成语故事阅读评量(新版)<4年级> pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　成语故事产生于不同的历史背景，它是独具文化与知识领域，寓意精辟而深刻，且为众人所熟知的优美辞句。小朋友正在学习的阶段，必须先了解成语的意义，才能运用自如，给人美好的印象。

　　编者有鉴于此，特地编选六册「成语故事阅读评量」，希望小朋友无师自通，欢欢喜喜地学习。从阅读故事中，借着「想想看」，知道成语的含义；从「填填看」中，学会成语的用法；并且让小朋友「动动脑」，深究故事的内容。如此反覆练习，对小朋友实在有很大的帮助。

　　本书的成语故事，每篇都经过编者精心改写，非常适合小朋友阅读。所以，本书是小朋友学习上最佳的伴侣，希望大家广为介绍，让好书跟好朋友一起分享。
 

中国古典文学导读：唐诗宋词鉴赏与创作实践 一、 导论：古典文学的魅力与时代价值 本书旨在为广大文学爱好者、语文教师及在校学生提供一套系统、深入的中国古典诗词鉴赏与创作指导教程。我们深知，唐诗宋词作为中华文化宝库中最璀璨的明珠，不仅承载着古代社会的风貌、哲思与情感，更是我们理解民族精神、提升人文素养的必由之路。本导读将超越简单的名篇罗列和生僻字词注释，着重探讨诗词背后的文化语境、艺术手法及其在当代语境下的生命力。 第一部分将回顾中国古典诗歌的发展脉络，从《诗经》《楚辞》的源头活水，溯源至汉魏风骨、六朝声律，最终聚焦于唐宋两代的巅峰对决。我们将分析不同历史时期社会思潮如何塑造了诗人的审美取向和创作风格，为读者建立一个宏大的历史坐标。 二、 唐诗的辉煌：格律、意境与群星璀璨 唐诗是中国古典诗歌的集大成者，其成就之高、影响之远，无出其右。本卷将按照时间线索和流派风格进行细致梳理： 1. 初唐与盛唐的勃发：初唐的奠基与盛唐的磅礴 初唐的转变： 探讨陈子昂“复古”思想的意义，以及“初唐四杰”在继承与创新中所扮演的角色。重点解析初唐五律、七律的格律规范逐渐成熟的过程，以及宫廷诗向田园、边塞诗过渡的社会动因。 盛唐的巅峰： 集中剖析“李杜”的伟大。对李白的浪漫主义进行深度解析，着重探讨其诗歌中“仙气”的来源——源于道家思想、对自由的极致追求以及对现实不公的愤懑。对于杜甫，则侧重“诗史”的内涵，分析其如何将个人命运与国家兴衰紧密结合，其沉郁顿挫的风格与儒家“兼济天下”情怀的对应关系。 边塞与田园的并峙： 详述王维、孟浩然所开创的田园诗派，探讨其如何将禅宗哲理融入山水描写，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。同时，深入研究高适、岑参的边塞诗，分析其雄浑开阔的风格中蕴含的家国情怀和对战争的反思。 2. 中唐与晚唐的沉郁与精致： 中唐的革新： 重点研究韩愈、白居易。韩愈如何以古文运动的精神影响诗歌创作，推动了“以文为诗”的倾向，以及其诗歌中蕴含的刚健之气。白居易的“新乐府”运动，则揭示了诗歌干预现实、通俗易懂的社会责任感。 晚唐的感伤与唯美： 分析李商隐、杜牧的独特艺术成就。李商隐诗歌的朦胧美、典故的运用，以及其在情感表达上的婉约与深刻。杜牧的七绝，则以其俊爽、清丽的风格，体现了晚唐文人对生活细节的敏感捕捉。 三、 宋词的演进：从歌筵到理趣的转变 宋词是中国文学史上独树一帜的文体，它与音乐的紧密关系，决定了其形式上的自由与情感表达上的细腻。 1. 词体的滥觞与初兴（两宋之交）： 花间派的遗风与婉约的奠基： 追溯词的起源，分析北宋初期以柳永为代表的对市民阶层审美需求的满足。柳永对都市生活、离愁别绪的细腻描摹，拓展了词的表现领域。 豪放派的横空出世： 集中阐释苏轼的伟大。苏轼如何打破了“词为艳科”的传统观念，将诗歌的哲理、议论带入词中，使词的境界大大提升。重点分析其对自然的观察和对人生的旷达态度。 2. 婉约词的集大成与理趣的融入： 李清照的独特地位： 探讨李清照在词史上的无可替代性。她如何将女性细腻的内心世界、国破家亡的深沉悲痛融为一炉，其语言的自然、清新与深沉的对比之美。 南宋的沉郁与学理化： 重点研究辛弃疾。分析其如何继承苏轼的豪放，但注入了更强烈的爱国热情和报国无门的愤懑。深入剖析其“以文为词”的尝试，以及其词中对历史典故的化用与批判。 以理入词的探索： 讨论周邦彦、姜夔等格律派词人的艺术追求，他们如何注重音律的锤炼，使词的音乐性达到极致，并在遣词造句上追求一种清雅的理趣。 四、 艺术手法与鉴赏方法论 本卷是连接理论与实践的桥梁，提供一套行之有效的鉴赏工具： 1. 意象的解读： 详细解析古典诗词中常见的核心意象（如：月、柳、梧桐、鸿雁等），及其在不同语境下所负载的文化符号学意义。 2. 声律与节奏： 介绍近体诗（律诗、绝句）的平仄对仗规则，以及词牌的基本格式要求，帮助读者体会音乐美对诗意表达的辅助作用。 3. 典故的辨识与运用： 分析名篇中对历史事件、神话传说的引用方式，教授读者如何快速准确地把握典故背后的文化信息，避免望文生义。 4. 情景交融的艺术： 探讨虚景与实景的结合，如何通过对环境气氛的渲染，反衬或烘托人物的情感状态。 五、 创作实践：古风与近体的尝试 本导读的实践部分鼓励读者亲自动手创作，以加深对格律和意境的理解。 1. 格律练习： 提供不同体裁（五言、七言绝句、律诗）的写作步骤和常见错误示范，要求读者严格遵守平仄、对仗的基本要求。 2. 词牌选择与填词入门： 介绍数个常用词牌（如《蝶恋花》《水调歌头》）的基本格式，指导读者如何根据自身情感基调选择合适的词牌，并尝试“依韵填词”。 3. 模仿与创新： 鼓励学生在学习前人名作的基础上，尝试用现代视角和个人体验去重新诠释古典意象，实现“古为今用”的创作目标。 结语：古典文学与现代心灵的对话 古典诗词并非尘封的历史，而是流淌在民族血脉中的情感基因。通过对唐诗宋词的系统学习，我们不仅能掌握文学鉴赏的技巧，更能从中汲取超越时空的生命智慧，以更深邃的目光审视当下，以更饱满的情感应对未来。本书致力于引导读者真正走进诗人的内心，与千年文脉进行一次深刻而愉快的对话。

