The Memoirs of Jin Luxian-Volume One：Learning and Relearning 1916-1982 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 金 Luxian

　　Jin Luxian is considered by many to be one of China's most controversial religious figures. Educated by the Jesuits, he joined the Society of Jesus and was ordained priest in 1945 before continuing his studies in Europe. In 1951 he made the dangerous decision to return to the newly established People's Republic of China. He became one of the many thousands of Roman Catholics who suffered persecution.

　　Convicted of counter-revolutionary activities and treason, he was imprisoned for 27 years and only released in 1982. His subsequent decision to accept the government's invitation to resume his prior role as head of the Shanghai Seminary and then assume the title of Bishop of Shanghai without Vatican approval shocked many Catholics.

　　Now, some thirty years later, still serving as Bishop and regarded as one of the leading figures in the Chinese Catholic Church, Jin recounts formative experiences that provide essential insight into the faith and morality that sustained him through the turbulent years of the late 20th Century.

　　In this volume of memoirs Jin recalls his childhood and education, his entry into the Society of Jesus and formation as a priest, his return to China, imprisonment and, finally, his release and return to Shanghai.

作者简介

　　Jin Luxian is Roman Catholic Bishop of Shanghai.

　　William Hanbury-Tenison left Britain in 1985 on a one-way ticket to study Chinese in Taiwan. He moved to Shanghai in 1994 with Jardine Matheson, but left the firm in 1999 to pursue his own interests, including participation in the unfolding life of the Shanghai diocese led by Bishop Jin Luxian.

