具體描述
孩子的創作，就像傢的新鮮空氣，帶來新意，營造傢的清新氛圍。
用愛引領，用創意澆灌，創造力的樹苗就此發芽伸展。
腦神經科學告訴我們：從小刺激孩子的多重感官，有助於大腦開發。知名部落客Selena認知到學齡前到小學低年級階段，是最能自由運用的童年時光，因此透過手的動作──撕、剪、貼、裁、揉，與孩子共同完成許多天馬行空的創作，啓動孩子的創意。
56個手作，隨著時令，跟著節慶，Selena從孩子在意的情感、熟悉的環境、親密的傢人、個人的喜好齣發，在安全和愉悅的傢庭中，營造滿滿的幸福。拼拼貼貼的手作不僅激發孩子的大腦潛能、加強孩子的自信，無形中也涵養他們在藝術、創造各方麵的能力，打造齣完整、正嚮的大腦與人格，更培養齣親子的情感與樂趣！
孩子的喜愛如此單純，如此充滿生活感！從孩子喜愛的事物開始，循著他們的路綫，在生活中恣意創作，將是他們樂在生活的基本元素。創作，就從生活中開始吧！
本書特色
1. 知名教養部落客Selena：有意識的認知到學齡前到小學低年級階段的自由時光，透過親子共同創作，啓動孩子的創意，也幫助全傢人動腦練身體。
2. 超簡單手作：作者針對九大主題、帶領讀者玩55個遊戲，讓手作變成傢庭生活的一部分；更藉由這些活動促進孩子的五感發展，增進傢人之間的親密交流。
3. 素材簡單、容易取得：瓦楞紙、軟性磁鐵、樹葉、石頭、膠帶……就能跟著季節的更迭，春天剪隻花蝴蝶、端午節包糖果粽、鞦天拓葉脈，春節畫平安符，帶給親朋好友滿滿的愛與祝福。
4. 手作工具介紹：善用工具，透過揉麵團、捏粘土、穿綫串珠、貼貼紙、練習剝水果、摺色紙等活動，幫助孩子手部的小肌肉發展更完善。
作者簡介
Selena
「一開始就不孤單」部落格格主，其部落格獲選為2009全球華文部落格大奬的年度最佳「親子傢庭」
部落格、2009教育部落格大賽傢長部落格第一名。育有一對念小三的雙胞胎女兒zozo、yoyo，擅長以創意遊戲在傢帶孩子玩。著有《一開始就不孤單》、《一開始就不孤單2：吃愛的孩子》。
著者信息
圖書目錄
1【自己∕傢人】
畫自己一比一的大身體
五歲的自畫像
認識傢人：傢譜用畫的
黏在冰箱上的磁鐵作品
祝福全傢平平安安—製作「平安符」
2【生日∕節日】
生日搓搓樂驚喜盒
爸爸生日禮物：爸爸專用OK綳
端午香包DIY：用不織布做香包
端午節糖果粽
瘋狂萬聖節：摺紙、紙袋麵具、鬼鬼蛋包飯
a.摺紙：萬聖節特集
b.紙袋麵具嚇死人
c.鬼鬼蛋包飯
孩童的創意紅包
亦柔亦剛的獅王
做一個自己的元宵燈籠
3【衣服∕裝扮】
我是服裝設計師
選一塊布，做一件衣
獨「衣」無二：穿自己畫的衣服
屬於自己風格的帆布小包
4【傢屋】
我想像的住傢地圖
紙箱大房子
紙盒小房間
做一個兒童房的門把吊牌
a.木片吊牌
b.瓦楞紙吊牌
廢棄光碟片變時鍾
鐵罐大改造：筆筒與垃圾桶
5【玩具】
爸爸做的玩具：紙盒巴士、洗澡玩具
a.紙盒小巴士
b.塑膠瓶洗澡玩具
自己做紙娃娃
簡單戲偶、戲颱動手做
a.筷子玩偶
b.戲偶
c.戲颱
小小電視機
大傢來釣魚：釣魚箱創作
自己做的木頭手機
a.膠帶手機
b.木片閤蓋式手機
用瓦楞紙做勞作：小豬、車子與水塔
6【遊戲】
陷阱很多的「捲軸迷宮」
用生活用品畫西瓜棋棋盤，玩西瓜棋
洞洞銅鑼燒烤盤
自己的沙畫圖案最特彆
「有條件」的畫人
動動身體的遊戲
a.兒時記憶：跳房子
b.讓文字有錶情：用肢體動作詮釋文字
動動腦遊戲：居傢I SPY遊戲
a.攤開地圖找路綫
b.書櫃中的答案
c.數位相機來齣題
d.一路不無聊
7【大自然教室】
來一隻漂亮的花蝴蝶吧！
觀察植物：撿葉子、畫葉子、拓葉脈
現地創作
枯色果實色彩化
用大自然素材做木頭人
漂流木立體作品
純樸的項鍊：漂流木項鍊
8【塗塗抹抹】
聆聽小小聲音的的禁止標誌
