具体描述
教小朋友作文，如果教学方法得当，小朋友进步神速，那是一种非常愉快的感觉，也是小朋友给老师最大的回馈。不幸教学方法不得当，小朋友视作文为畏途，这时候老师和小朋友就有苦头尝了。
编者担任作文教学工作三十多年，由于教学相长，累积了些许经验，现在将一得之愚，写成本书，希望对老师和小朋友都能有所帮助。
小朋友当你们应用本书所说的方法作文，不必记方法的名称，最重要的是灵活运用方法来写作。所以你在研读本书的时候，要把方法跟后面所举的作品印证一下，从中获得写作的窍门儿，这对你日后的作文，很有益处。
著者信息
图书目录
1. 自述法
2. 拟人法
3. 特色法
4. 功用法
5. 叙述法
6. 顺叙法
7. 记事法
8. 游记法
9. 写景法
10. 对话法
11. 书信法
12. 重复法
13. 回忆法
14. 抒情法(感事)
15. 抒情法(触景)
16. 节日法
17. 利弊法
18. 益处法
19. 坏处法
20. 颜色法
21. 劝告法
22. 书后法
23. 寓言法
24. 山水法
25. 商榷法
26. 引古证今法
27. 审题法
28. 题前着笔法
29. 笼题法
30. 逐事条陈法
31. 实证法
32. 夹叙夹议法
33. 臧否人物法
34. 先疑后断法
35. 分疏法
36. 主客相形法
37. 驳难题意法
38. 如何法
39. 镕题法
图书序言
图书试读
用户评价
初次翻阅《国小作文方法指导》这本书，我并没有抱持着“救星”的心态，毕竟市面上关于儿童写作指导的书籍琳琅满目，质量参差不齐。然而，随着阅读的深入，我逐渐被其独特的视角和扎实的内容所吸引。作者并非简单地罗列写作技巧，而是更注重引导孩子发现写作的乐趣，从“我要写”转变为“我想写”。书中对每个主题的探讨都非常深入，不是蜻蜓点水式的讲解，而是层层递进，挖掘出写作背后的思想情感。 例如，在关于“观察力”的部分，作者没有仅仅强调“多看”，而是通过一系列生动有趣的例子，比如“闻花香的细节”、“雨滴落在窗户上的声音”、“小蚂蚁搬食物的执着”，引导孩子去感知生活中的微小之处。更重要的是，它教会了孩子如何将这些细微的感知转化为文字，如何用词语去描绘出声音的清脆、雨的淅沥、蚂蚁的忙碌。这种将“观察”与“表达”紧密结合的指导方式，对于我这样希望孩子能够更细致地观察世界的家长来说，无疑是一场及时雨。 我尤其欣赏书中对于“想象力”的培养所提出的方法。作者认识到，想象力并非凭空而来，而是建立在丰富的知识和生活经验之上。因此，书中提供的不仅仅是天马行空的训练，更是如何将已有认知进行重组、变形，从而创造出新意。比如，书中举例说，当孩子读完一个关于动物的故事，可以引导他们思考：“如果这个动物会说话，它会说些什么？如果它有了翅膀，它会飞到哪里去？”这种层层递进的追问，不仅激发了孩子的想象，更锻炼了他们逻辑思考的能力，让他们在创造的过程中，也能感受到知识的力量。 书中对“情感表达”的关注更是触动了我。很多时候，孩子写出的作文会显得平淡，缺乏真情实感，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的感受用文字表达出来。这本书恰恰弥补了这一不足。它通过一些生活化的场景，比如“第一次得到奖励的喜悦”、“和小伙伴闹别扭的委屈”、“看到感人故事的感动”，教导孩子如何去捕捉和放大这些情绪，并用恰当的词语去渲染。我看到书中一些示例，孩子写出的关于“害怕”的段落，不再是简单地写“我害怕”，而是通过描写心跳加速、手心出汗、声音发抖等细节，将害怕的情绪具象化，读起来真实而动人。 对于“构思”和“结构”的讲解，这本书也做得相当出色。它没有用过于学术化的语言，而是以一种非常易于理解的方式，将复杂的写作步骤拆解开来。比如，书中关于“如何开头”的讲解，提供了多种思路，有“引人入胜式”、“场景描写式”、“制造悬念式”等等，并且每个方法都配有具体的范例。我发现，以往孩子在写作时常常遇到的“不知道如何下笔”的问题，在阅读了这部分内容后，得到了极大的缓解。他们开始能够有意识地去设计文章的开头，让读者在第一眼就产生兴趣。 另外，关于“语言的运用”，这本书也给了我很多启发。它强调的不仅仅是词语的丰富度，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀范文中的遣词造句，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。比如，书中会对比“走”和“踱步”、“小跑”、“疾驰”的区别，让孩子明白，不同的动词能够传递出不同的意境和速度感。这种对细节的打磨，对于提升文章的文采有着至关重要的作用。 书中对“修改”环节的重视，也让我耳目一新。