尘封的篇章：一卷关于探索、挣扎与超越的个体史诗 图书名称：《往昔的低语：一部关于二十世纪中叶个体精神图景的考察》（暂译） 一、引言：迷雾中的回响 本书并非一部宏大的历史叙事，亦非对既定史实的简单复述。它是一次深入时间深处的潜航，旨在捕捉那些在时代洪流中，个体灵魂所经历的细微震颤与深刻的内在蜕变。我们将聚焦于一个横跨数十年、横亘不同地理空间的人生轨迹，但这轨迹的核心，是关于“认知重塑”与“自我定义”的永恒主题。 在二十世纪的动荡中，知识的获取与信仰的重构构成了人类生存的基本挑战。本书的叙事围绕着一个假想的中心人物——一位深受学术传统熏陶，却又不断被外部世界激发的思想者——展开。我们不探究其具体的生平细节，而是着眼于其心智世界如何面对“学习”与“再学习”（或“遗忘与重建”）的交替过程。 二、第一部分：传统的基石与初期的迷惘（约1910s-1930s） 本部分探讨的是一位年轻心灵在既定教育体系中萌芽的阶段。这不是关于某个特定学校的课程设置，而是关于“何为知识”的哲学叩问。 1. 知识的藩篱与古典的重量： 初期的学习，如同建立一座巍峨的殿堂。这一阶段的文字将细致描绘一种严谨、注重典籍的教育模式。它强调的是对既有智慧的继承和对形式逻辑的把握。然而，这种精确性也带来了局限性。我们会深入探讨，当一个人被训练得如此擅长理解“过去”的逻辑时，如何才能转身去拥抱“未来”的可能性？这里探讨的是：经典并非终点，而只是起点，如何从对权威的绝对服从，过渡到对文本的批判性审视。 2. 边缘的触碰：科学与人文的张力： 在那个思想活跃的年代，科学的理性光辉与人文的深沉关怀之间存在着微妙的张力。本书将通过描绘该人物早期的阅读清单与思考碎片，来展现这种张力是如何在个体内心引发阵痛的。例如，对自然规律的理解与对人类情感复杂性的体悟之间，如何寻求一种平衡的视角？我们不会提及任何具体的人物或事件，而是将焦点放在这种“跨学科思维”的早期萌芽上——那种渴望将物理世界的严谨性引入对社会现象分析的冲动。 三、第二部分：断裂与重构：世界的剧变与心智的熔炉（约1940s-1960s） 这一时期是心智成熟的关键熔炉。外部世界的剧烈变动（战争、社会重塑、意识形态的更迭）不再是书本上的章节，而是直接作用于个体生存体验的压力测试。 1. 经验的颠覆：从理论到现场的过渡： 学习不再是通过阅读，而是通过在充满不确定性的环境中做出决断。本书将细致分析“实践”如何成为一种比书本知识更具穿透力的教师。这种实践可能涉及复杂的组织协调、人际关系的斡旋，或是对资源匮乏的应对。关键在于，旧有的知识框架在面对突发状况时如何迅速瓦解，以及个体如何被迫开发出新的、更具适应性的认知工具。这是一种对既有“方法论”的彻底反思。 2. 语言的失灵与意义的再编码： 在剧烈的社会动荡中，人们习以为常的词汇和口号可能失去其原有的含义，甚至被赋予新的、扭曲的意义。本书将探讨在这种环境下，个体如何努力去“重新学习”如何准确地表达和理解世界。这涉及对修辞学的警惕，对宣传话语的解构，以及对沉默的深刻理解——有时，真正的意义存在于未言之语中。我们关注的是“沟通的伦理”如何在压力下被重新定义。 3. 孤立中的反思：内在疆域的拓展： 当外部世界变得喧嚣和不可靠时，个体的注意力必然转向内在。本书将描绘在相对孤立或高压的环境中，思考如何成为唯一的避难所和重塑工具。这包括对哲学流派、心理学理论的重新审视，并非为了获取新的标签，而是为了寻找一套能够解释“人如何承受苦难”的内在模型。 四、第三部分：整合与沉淀：成熟期的知识视野（约1970s-1980s初） 在经历了剧烈的冲突与重构之后，心智进入了一个寻求整合的阶段。这个阶段的学习不再是急切的攫取，而是审慎的筛选与长久的内化。 1. 跨越代际的对话：新旧观念的融合： 随着经验的积累，个体开始有能力以前所未有的广度和深度，将早期的古典训练与后期的实践经验编织起来。本书将探讨这种“成熟的视角”如何看待年轻一代的思维模式。这是一种既不全盘否定过去，也不盲目追随新潮的平衡点。它意味着，理解了“如何学习”比“学了什么”更为重要。 2. 创造力的边界：从模仿到原创的飞跃： 在掌握了足够多的方法论和足够多的反例之后，真正的创造力开始显现。这并非指艺术创作，而是指在思考结构上形成独特的、不可被轻易归类的框架。本书将分析这种成熟的思考者如何不再满足于现有理论的修补，而是开始在思想的边缘地带进行探索，构建属于自己的“认知地图”。 3. 对“遗忘”的致敬：智慧的留白： 真正的学习，往往意味着有意识地放下那些不再适用的、沉重的知识负担。本书的收尾将关注“放手”的艺术。成熟的智慧体现在对知识的清晰度上，而不是其广度上。最终，我们留给读者的，是一个关于持续谦逊、永不停止审视自身认知框架的故事——一个关于如何将一生经历转化为深刻洞察力的篇章。 五、结语：持续的追问 本书的最终目的，是为所有在信息爆炸与时代变迁中寻求立足点的个体提供一个参照：真正的成长，不在于我们积累了多少信息，而在于我们愿意接受多少次“归零”的勇气，以及我们重建自己世界观的韧性。这是一部关于“如何思考”的默想集，而非“思考了什么”的记录。