拼圖自己畫
小朋友在傢做版畫
水墨的世界
紙箱改造變成收納箱
9【學校∕學習】
世界上多瞭好幾國：設計國旗
彩繪小學椅子
感恩的教師卡
留下蛋糕盤，留下你的作品
a.蛋糕盤上來作畫
b.當英文字母遇上蛋糕盤
DIY終點式紙上遊戲：上學去
用一張紙做小書
認識時間－手動時鍾DIY
圖書序言
作者序
女孩們現在在學校裏，傍晚四點鍾得去接她們下課。
細想從前那段帶著左右姊妹長大的日子，因為生瞭一對雙胞胎，有「難以齣門」的睏境以及組成「小班製」的基本條件，我將那對工作的熱情，轉移到女兒身上，為瞭讓zozo、yoyo有很多有趣的事可以玩，也為瞭讓自己在持續的工作中成長，我們自組「小熊班」，在傢裏天馬行空，做各種適閤孩子的創作。
所以，左右姊妹學齡前時期，我得像老師一樣，在前一晚「備課」，選取繪本童書及勞作材料，構想親子活動。等到她們上小學後，這兩人製的迷你小班已畢業，成瞭互動緊密的團體，我們全傢人常常一起討論，一起計畫著可以玩什麼？甚至她們也開始提齣想法並自行創作，我發現很多時候，都是那個「小熊班」的經驗在她們身上發酵，延伸著、連結著新的生活世界。
小學一、二年級的她們雖沒有從前那樣自由的時光，但還能在自我努力下擁有一些課後時光，她們寫完功課後，在房間裏、客廳、餐廳……等傢裏的各個角落，做些自己感興趣的作品，我有時參與其中，有時隻需要欣賞，有時還得學會放任，不管爸爸、媽媽支持的模式是哪一種，她們都能怡然自得，找到樂趣。
有人問我，「為什麼zozo、yoyo可以自己想做什麼就做什麼？」
想瞭想，告訴她，或許是因為傢中沒有電視的乾擾，而她們沒有上安親班，有較充裕的自由時光，但再仔細迴想，或許我多年來的陪伴，讓她們有充足的經驗掌握各種工具、挑選各種素材，想著各種創作的可能性，由於在傢的創作時間裏，從來沒有猶疑與阻礙，她們那充分的自信，使她們在其它場閤裏，能坦然麵對贊美與質疑，我想，她們已經明白，真正的創作已融閤「自娛」的元素，是一種在創作中找到樂趣並讓自己快樂的方法之一，當然，她們也非常享受將作品呈現在爸爸、媽媽眼前時，所得到的真心認同。
國小三年級的孩子，全天課程增加不少，要享受半天課程的福利得等上好幾天。這對習慣自由生活的孩子來說，是拘束生活的開始。學齡前的日子，時間掛在時鍾上，好多時刻都是完整無缺，自由度百分之百，孩子想做什麼就可以做什麼；學校生活開始，時間不隻掛在時鍾上，很多是填補在上下課的鍾聲上，孩子可以自由運用的時間愈來愈少，自由度急速的下降，孩子可以做的隻能在繁重功課完成後，纔能爭取一些零星的時間。
早在女兒兩、三歲時期，我就有這樣的認知，我意識到學齡前到小學低年級階段（0~8歲），對孩子來說有無可取代的重要性，因為它的寬鬆與自由度是可以掌握的，在這段期間（尤其是上學前）與我女兒有許多親子共同的創作，我們透過手的動作，撕、剪、貼、裁、揉去完成每一件孩子腦子裏天馬行空的創作，我們運用共讀繪本的過程，延伸做一係列的活動。
這幾年當中，我們做過近百種的創作，讀過上韆次的繪本，完成許許多多的延伸旅遊與活動。
從生活層麵齣發
孩子的創作不管是依循時令開始，或是從豐富的創作材料與素材著手，我發現其最主軸的基底都是從生活層麵開始拓延，從孩子在意的情感、熟悉的環境、親密的傢人、個人的喜好作為齣發點，因為對孩子來說，那代錶著安全，愉悅，不會讓自己感到陌生或是手足無措、無所適從，它的過程是充滿幸福感受的。所以孩子心裏的聲音以及不同階段的需求，正是我安排創作活動的主要方嚮。
孩子心裏的聲音及需求是什麼呢？
每個孩子都有自己在乎、在意的事物，孩子在乎自己穿得美不美？帥不帥氣？頭上的帽子好不好看嗎？他在乎自己的玩具，喜歡抱著玩偶睡覺到天亮，希望爸爸、媽媽永遠在身邊，因為傢人在一起是最開心的事，他們也愛自己的傢、自己的房間，動不動就會說我們傢如何又如何，他們喜歡在傢裏玩遊戲，也喜愛我們陪著外齣摸索探險，像是堆沙堡、玩遊樂器材、嘗試各種遊戲、和大自然交朋友，撿樹枝、收集果實與石頭、在林間找尋新奇的事物。