很多家长和孩子常常忽略了写作的最后一步——修改，认为写完就万事大吉了。然而，这本书告诉我们，修改是让文章升华的关键。它提供了一些实用的修改方法，比如“删除冗余”、“调整语序”、“替换不当词语”等，并且都有具体的实例演示。我尝试着引导孩子按照书中的方法去修改自己的作文，发现原本平淡的文章，经过修改后，逻辑更加清晰，语言更加流畅，整体水平得到了显著的提升。 这本书还有一点做得非常到位，那就是它鼓励孩子“写自己”。作者明白，每个孩子都是独一无二的，他们的生活经历、兴趣爱好、思想情感都与众不同。因此，它并非要求孩子模仿某种特定的写作风格，而是引导他们从自己的生活中汲取素材，用自己的语言去表达。这种“以我为主”的写作理念，极大地释放了孩子的创造力，让他们写出的文章充满了真诚和个性，而不是千篇一律的“套路”作文。 在阅读过程中，我还能感受到作者对儿童心理的深刻理解。它知道孩子在学习写作过程中会遇到的困难和瓶颈，并且用充满鼓励和引导的方式去帮助他们克服。书中没有一句指责性的语言，而是充满了“你可以尝试”、“这样做会更好”、“别担心，我们一起努力”的积极信号。这种温暖的指导方式，让孩子在学习过程中，充满了信心和动力，而不是畏惧和抗拒。 总而言之，这本书不仅仅是一本教授写作技巧的书籍，更是一本陪伴孩子成长，激发他们内在潜能的书籍。它帮助孩子建立了对写作的正确认知，培养了他们的观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度。我深信，这本书将成为许多孩子在写作道路上宝贵的伙伴，帮助他们写出更加精彩、更加有意义的文章。
评分拿起《国小作文方法指导》这本书，我首先被其封面设计所吸引，简洁而富有童趣，预示着内容不会是那种板着面孔的理论说教。翻开内页，果然如此。作者以一种极其耐心和富有洞察力的方式，为孩子们打开了写作的奇妙世界。它不是简单地提供“模板”或者“公式”，而是像一个经验丰富的园丁，悉心培育着孩子们的文字幼苗，让它们自由舒展，茁壮成长。 书中对于“观察力”的培养，有着非常独特和深入的见解。它不仅仅强调“看到”，更强调“看见”。作者通过一系列生动有趣的引导，让孩子学会如何用心去感受周围的世界，去捕捉那些容易被忽略的细节。比如，书中会引导孩子去注意“一片落叶在风中打着旋儿的姿态”，或者“一滴水珠如何在蜘蛛网上闪烁”。这些微小的意象，在作者的笔下，变成了激发孩子观察兴趣的钥匙。它让孩子明白，写作的素材，就藏在生活的每一个角落。 对“想象力”的激发，这本书也做得非常出色。它并非鼓励孩子凭空臆想，而是基于现实，进行合理的延展和变形。书中会提出一些有趣的问题，比如“如果小猫会写信，它会给谁写？写些什么内容？”这种将动物拟人化，并赋予其思想和情感的引导方式，极大地拓展了孩子的思维边界。它让孩子明白，想象力并非遥不可及，而是可以从生活中信手拈来。 让我感到惊喜的是，书中对“情感表达”的指导。很多孩子写作文，总是显得干巴巴，缺乏感染力，很大程度上是因为他们不知道如何表达内心的情感。这本书通过生动的案例，教导孩子如何去捕捉和放大自己的情绪，并用恰当的词语去描绘。例如，描写“开心”时，书中会引导孩子去体会“心里像小兔子一样蹦跳”的感觉，或者“嘴角不自觉地上扬”的表情。这种将抽象情感具象化的方法，让孩子的文字充满了真情实感。 在“文章结构”的讲解上，这本书也显得别出心裁。它并没有死板地灌输“起承转合”，而是通过一些有趣的类比，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇文章比作“一趟有趣的旅行”，有出发前的准备，有旅途中的风景，有到达目的地时的喜悦，也有旅途结束后的回味。这种形象的比喻，让孩子能够轻松地掌握文章的整体框架。 关于“词语运用”，这本书更是深入到了每一个细节。它不仅仅是罗列词语，而是教孩子如何去选择最贴切、最有表现力的词语。书中会对比一些近义词的细微差别，让孩子明白，“跑”和“飞奔”、“冲刺”之间，所传达的速度和力量是不同的。这种对词语精准度的追求，能够极大地提升文章的文采。 这本书对于“修改与润色”的重视，也让我看到了作者的专业性。它认识到，初稿并非终点，而是一个起点。书中提供了非常实用的修改技巧，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换生硬的表达。我尝试着让孩子运用这些方法去修改自己的作文，发现文章的质量果然有了质的飞跃。 更让我赞赏的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子写自己真实的生活，讲自己真实的感受，用自己真实的声音去表达。