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《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》给我的感受，是一种仿佛穿越时空的对话。我不仅仅是在阅读一段文字，而是在与一位睿智的长者进行心灵的交流。作者将自己的人生经历，特别是青年及中年时期的重要阶段，以一种极其真诚和深刻的方式呈现出来。他对于“学习”的理解，远超出了课堂上的知识灌输，而是一种对生命、对社会、对人性的全方位探索。我被他那种不断自我反思、不断挑战既有认知的能力所深深吸引。那些在书中描绘的学习过程，无论是对理论的研习，还是对实践的体悟，都展现了一种积极主动、力求深刻的精神。他并没有回避自己曾经的困惑、迷茫乃至挫折，反而将这些视为成长的养分，这种坦诚是多么的宝贵。我从他的文字中，读出了在时代变迁的大背景下，个体如何寻找到自己的定位，如何在逆境中保持内心的宁静与力量。这本书让我思考，在我们自己的生命旅程中，我们是否也保持着这样一份对学习的热情和对真理的渴望？作者对于文字的驾驭能力，使得整本书读起来流畅而引人入胜，但其背后所蕴含的深刻思想，却需要读者细细品味，反复琢磨。

评分☆☆☆☆☆

当我合上《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》的最后一页，我心中涌起的是一种难以言喻的敬意和感动。这不仅仅是一本回忆录，更是一部关于生命力量、思想深度和时代印记的恢弘篇章。作者以其独特的视角和极其真诚的笔触，将自己从出生到1982年这段漫长而又充满变革的岁月，进行了深刻的剖析。他对于“学习”的阐释，绝非停留在知识的层面，而是上升到了对人生本质的探索，对自我价值的不断追寻。我被他那份对知识的纯粹渴望所打动，那种在任何环境下都不曾熄灭的求知之火，在书中得到了最生动的展现。他毫不避讳自己成长道路上的坎坷与挑战，这些真实的记录，使得他的故事充满了人性的光辉，也更具现实意义。书中所描绘的个人经历与时代背景的交织，更是引人入胜。他将个人的命运与宏大的历史进程紧密地联系在一起，展现了在动荡年代里，个体如何保持清醒的头脑，不断地学习、适应和超越。这本书的意义，在于它不仅记录了一个人的生命史，更在于它所传递的一种宝贵的精神：生命的价值在于不断地学习、成长和贡献。

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在翻开《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》之前，我心中充满了一种对历史长河中那些塑造时代人物的好奇与敬畏。它不仅仅是一本书，更像是一扇门，通往一个过去的世界，一个在时代洪流中跌宕起伏的人生。作者以其近乎惊人的坦诚，将生命中最具 formative 的岁月，那些在学习与再学习中不断自我塑造的经历，娓娓道来。从早年的懵懂求知，到中年面对人生巨变的挣扎与适应，再到晚年对知识的持续渴求，这不仅仅是个人成长的轨迹，更是那个时代变迁的缩影。我仿佛能听到作者当年在求学路上的求索之声，感受到他在艰难岁月里的隐忍与坚韧，更体会到他在不断学习中，如何从一个被动接受者，成长为一个主动的探索者，甚至成为一个能够影响他人、启迪思想的精神导师。这本书的魅力在于，它不是枯燥的历史陈述，而是充满了鲜活的生命力。每一个篇章，都像是在解剖一段真实的过往，让我们得以窥见一位智者是如何炼成的，他的人生哲学又是如何在这个复杂的世界里孕育、成熟并最终得以传承。这种深度和广度，让我不禁沉浸其中，试图理解那份跨越时空的智慧，以及在不断变化的环境中，个体如何保持内心的稳定和前进的动力。作者的笔触细腻而富有力量，他不仅仅记录事实，更重要的是，他剖析了那些事实背后的情感、思考和成长。这让我深深地体会到，真正的学习，从来不是一蹴而就的，而是一个贯穿生命始终的、充满挑战也充满收获的旅程。