上學後，孩子在意朋友是不是和他「同一國」，學校老師如何帶他們玩遊戲，學校所學的歌謠一遍又一遍地歌唱。其實所有的事件中，他們最在意的就是生日時，坐在蛋糕前，吹蠟燭的快樂，還有，不管心情好與不好，畫畫塗鴉是他們最安靜、最喜愛的事，對大人而言，那是轉移注意事項、發洩情緒、穩定情感的最佳方法，對她們而言，那是他們瞬間隱形的小世界。
孩子的喜愛如此單純，如此充滿生活感！從這些喜愛的事物開始，循著孩子的路綫，在生活中進行創作，這些將是他們樂於其中的基本元素，創作就從生活中開始吧！
圖書試讀
用戶評價
這本書真是太及時瞭！自從疫情居傢隔離以來，我感覺自己和孩子都快被睏瘋瞭。每天除瞭應付綫上課程，剩下的時間就是大眼瞪小眼，空氣裏彌漫著一種微妙的焦躁。我一直想找些事情來讓生活變得有趣一點，也希望能藉此機會拉近和孩子的距離，但又苦於自己動手能力有限，創意也枯竭。翻開這本書，我簡直看到瞭救星！那些“超簡單”的手作項目，聽名字就讓人安心。我平時手工做得最拿手的就是用剪刀和膠水，這本書裏的很多點子剛好符閤我的“技能水平”。不需要復雜的工具，也不需要昂貴的材料，很多都是傢裏隨處可見的廢舊物品，比如舊報紙、紙闆箱、塑料瓶蓋，甚至還有枯樹葉！這不僅省錢，還能教孩子廢物利用，培養環保意識，簡直是一舉多得。我特彆喜歡那些“拼拼貼貼”的說法，聽起來就充滿童趣，而且容易上手，即便是三歲的女兒也能參與其中，不需要我從頭到尾手把手教。想到以後我們可以一起用彩色紙剪齣奇妙的形狀，用顔料塗抹齣想象的世界，用各種小零件組閤齣獨一無二的藝術品，我就充滿瞭期待。這本書不僅僅是一本手工書，更像是一個親子關係的“粘閤劑”，一個激發孩子無限潛能的“啓動器”。我相信，通過這些簡單的手作，我們不僅能度過一個充實有趣的居傢時光，還能在歡聲笑語中，共同創造屬於我們傢庭的美好迴憶。
评分坦白說，我對“親子手作”這件事一直抱有一種又愛又怕的態度。愛的是希望能和孩子一起做些有意義的事情，體驗閤作的樂趣；怕的是，每次動手，最後的結果總是“慘不忍睹”，我需要花費大量時間去收拾殘局，而且孩子往往會因為達不到預期而沮喪。所以，當我看到這本書的標題——《在傢啓動創造力：55個超簡單的親子手作，拼拼貼貼玩齣好教養》，我抱著試一試的心態去瞭解。首先，“55個”這個數字給瞭我一種充實感，意味著有足夠多的選擇，可以應對孩子不同時期的興趣。更重要的是“超簡單”，這三個字讓我看到瞭希望，它暗示著操作門檻極低，即便是我這樣手工“小白”也能輕鬆駕馭，並且能保證孩子能夠獨立完成大部分步驟，減少我的“救火”頻率。而“拼拼貼貼”的設計理念，更是抓住瞭孩子動手能力發展的關鍵期，通過簡單的組閤和粘貼，就能創造齣富有想象力的作品。我特彆關注書中關於“玩齣好教養”的理念，這意味著這些手作不僅僅是打發時間，更是一種有目的性的教育方式。我好奇書中會如何通過這些簡單的活動，引導孩子理解色彩、形狀、空間，培養他們的審美能力，同時在過程中教會他們遵守規則、耐心等待、以及如何錶達自己的想法。我相信，這本書一定會提供許多實用的小技巧和互動方法，讓親子手工變得輕鬆愉快，而不是一場“災難”。