书中没有硬性规定某种写作风格，而是鼓励孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的特色。这种对个性的尊重，让孩子在写作中，更加自信和自由。 此外，这本书在引导孩子“多读”方面，也给出了很多有益的建议。它鼓励孩子广泛阅读，从优秀的文学作品中汲取营养，并学会如何将阅读所得运用到自己的写作中。书中会推荐一些经典篇目，并引导孩子分析其中的写作手法。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，是一本真正能够走进孩子内心的写作指导书。它以生动有趣的方式，教会孩子观察、想象、表达、构思，更重要的是，它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。这本书，绝对是每个孩子在学习写作道路上的良师益友。
评分《国小作文方法指导》这本书，给我带来的最大感受是，它彻底颠覆了我对于“写作教程”的刻板印象。我曾以为，这类书籍无非就是枯燥的语法规则、空洞的修辞手法堆砌。然而，这本书却像一位睿智而风趣的老师，用一种亲切、自然的方式，引导孩子走进文字的世界，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握写作的奥秘。 书中对“观察生活”的讲解，尤为让我赞叹。作者并没有仅仅停留在“看见”这个层面，而是通过一系列生动有趣的引导，让孩子学会“看见”背后的故事和情感。例如，书中会引导孩子去注意“妈妈切菜时专注的眼神”，或是“爸爸下班回家疲惫的背影”。这些看似平凡的细节，在作者的笔下，被赋予了温暖和生命力，让孩子明白，生活中的每一个瞬间，都蕴含着可以被书写的素材。 对“想象力”的培养，这本书也提出了独到的见解。它并非鼓励孩子脱离现实的幻想，而是基于现有的生活经验，进行有逻辑的延伸和创造。书中会提出一些引导性的问题，比如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？看到了什么？”这种将自我代入，并与现实世界相结合的设问方式，极大地激发了孩子的想象力和创造力。 让我感到尤为惊喜的是，书中对于“情感的表达”的深度挖掘。很多孩子写作文，总是显得平淡无奇，缺乏感染力，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的情感转化为文字。这本书通过丰富的案例，教导孩子如何去捕捉和放大自己的情绪，并用恰当的词语去描绘。例如，在描写“委屈”时，书中会引导孩子去体会“眼泪在眼眶里打转”的感觉，或是“心里像堵着一块石头”的沉重。这种将抽象情感具象化的方法，让孩子的文字充满了真情实感。 在“文章的构思”方面，这本书也做得非常出色。它并没有死板地灌输“开头、中间、结尾”的理论，而是通过一些生动的比喻，让孩子理解文章的整体脉络和逻辑。比如，书中会将一篇作文比作“一棵茁壮成长的小树”，从生根发芽的开头，到枝繁叶茂的过程，再到最终收获的结尾。这种形象的比喻，让孩子能够轻松地理解文章的结构和发展。 关于“词语的选择”，这本书更是精益求精。它强调的不仅仅是词汇的丰富，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀的范文，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。例如，书中会对比“看”和“瞥”、“凝视”、“扫视”的区别，让孩子明白，不同的动词能够传递出不同的观察方式和情感。 书中对“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性和对学生写作过程的深刻理解。它认识到，初稿并非终点，而是一个起点。书中提供了非常实用的修改技巧，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换生硬的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