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初读《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》，我便被一种深刻的历史感和人生哲思所吸引。这不是一本简单的个人自传，而是一部关于生命成长、思想演进的史诗。作者以其非凡的坦诚和深刻的洞察力，将自己从童年到中年这段跌宕起伏的人生历程，以一种近乎艺术化的方式呈现出来。他所阐述的“学习与再学习”的主题，不仅仅是关于知识的获取，更是关于个体如何在时代的洪流中，不断地自我认知、自我塑造和自我超越。我被他那种对知识的渴望、对真理的追求所深深打动。他毫不回避自己在学习过程中所遇到的困惑、挣扎和迷茫，反而将这些视为生命成长的宝贵财富。书中对于时代背景的描绘，也同样精彩，他将个人的命运与宏大的历史进程巧妙地融合在一起，使得整本书既充满了人性的温度，又不失思想的深度。我从中看到了一个知识分子如何在特定的历史时期，坚守自己的信念，不断地学习、思考和成长。这本书的魅力在于，它不仅仅是记录一段过往，更是启发我们对生命、对学习、对自我进行更深刻的思考。

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《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》这本书，对我而言，是一次心灵的洗礼，也是一次智慧的启迪。作者将自己的人生轨迹，尤其是从出生到1982年这段关键时期，以一种近乎神圣的庄重感和深刻的自省力呈现在读者面前。他对于“学习”二字的解读，早已超越了简单的教育范畴，而是一种对生命本身不断探索、不断超越的极致追求。我被他那份对知识的纯粹热爱所打动，那种不畏艰难、不惧挑战的求知精神，在书中得到了淋漓尽致的体现。他对于自己成长过程中所经历的每一次学习、每一次思考、每一次反思，都进行了深入的剖析，让我看到了一个灵魂如何在这个复杂的世界中，逐渐塑造、不断成熟。书中所描绘的个人经历与时代洪流的交汇，更是引人入胜，它不仅仅是作者个人的回忆，更是那个时代精神风貌的生动写照。他用一种极其坦诚而又富有智慧的笔触，记录了在时代变迁中，个体如何保持内心的坚定，如何不断地学习、适应和成长。这本书的价值，不仅仅在于它所记录的个人史实，更在于它所传达的一种永恒的价值：生命的意义在于不断地学习与超越。

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《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》是一部让我深感震撼的作品。它不仅仅是关于一个人的人生经历，更是一部关于如何在时代巨变中，保持自我、不断学习和实现精神升华的生动教材。作者以一种近乎雕塑般的精雕细琢，将自己生命中那些至关重要的岁月，进行了深刻的回顾与反思。他对于“学习”的定义，远超出了课本上的知识，而是一种对生命、对世界、对人性的全面探索和体悟。我被他那种对知识的饥渴，对真理的执着所深深打动。他毫不掩饰地展示了自己成长道路上的曲折和挑战，这些真实的经历，使得他的故事更加感人，也更具启发性。书中对于时代背景的描绘，也同样细致入微，他将个人的命运与宏大的历史事件巧妙地交织在一起，展现了在风云变幻的年代里，个体如何坚持自己的道路，不断地学习和成长。我从中读出了对生命的热爱，对知识的敬畏，以及一种永不放弃的进取精神。这本书的价值，在于它所传达的这种精神力量，它鼓励我们不断地学习，不断地超越自我。

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当我翻开《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》的扉页，我预感到这将是一次非同寻常的阅读体验。事实证明，我的预感是正确的。这不仅仅是一本传记，更像是一部关于成长、关于智慧、关于生命哲学的心灵史诗。作者以一种旁观者清，又身临其境的视角，回溯了他生命中至关重要的那几十年。他对于“学习”的阐述，颠覆了我以往的某些认知。他所说的学习，不是单纯的知识积累，而是对世界、对人生、对自我的不断探索和再认知。在阅读过程中，我感受到了他那种对知识的饥渴，对真理的执着，以及在每一次学习过程中所经历的挣扎、顿悟和升华。他并没有将自己的经历塑造成一帆风顺的英雄史诗，而是坦诚地展现了其中的曲折与不易。那些在书中描绘的个人成长与时代变迁的交织，让我对那个时代有了更深刻的理解，也对生活在那样的时代中的人们有了更深的敬意。作者以其深邃的洞察力和细腻的笔触，将抽象的人生哲理，融入到具体的事件和情感之中，使得整本书既有思想的深度，又不失文学的魅力。这让我深刻地体会到，真正的学习，是贯穿一生，永无止境的。