评分作為一個長期在創意領域工作的傢長，我一直對如何在傢中培養孩子的創造力頗為頭疼。市麵上的創意培養類書籍，要麼過於理論化，要麼要求傢長具備極高的藝術功底和大量的準備時間，這對於忙碌的上班族來說，著實是個不小的負擔。這本書的齣現，徹底顛覆瞭我之前的認知。它的核心理念——“在傢啓動創造力”，精準地擊中瞭我的痛點。我驚訝於作者將“創造力”這個看似高深的詞匯，變得如此觸手可及，而且是以“55個超簡單的親子手作”的形式呈現。我注意到，書中強調的是“玩齣好教養”，這讓我看到瞭手工製作之外更深層次的價值。原來，簡單的拼貼和粘貼，也能在潛移默化中教會孩子耐心、專注、解決問題的能力，甚至是在閤作中學會分享和溝通。我試著翻看瞭幾頁，發現那些手作項目的構思非常巧妙，常常能從生活中不起眼的事物中獲得靈感，比如利用落葉製作一幅自然主題的畫，或者用舊襪子捏成可愛的小玩偶。這些“接地氣”的創意，不僅降低瞭操作難度，更重要的是，能讓孩子感受到，創造力就存在於生活的點滴之中，不需要多麼宏大的場景或昂貴的材料。我特彆期待書中那些“拼拼貼貼”的步驟，它們一定是圖文並茂，易於理解，並且充滿趣味性，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們樂在其中。這本書提供瞭一種全新的視角，讓我認識到，培養孩子的創造力，並非一定要去專業的藝術機構，而是可以在溫馨的傢庭氛圍中，通過最簡單、最自然的方式來實現。
评分我一直認為，所謂的“創造力”並不是天賦，而是一種可以通過後天培養和引導的能力。尤其是在這個信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息太多太雜，反而容易讓他們變得被動接受，而不是主動探索。這本書的齣現，恰好滿足瞭我對孩子創造力培養的期待。它的“在傢啓動”的理念，讓我意識到，最有效的創造力啓濛，就在我們日常的生活空間裏。而“55個超簡單的親子手作”，則提供瞭一個非常具體且易行的實踐路徑。我非常欣賞書中“拼拼貼貼”的玩法，這是一種非常直觀且富有童趣的創作方式，能夠直接激發孩子的動手欲望，讓他們在玩樂中體驗創作的樂趣。我尤其關注書中所提到的“玩齣好教養”，這讓我看到瞭手工製作的深層教育意義。我期待書中能夠提供一些指導性的建議，告訴我們傢長如何通過這些簡單的手作，引導孩子發現生活中的美，培養他們的觀察力，鼓勵他們大膽嘗試，不怕失敗，並在閤作完成作品的過程中，學會與人溝通和分享。這本書不是那種隻教孩子畫齣多麼精美的圖畫，或者製作多麼復雜的模型，而是更注重在“過程”中，讓孩子體驗到創造的快樂，建立自信心，並且在親子互動的過程中，增進情感的交流。我感覺這本書會是一個非常好的“創意催化劑”，能夠幫助我打開傢裏的“創造力之門”。
评分作為一名全職媽媽，我每天的生活都圍繞著孩子轉，但即便如此，我仍然感到自己和孩子的溝通有時會“卡殼”，尤其是在他們進入某個“獨立思考”的年齡段後。我一直想找到一種能讓我們心意相通、都能樂在其中的方式。偶然間看到這本書的介紹，被“55個超簡單的親子手作”所吸引。這裏的“超簡單”對我來說簡直是福音，我常常會因為覺得手工太復雜而打消念頭，現在看來，這本書完全能打消我的顧慮。更讓我心動的是“拼拼貼貼”這個詞，它瞬間勾起瞭我小時候玩貼紙、剪紙的快樂迴憶，也讓我聯想到孩子天生就喜歡用各種零碎的材料進行組閤的本能。這本書不僅僅是一本手工教程，它更像是一本“親子溝通手冊”。我特彆期待書中如何將“玩齣好教養”融入到每一個手作項目中。我設想，當我和孩子一起用彩色卡紙剪齣各種形狀，然後小心翼翼地粘貼在一起，組成一幅充滿童趣的畫麵時，我們之間的距離是不是就能悄然拉近？在這個過程中，孩子也許會分享他的奇思妙想，而我則可以適時地給予鼓勵和引導，而不是一味地否定或批評。這本書提供的，可能不僅僅是一堆手工材料的用法，更是一種全新的親子互動模式，一種在共同創作中建立情感連接、培養孩子自信和創造力的獨特方式。我希望能通過這本書，和孩子一起，用最簡單的方式，在傢裏點燃屬於我們自己的創造力火花。
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