评分初次拿到《国小作文方法指导》这本书，我并没有抱着“一本点石成金”的期望，毕竟市面上的儿童写作指导书不在少数，但真正能够触及孩子们内心、激发他们写作热情的，却屈指可数。然而，随着我一页页地翻阅，我逐渐被书中独特而富有洞察力的内容所吸引。这本书的作者，仿佛一位经验丰富的向导，带领孩子们走进一个充满文字魅力的世界，让他们在探索中学习，在实践中成长。 书中对于“如何用眼睛去‘看见’，而非仅仅‘看到’”的讲解，让我耳目一新。它不仅仅强调观察的细节，更注重引导孩子去体会这些细节背后所蕴含的情感和故事。比如，书中会引导孩子去注意“小狗摇尾巴时，眼神中的喜悦”，或是“妈妈忙碌时，额头上细密的汗珠”。这些看似微不足道的画面，在作者的笔下，被赋予了温暖和生命力，让孩子明白，写作的素材，就隐藏在生活的每一个角落。 对“想象力的拓展”一环，这本书也提供了极富创意的方法。它并非鼓励孩子脱离现实的幻想，而是基于他们已有的生活经验和知识，进行有逻辑的延伸和变形。书中会提出一些引人入胜的问题，比如“如果你有一天可以和动物说话，你最想和哪种动物交流？你会问它什么问题？”这种将自我代入，并与奇幻元素结合的设问方式，极大地激发了孩子的想象力和创造力。 让我感到尤为惊喜的是，书中对“情感的描绘”的处理。许多孩子在写作中，常常显得平淡，缺乏感染力，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的情感转化为文字。这本书通过生动的案例，教导孩子如何去捕捉和放大自己的情绪，并用恰当的词语去渲染。例如，在描写“兴奋”时，书中会引导孩子去体会“心跳加速，血液仿佛在沸腾”的感觉，或是“忍不住想在原地跳起来”的冲动。 在“文章结构的构建”方面，这本书也做得相当出色。它并没有用枯燥的理论，而是通过一些生动的比喻，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇作文比作“一串闪亮的珍珠项链”，每一颗珍珠都代表着一个精彩的句子或段落，而将它们串联起来的，是清晰的逻辑和流畅的过渡。 关于“词语的精炼”一节，这本书更是下足了功夫。它强调的不仅仅是词汇的丰富，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀的范文，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。例如，书中会对比“高兴”和“欢喜”、“欣慰”、“雀跃”的区别，让孩子明白，不同的词语能够传递出不同层次的喜悦。 书中对“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性和对学生写作过程的深刻理解。它认识到，初稿并非终点，而是一个起点。书中提供了非常实用的修改技巧，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换生硬的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
评分初次翻开《国小作文方法指导》这本书，我并没有期待它能带来“立竿见影”的奇效，毕竟孩子们的写作能力培养是一个循序渐进的过程。然而，随着阅读的深入，我逐渐被书中细致入微的讲解和充满智慧的引导所打动。这本书的作者，仿佛一位经验丰富的向导，带领孩子们在写作的旅途中，一步步探索，一步步成长。 书中关于“如何捕捉生活中的细节”的讲解，是我最为欣赏的部分。它并没有泛泛而谈，而是通过一系列极具象化的例子，让孩子学会如何从平凡的日常中发现不平凡。比如，作者会引导孩子去注意“爷爷下棋时，指尖轻拈棋子的动作”，或是“奶奶织毛衣时，手指穿梭的频率”。这些微小的观察，在作者的笔下，被赋予了生命力和情感，让孩子明白，真正的写作，源于对生活的细致体察。 对“想象力”的拓展，这本书也提供了非常巧妙的方法。它并非鼓励孩子凭空捏造，而是基于现实，进行合理的延展和变形。书中会提出一些引导性的问题，比如“如果有一天，我能变成一本书，我会想对读者说什么？”这种将自我与物体结合，并赋予其思想和语言的设问方式，极大地激发了孩子的想象力和创造力。 让我感到尤为惊喜的是，书中对于“情感的描绘”的处理。很多孩子写作文，往往只是简单地陈述事实，而缺乏情感的注入。这本书通过生动的案例，教导孩子如何去捕捉和放大自己的情绪，并用恰当的词语去渲染。例如，在描写“思念”时，书中会引导孩子去体会“抬头望向远方，仿佛能看到亲人的身影”的感觉，或是“心中涌起一股暖流”的温情。 在“文章的组织”方面，这本书也做得相当出色。它并没有用枯燥的理论，而是通过一些生动有趣的类比，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇作文比作“一条蜿蜒的小河”，有清澈的源头，有蜿蜒的河道，有最终汇入大海的壮阔。这种形象的比喻，让孩子能够轻松地掌握文章的整体框架。 关于“词语的精炼”，这本书更是下足了功夫。它强调的不仅仅是词汇的丰富，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀的范文，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。例如，书中会对比“高兴”和“欣喜若狂”、“兴高采烈”、“眉开眼笑”的区别，让孩子明白，不同的词语能够传递出不同程度的快乐。 书中对“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性和对学生写作过程的深刻理解。它认识到，初稿并非终点，而是一个起点。书中提供了非常实用的修改技巧，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换生硬的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
