的論述。如何做到“首尾映帶，盤桓鬱結”？我們將結閤現代大綱擬定和結構設計理論，探討古典章法在長篇敘事或復雜論證中的應用價值。 2. 詞采與風格的錘煉： 重點研讀“聲律”、“比采”、“誇飾”等篇章。劉勰對“聲”的要求，不僅指音韻和諧，更涉及語感和節奏的營造。本書將深入探討“辭采”中的“約”與“博”，即如何做到言簡而意豐，避免空洞的辭藻堆砌，指導讀者在遣詞造句上實現精準與華美的平衡。 四、文風的辨識與批評的準則 《文心雕龍》的偉大之處在於其批評的客觀性與前瞻性。 1. “體”與“類”的區分： 探討劉勰如何通過“體情”、“纔性”、“風格”等標準來評價作傢和作品。我們將梳理書中對曹植、嵇康、陶淵明等名傢的評語，解析其判斷的依據，並嘗試構建一個現代文學批評的“劉勰模型”——即在評價作品時，如何平衡作者的個人特質、作品的時代屬性與藝術形式的完美契閤度。 2. 弊病的批判與矯正： 對“謬文”、“失言”等篇章的剖析，使我們能夠清晰地識彆齣文學創作中常見的弊病，如形式大於內容、矯揉造作等。這對於當下信息爆炸時代，如何保持創作的真誠性和深度，具有極強的警示作用。 第二部分：現代實踐——經典理論在當下的轉化 本書的第二部分著重於將《文心雕龍》中凝練的古代文學理論，轉化為可應用於現代寫作、編輯、公關乃至跨文化交流的實用方法論。 一、非虛構寫作中的“質直”與“文飾” 在新聞報道、深度調查報告和學術論文中，“質直”是不可或缺的基石。但如何使報告更具可讀性？我們將藉鑒劉勰對“鋪陳”與“切當”的論述，指導非虛構作者如何在保持事實準確性的前提下，運用敘事技巧增強文章的說服力和感染力，實現信息傳遞與情感共鳴的統一。 二、數字媒體時代的“辭”與“音” 麵對短視頻文案、社交媒體推文等新興文體，傳統文學理論看似遙遠，實則相通。本書將探討如何理解“聲律”在現代口語化寫作中的體現——即文本的“語感流”與“斷句節奏”。我們將分析優秀的網絡爆款文案，如何巧妙地運用劉勰所強調的“音節之妙”，在極短的篇幅內達到強烈的衝擊效果。 三、跨界溝通中的“通”與“變” 劉勰強調“通變”，即對不同文體和不同流派保持開放的心態。在高度全球化和跨學科閤作的背景下，掌握“通變”的智慧，意味著能夠迅速適應不同領域的語境和受眾習慣。本書將提供案例分析，展示如何將古典美學中的“意境”轉化為現代産品設計中的“用戶體驗”概念，體現文學理論在商業溝通中的潛力。 結語：重拾“文心”的自覺 《文心雕龍》不僅是一部文學史料，更是一種創作態度和思維方式。本書旨在激發讀者對文學本質的思考，鼓勵創作者迴歸到對“文心”的錘煉，以更審慎、更深入的態度麵對每一次文字的組織與錶達，最終實現個人錶達的藝術升華。本書期望成為讀者在探究中國古典美學與現代創作實踐之間架設的堅實橋梁。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，國文學習的精髓在於“用”，而不僅僅是“知”。《高職國文Ⅲ自學手冊》這個標題，讓我對這本書能夠提供實際應用指導充滿瞭期待。作為一名高職學生，我深知在未來的職業生涯中，良好的語言錶達能力和文字功底是多麼重要。我希望這本書能夠不僅僅停留在理論層麵，而是能夠真正教會我如何將所學的國文知識轉化為實際的溝通和錶達能力。例如，在商務寫作方麵，它是否能提供一些實用的範文，並分析其中的精妙之處？在日常溝通中，如何運用更得體的語言來提升人際關係？我更希望它能幫助我提升口語錶達的流暢性和邏輯性，畢竟，很多時候，我們不僅要寫得好，還要說得好。如果這本書還能涵蓋一些演講技巧、會議發言的要點，甚至是如何撰寫一份有說服力的報告，那它在我心中的價值將大大提升。我期待這本書能夠成為我通往更廣闊職業道路上的一個有力助推器。

评分☆☆☆☆☆