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《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》是一本让我沉浸其中、久久不能自拔的书。作者以一种极其坦诚且充满智慧的笔触，为我们展现了他生命中至关重要的那几十年的历程。他不仅仅是在记录过往，更是在进行一场深刻的自我剖析和人生哲学探索。他对于“学习”的理解，超越了我以往的任何认知。这是一种对世界、对人生、对自我的持续探索，一种永不停歇的求知欲和自我完善的过程。我被他那种对知识的饥渴，对真理的执着深深吸引。他毫不掩饰地叙述了自己成长道路上的种种困惑、挑战和顿悟，这些真实的写照，使得他的故事充满了力量和感染力。书中对于时代背景的描绘，同样令人印象深刻。他将个人的命运与宏大的历史浪潮巧妙地融合，展现了在那个充满变革的时代，个体如何坚守信念，如何通过不断的学习来适应和超越。我从中读出了对生命的热爱，对知识的敬畏，以及一种永不妥协的探索精神。这本书的价值，在于它所传达的这种深刻的人生智慧，它鼓励我们每个人都去拥抱学习，去不断地超越自我。

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当我拿起《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》时，我并没有预料到它会如此深刻地触动我。这不仅仅是一部人物传记，更像是一场关于生命、关于智慧、关于时代的回响。作者以一种近乎虔诚的态度，回溯了他生命中从出生到1982年这段充满变革与成长的岁月。他对于“学习”的定义，远超出了书本知识的范畴，而是一种对世界、对人性、对自我进行持续不断的探索和反思。我被他那种对知识的纯粹渴求所打动，那种在任何条件下都努力求知的精神，在字里行间熠熠生辉。他毫不回避自己成长道路上的跌宕起伏，那些真实的经历，使得他的故事更加动人，也更具启迪性。书中对于时代背景的描绘，也同样精彩，他将个人的命运与时代的洪流巧妙地交织在一起，展现了在那个风云变幻的年代，个体如何保持清醒，如何通过学习来适应和超越。我从中读出了对生命的热爱，对知识的敬畏，以及一种永恒的进取精神。这本书的价值，在于它不仅记录了一个人的生命轨迹，更在于它所蕴含的深刻人生哲理，它激励着我们每个人去拥抱学习，去实现自我的价值。

评分☆☆☆☆☆

初读《金鲁贤回忆录》卷一《学习与再学习 1916-1982》，我便被一种难以言喻的庄重感所吸引。这不仅仅是关于一个人的生平记录，更像是对一个时代精神的回溯与致敬。作者以一种近乎哲学的审视，审视着自己从出生到中年这段漫长而复杂的岁月。他将那些看似平凡的学习经历，提升到了对生命本质的探究高度。在字里行间，我看到了一个灵魂如何在知识的海洋中遨游，如何在一次次的跌倒与爬起中，重新认识自己，也重新认识世界。这种“学习与再学习”的主题，贯穿始终，展现了一种永不停歇的探索精神。他对于知识的渴望，对于真理的追求，那种纯粹而执着的力量，深深地震撼了我。我仿佛看到一个年轻的求学者，怀揣着对未知世界的无限好奇，一次次叩响智慧的大门；我也看到一个成熟的智者，在经历世事变迁后，依然保持着谦逊的学习态度，不断反思和升华。书中对于个人成长与时代背景的交织描绘，更是引人入胜。那些发生在特定历史时期的事件，不再是冷冰冰的史料，而是融入了作者个人的情感体验和深刻思考，使得整个叙述充满了人性的温度和思想的深度。这本书的价值，不仅仅在于它所记录的史实，更在于它所传达的一种精神：无论环境如何变化，学习的火焰永不熄灭，对真理的追求永无止境。