评分初次翻阅《国小作文方法指导》这本书，我并没有抱着“一本万利”的心态，毕竟市面上的写作指导书实在太多，良莠不齐。然而，随着阅读的深入，我逐渐被其独特的内容和深入浅出的讲解所吸引。这本书的作者，仿佛一位经验丰富的园丁，悉心培育着孩子们的文字幼苗，让它们自由舒展，茁壮成长。 书中对于“观察事物”的讲解，堪称一绝。它并没有仅仅停留在“看到”的层面，而是深入到“感受”和“联想”的层面。作者会用生动的语言，引导孩子去体会“雨滴敲打窗户时的声音，像不像小小的鼓点？”或是“一片叶子在空中飞舞，是不是像在跳一支优美的舞蹈？”这种将客观事物与主观感受相结合的引导方式，极大地激发了孩子的想象力和联想能力，让他们能够从平凡的生活中，发掘出不平凡的素材。 关于“激发想象力”，这本书提供的不仅仅是“天马行空”的训练，而是更注重“基于生活”的想象。它会鼓励孩子将已有的知识和经验进行重组和变形，从而创造出新的意象。例如，书中会引导孩子思考，“如果我拥有了七彩的画笔，我会画出什么样的世界？”这种问题的设计，既能发挥孩子的想象，又能将他们的创作与现实生活中的色彩和事物联系起来，让想象显得更加具象和可触。 让我感到尤为受用的是，书中对于“情感表达”的指导。很多孩子写作文，总是显得干巴巴，缺乏感染力，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的情感转化为文字。这本书通过一些生活化的场景，比如“第一次得到奖励的喜悦”、“和小伙伴闹别扭的委屈”、“看到感人故事的感动”，来教导孩子如何捕捉和放大这些情绪，并用恰当的词语去渲染。书中对“害怕”的描写，更是让我眼前一亮，它通过描写心跳加速、手心出汗等生理反应，让“害怕”变得触手可及。 在“文章结构”的讲解上，这本书也做得相当出色。它并没有用过于枯燥的理论，而是通过一些生动有趣的类比，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇文章比作“一趟有趣的旅行”，有出发前的准备，有旅途中的风景，有到达目的地时的喜悦，也有旅途结束后的回味。这种形象的比喻，让孩子能够轻松地掌握文章的整体框架。 对“词语运用”，这本书更是深入到了每一个细节。它不仅仅是罗列词语，而是教孩子如何去选择最贴切、最有表现力的词语。书中会对比一些近义词的细微差别，让孩子明白，“跑”和“飞奔”、“冲刺”之间，所传达的速度和力量是不同的。这种对词语精准度的追求，能够极大地提升文章的文采。 这本书对于“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性。它认识到，初稿往往存在不足，而修改，恰恰是让文章升华的关键。书中提供了一些实用的修改方法，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换不恰当的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
评分这本书，初次翻开时，我并没有抱持着“救星”的心态，毕竟市面上关于儿童写作指导的书籍琳琅满目，质量参差不齐。然而，随着阅读的深入，我逐渐被其独特的视角和扎实的内容所吸引。作者并非简单地罗列写作技巧，而是更注重引导孩子发现写作的乐趣，从“我要写”转变为“我想写”。书中对每个主题的探讨都非常深入，不是蜻蜓点水式的讲解，而是层层递进，挖掘出写作背后的思想情感。 例如，在关于“观察力”的部分，作者没有仅仅强调“多看”，而是通过一系列生动有趣的例子，比如“闻花香的细节”、“雨滴落在窗户上的声音”、“小蚂蚁搬食物的执着”，引导孩子去感知生活中的微小之处。更重要的是，它教会了孩子如何将这些细微的感知转化为文字，如何用词语去描绘出声音的清脆、雨的淅沥、蚂蚁的忙碌。这种将“观察”与“表达”紧密结合的指导方式，对于我这样希望孩子能够更细致地观察世界的家长来说，无疑是一场及时雨。 我尤其欣赏书中对于“想象力”的培养所提出的方法。