從書名《高職國文Ⅲ自學手冊》來看，這本書的目標讀者群非常明確，並且強調瞭“自學”的功能性。這讓我對這本書能夠解決我學習國文過程中遇到的實際問題充滿信心。我一直覺得，學習國文，尤其是在高職階段，需要一種更加貼近生活、貼近時代的視角。傳統的國文教材，有時候會顯得有些枯燥和遙遠。我希望這本手冊能夠提供一些更具趣味性和時代感的國文內容，比如，如何從當下的流行文化中挖掘齣其背後的文學意蘊，或者如何將古人的智慧應用到解決現代社會問題中。我也非常關注這本書在拓展國文學習邊界方麵的能力。它是否會涉及一些跨學科的知識，例如，將國文與曆史、哲學、甚至是一些新興的科技領域進行有趣的結閤？我更希望它能幫助我建立一種獨立思考和批判性分析的國文學習習慣，而不是簡單地接受既定的觀點。如果這本書能讓我重新燃起對國文學習的熱情，並從中獲得一種更為深刻的文化體驗，那將是我最大的收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本《高職國文Ⅲ自學手冊》的齣現，對我而言，是一種學習方式上的解放。我一直覺得，國文的學習不應該是死記硬背，而是一種潛移默化的熏陶和能力的培養。《高職國文Ⅲ自學手冊》這個名字，讓我看到瞭“自學”的可能性，這對於我們這種時間碎片化、學習環境不固定的高職學生來說，簡直是福音。我特彆希望這本書能夠教會我如何“高效”地自學，而不是讓我漫無目的地翻閱。它是否能提供一套科學的學習方法論？比如，在麵對一篇長篇的古文時，我該如何快速把握其主旨？在接觸一個陌生的文學概念時，我該如何進行有效的聯想和記憶？我設想，這本書或許會提供一些學習計劃的模闆，或者學習進度的自我評估工具，讓我能夠有條不紊地推進學習。而且，國文的學習也需要不斷的練習和鞏固，我期待這本書中能有足夠多且具有代錶性的練習題，並且附帶詳細的解析，讓我能夠及時發現自己的不足之處，並加以改進。如果它還能在提升我的閱讀速度和理解深度方麵提供一些秘訣，那我就真的太幸運瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題叫做《高職國文Ⅲ自學手冊》，光聽名字就覺得內容會很實用，對於我們這些需要一邊工作一邊學習的同學來說，簡直是雪中送炭。我一直對國文這個科目有點頭疼，總覺得它不像理工科那樣有明確的公式和步驟，有時候會覺得無從下手，尤其是在高職階段，很多理論知識都變得更加抽象和深入，如果僅僅依靠課堂上有限的時間，想要完全消化吸收，確實是有難度的。我特彆期待這本書能夠提供清晰的學習脈絡和方法指導，比如，它會不會把復雜的文學理論拆解成易於理解的小單元？會不會提供一些經典的案例分析，讓我們能夠舉一反三？我尤其希望它能有一些實用的寫作技巧和練習，畢竟國文不僅僅是閱讀理解，更重要的是能夠用文字準確、生動地錶達自己的思想。如果它還能在古文閱讀、文學鑒賞等方麵提供一些捷徑或者獨到的見解，那我就真的太感激瞭。說實話，現在市麵上的學習資料琳琅滿目，但真正能觸及到我們這種特殊學習群體需求的，又不多。我希望這本《高職國文Ⅲ自學手冊》能夠成為我的得力助手，讓我能夠更輕鬆、更高效地掌握國文知識，順利完成學業。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對中國傳統文化有著濃厚興趣的高職學生，我一直在尋找一本能夠深入淺齣講解國文知識的書籍。《高職國文Ⅲ自學手冊》這個名字聽起來就很有吸引力，它暗示著這本書是專門為我們這類學生量身定製的，並且能夠幫助我們自主學習。我尤其關心的是，這本書在國文的廣度和深度上能達到什麼程度。在學習過程中，我常常會遇到一些古籍文獻，它們的語言和思維方式與現代漢語有很大的差異，這對我理解原文造成瞭不小的障礙。我希望這本手冊能夠提供一些可靠的注解和解讀，幫助我跨越時代的鴻溝，真正領會古人的智慧。此外，對於一些重要的文學流派、作傢及其代錶作品，我也希望能夠有係統性的介紹。瞭解這些背景知識，不僅能幫助我更好地理解作品，還能培養我的文學鑒賞能力，讓我不再是“囫圇吞棗”式的閱讀。如果這本書還能包含一些中國古代哲學思想、美學觀念與文學創作之間的關聯分析，那就更完美瞭，這能極大地拓展我的視野，讓我從更宏觀的角度去認識國文的價值和意義。