作者认识到，想象力并非凭空而来，而是建立在丰富的知识和生活经验之上。因此，书中提供的不仅仅是天马行空的训练，更是如何将已有认知进行重组、变形，从而创造出新意。比如，书中举例说，当孩子读完一个关于动物的故事，可以引导他们思考：“如果这个动物会说话，它会说些什么？如果它有了翅膀，它会飞到哪里去？”这种层层递进的追问，不仅激发了孩子的想象，更锻炼了他们逻辑思考的能力，让他们在创造的过程中，也能感受到知识的力量。 书中对“情感表达”的关注更是触动了我。很多时候，孩子写出的作文会显得平淡，缺乏真情实感，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的感受用文字表达出来。这本书恰恰弥补了这一不足。它通过一些生活化的场景，比如“第一次得到奖励的喜悦”、“和小伙伴闹别扭的委屈”、“看到感人故事的感动”，教导孩子如何去捕捉和放大这些情绪，并用恰当的词语去渲染。我看到书中一些示例，孩子写出的关于“害怕”的段落，不再是简单地写“我害怕”，而是通过描写心跳加速、手心出汗、声音发抖等细节，将害怕的情绪具象化，读起来真实而动人。 对于“构思”和“结构”的讲解，这本书也做得相当出色。它没有用过于学术化的语言，而是以一种非常易于理解的方式，将复杂的写作步骤拆解开来。比如，书中关于“如何开头”的讲解，提供了多种思路，有“引人入胜式”、“场景描写式”、“制造悬念式”等等，并且每个方法都配有具体的范例。我发现，以往孩子在写作时常常遇到的“不知道如何下笔”的问题，在阅读了这部分内容后，得到了极大的缓解。他们开始能够有意识地去设计文章的开头，让读者在第一眼就产生兴趣。 另外，关于“语言的运用”，这本书也给了我很多启发。它强调的不仅仅是词语的丰富度，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀范文中的遣词造句，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。比如，书中会对比“走”和“踱步”、“小跑”、“疾驰”的区别，让孩子明白，不同的动词能够传递出不同的意境和速度感。这种对细节的打磨，对于提升文章的文采有着至关重要的作用。 书中对“修改”环节的重视，也让我耳目一新。很多家长和孩子常常忽略了写作的最后一步——修改，认为写完就万事大吉了。然而，这本书告诉我们，修改是让文章升华的关键。它提供了一些实用的修改方法，比如“删除冗余”、“调整语序”、“替换不当词语”等，并且都有具体的实例演示。我尝试着引导孩子按照书中的方法去修改自己的作文，发现原本平淡的文章，经过修改后，逻辑更加清晰，语言更加流畅，整体水平得到了显著的提升。 这本书还有一点做得非常到位，那就是它鼓励孩子“写自己”。作者明白，每个孩子都是独一无二的，他们的生活经历、兴趣爱好、思想情感都与众不同。因此，它并非要求孩子模仿某种特定的写作风格，而是引导他们从自己的生活中汲取素材，用自己的语言去表达。这种“以我为主”的写作理念，极大地释放了孩子的创造力，让他们写出的文章充满了真诚和个性，而不是千篇一律的“套路”作文。 在阅读过程中，我还能感受到作者对儿童心理的深刻理解。它知道孩子在学习写作过程中会遇到的困难和瓶颈，并且用充满鼓励和引导的方式去帮助他们克服。书中没有一句指责性的语言，而是充满了“你可以尝试”、“这样做会更好”、“别担心，我们一起努力”的积极信号。这种温暖的指导方式，让孩子在学习过程中，充满了信心和动力，而不是畏惧和抗拒。 总而言之，这本书不仅仅是一本教授写作技巧的书籍，更是一本陪伴孩子成长，激发他们内在潜能的书籍。它帮助孩子建立了对写作的正确认知，培养了他们的观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度。我深信，这本书将成为许多孩子在写作道路上宝贵的伙伴，帮助他们写出更加精彩、更加有意义的文章。
评分我之所以对《国小作文方法指导》这本书产生浓厚的兴趣，很大程度上源于它打破了传统写作教学的僵化模式。它并非机械地灌输条条框框，而是像一位富有创造力的艺术家，引导孩子们用全新的视角去观察世界，用生动的语言去描绘生活。这本书的魅力在于，它教会孩子“如何去写”，更重要的是，“为何要去写”。 书中关于“培养观察力的独到之处”，给我留下了深刻的印象。作者没有仅仅强调“多看”，而是引导孩子去“细看”，去“品味”。比如，书中会鼓励孩子去注意“风吹过树叶时发出的沙沙声”，或是“路边小草顽强生长时的姿态”。这些微小的细节，在作者的笔下，变成了激发孩子创作灵感的火花。它让孩子明白，作文的素材，就藏在我们身边，只是需要一颗善于发现的心。 对“想象力的启迪”，这本书也做得非常出色。它并非鼓励孩子脱离现实的幻想，而是基于已有的知识和经验，进行有趣的延展和重塑。书中会提出一些引人入胜的问题，比如“如果我拥有了隐身的能力，我会去做些什么？”这种将现实与幻想结合的提问方式，极大地激发了孩子的想象力和创造力。 让我感到惊喜的是，书中对“情感的表达”的深度讲解。很多孩子在写作中，往往显得平淡，缺乏感染力，很大程度上是因为他们不知道如何将内心的情感转化为文字。这本书通过生动的案例，教导孩子如何去捕捉和放大自己的情绪，并用恰当的词语去渲染。例如，在描写“快乐”时，书中会引导孩子去体会“心里像灌满了蜜糖”的感觉，或是“忍不住想放声歌唱”的冲动。 在“文章结构的梳理”方面，这本书也做得相当到位。它并没有用枯燥的理论，而是通过一些生动的比喻，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇作文比作“一幅色彩斑斓的画卷”，从构图的精巧，到色彩的搭配，再到细节的点缀，都体现着作者的匠心独运。 关于“词语的锤炼”，这本书更是精益求精。它强调的不仅仅是词汇的丰富，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀的范文，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。例如，书中会对比“笑”和“微笑”、“大笑”、“憨笑”的区别，让孩子明白，不同的笑声，传递着不同的心境。 书中对“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性和对学生写作过程的深刻理解。它认识到，初稿并非终点，而是一个起点。书中提供了非常实用的修改技巧，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除不必要的词句，如何替换生硬的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
评分初次翻阅《国小作文方法指导》这本书，我的第一反应是，它终于打破了那种枯燥乏味的“技巧罗列”模式。市面上充斥着太多教条式的写作指南，往往让孩子望而却步。然而，这本书却像一位温和而睿智的长者，循循善诱，将写作这件看似复杂的事情，化繁为简，变得亲切可感。作者并非简单地给出“怎么写”的答案，而是深入浅出地讲解“为什么这么写”，以及“如何找到属于自己的写法”。 让我印象最深刻的是，书中对“主题挖掘”的探讨。它没有要求孩子去写宏大叙事，而是鼓励他们从身边最平凡的点滴中发现“故事”。比如，作者会引导孩子去思考，“你家的小狗为什么会在你回家时摇尾巴？它看到你时，心里会想些什么？”这种将抽象的情感和行为，转化为具体可感的思考过程，对于小读者而言，无疑是一种全新的启迪。它教会孩子，每一个日常瞬间，都可能蕴含着丰富的情感和有趣的细节，而这些，正是构成精彩作文的基石。 书中对“细节描写”的训练，也做得非常细致。作者并非简单地说“要写得具体”，而是通过大量的范例，展示了如何用生动的词语和比喻，将场景和人物刻画得栩栩如生。例如，在描写“下雨”时，书中会引导孩子去体会雨滴落在不同物体上的声音，从“滴答”到“噼啪”，再到“沙沙”，让孩子明白，同一个景象，通过不同的词语，能够呈现出截然不同的听觉效果。这种对文字表现力的精细打磨，让我在阅读时，仿佛身临其境，也让我对孩子日后的写作充满了期待。 更让我欣喜的是，这本书对“情感注入”的重视。它指出，作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递。作者通过引导孩子去体会和表达喜怒哀乐，让他们的文字充满了温度和生命力。书中有一个章节，讲述了如何写“第一次失败的经历”，它没有回避挫败感，而是教孩子如何去捕捉那种失落，以及从失败中汲取力量的过程。这样的引导，不仅提升了孩子的写作能力，更锻炼了他们的心理韧性。 在“谋篇布局”方面，这本书同样提供了创新的视角。它不再是枯燥的“开头、中间、结尾”的机械讲解，而是通过一些生动的故事和图示，让孩子理解文章的脉络和逻辑。比如，书中会用“一条小溪的流淌”来比喻文章的起承转合，让孩子明白，一篇好文章，应该像小溪一样，有源头，有蜿蜒，有汇聚，最终流向大海。这种形象的比喻，让写作的结构变得易于理解和掌握。 书中对“语言风格”的探讨，也让我受益匪浅。它并非要求孩子模仿某个名家，而是鼓励他们找到属于自己的“声音”。通过对比不同风格的范文，让孩子体会到，文字可以像小鸟一样轻盈，也可以像大树一样厚重。这种对个性的尊重，让孩子在写作中，敢于尝试，敢于表达真实的自我。 特别值得一提的是，这本书在“修改润色”环节，给出了许多切实可行的建议。它认识到，初稿往往存在不足，而修改，恰恰是让文章闪光的过程。书中列举了常见的修改误区，并提供了如何“增、删、调、换”的具体指导。我曾经尝试让孩子按照书中的方法去修改一篇作文，发现文章的流畅度和表现力都有了明显的提升。 此外，这本书还非常注重“阅读与写作的结合”。它鼓励孩子多读好书，从中汲取养分，同时也要将所学所感融入自己的创作之中。书中推荐了一些适合国小生的经典读物，并提供了如何从这些读物中提炼写作素材的方法。这种“以读促写”的理念，对于培养孩子的文学素养，有着长远的影响。 我认为，这本书最成功的地方在于，它将写作变成了一件“有趣”的事情。作者用充满童趣的语言，设计了许多互动性的练习，让孩子在玩乐中学习，在探索中进步。它打破了传统写作教学的沉闷，让写作充满了想象力和创造力。 最后，我想说，《国小作文方法指导》这本书，不仅教会了孩子如何写出一篇好作文，更重要的是，它帮助孩子打开了通往内心世界的一扇门，让他们能够用文字去记录生活，去表达情感，去构建属于自己的精彩天地。这本书，绝对是每个国小生家庭的必备宝典。
评分初次接触《国小作文方法指导》这本书，我并没有抱着“一本万利”的心态，毕竟市面上的写作指导书实在太多，良莠不齐。然而，随着阅读的深入，我逐渐被其独特的内容和深入浅出的讲解所吸引。这本书的作者，仿佛一位经验丰富的引路人，不仅仅是教授写作的技巧，更是引导孩子去发现写作的乐趣，去理解写作的本质。 书中对于“观察事物”的讲解，堪称一绝。它没有仅仅停留在“看到”的层面，而是深入到“感受”和“联想”的层面。作者会用生动的语言，引导孩子去体会“雨滴敲打窗户时的声音，像不像小小的鼓点？”或是“一片叶子在空中飞舞，是不是像在跳一支优美的舞蹈？”这种将客观事物与主观感受相结合的引导方式，极大地激发了孩子的想象力和联想能力，让他们能够从平凡的生活中，发掘出不平凡的素材。 关于“激发想象力”，这本书提供的不仅仅是“天马行空”的训练，而是更注重“基于生活”的想象。它会鼓励孩子将已有的知识和经验进行重组和变形，从而创造出新的意象。例如，书中会引导孩子思考，“如果我拥有了七彩的画笔，我会画出什么样的世界？”这种问题的设计，既能发挥孩子的想象，又能将他们的创作与现实生活中的色彩和事物联系起来，让想象显得更加具象和可触。 让我感到尤其受用的是，书中对于“情感表达”的指导。很多孩子在写作中，往往不知道如何将内心的喜怒哀乐用文字表现出来。这本书通过一些生活化的场景，比如“第一次独自去上学时的紧张”，或是“和小伙伴分享零食时的快乐”，来教导孩子如何捕捉和放大这些情感，并用恰当的词语去渲染。书中对“害怕”的描写，更是让我眼前一亮，它通过描写心跳加速、手心冒汗等生理反应，让“害怕”变得触手可及。 在“文章结构”的讲解上，这本书也做得相当出色。它并没有用过于枯燥的理论，而是通过生动有趣的类比，让孩子理解文章的逻辑性和流畅性。比如，书中会将一篇作文比作“一扇打开的窗户”，让读者能够透过这扇窗户，看到更广阔的世界。这种形象的比喻，让孩子能够轻松地理解文章的开头、发展和结尾之间的关系。 对“词语的运用”，这本书更是精雕细琢。它强调的不仅仅是词汇的丰富，更是词语的精准度和表现力。书中会分析一些优秀的范文，解释为什么作者选择某个词语，它又能产生怎样的效果。例如，书中会对比“说”和“嘟囔”、“倾诉”、“低语”的区别，让孩子明白，不同的动词能够传递出不同的情感和语气。 书中对“修改和润色”的重视，也让我看到了作者的专业性和对学生写作过程的深刻理解。它认识到，初稿往往存在不足，而修改，恰恰是让文章脱胎换骨的关键。书中提供了一些实用的修改方法，比如如何检查文章的逻辑是否通顺，如何删除冗余的词句，如何替换不恰当的表达。 令我欣喜的是，这本书非常注重“个性化写作”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发，用自己的语言去表达。书中没有强制性的写作模式，而是引导孩子在模仿中创新，在实践中形成自己的独特风格。 此外，这本书还积极倡导“阅读与写作相结合”的理念。它鼓励孩子多阅读优秀的文学作品，从中汲取养分，并学会如何将阅读所得转化为自己的创作。书中会推荐一些经典篇目，并引导孩子分析其中的写作技巧。 总而言之，《国小作文方法指导》这本书，不仅仅是一本简单的作文技巧指导书，更是一本能够启发孩子思维，培养他们观察力、想象力、情感表达能力，以及对语言的敏锐度的宝典。它帮助孩子找到了写作的乐趣，让他们能够用文字去记录生活，去抒发情感，去构建属于自己的精彩世界。
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