1.有志竟成
2.危如累卵
3.多多益善
4.九牛一毛
5.一网打尽
6.指鹿为马
7.抱薪救火
8.小时了了
9.一木难支
10.风中残烛
11.以暴易暴
12.河东狮吼(季常之癖)
13.空穴来风
14.内助之贤
15.毛遂自荐
16.物腐虫生
17.一鼓作气
18.三令五申
19.合浦珠还
20.困兽犹斗
21.车水马龙
22.盲人瞎马
23.物极必反
24.迎刃而解
25.前车之鑑
26.依样画葫芦
27.易子而食
28.沾沾自喜
29.空前绝后
30.近水楼台
31.拾人牙慧
32.曲高和寡
33.口若悬河
34.食少事繁
35.市道之交
36.巧取豪夺
37.牝牡骊黄
38.白面书生
39.如获石田
40.徒读父书
41.病入膏肓
42.侯门如海
43.作舍道旁
44.苛政勐于虎
45.上下其手
46.功亏一篑
47.邯郸学步
48.兔死狗烹
49.游刃有余
50.室如悬罄
※解答

评分☆☆☆☆☆

这套《成语故事阅读评量(新版)<4年级>》真的是我最近遇到的一个惊喜！作为家长，我一直希望能找到一些既能让孩子学习新知识，又能激发他们阅读兴趣的书籍。市面上很多同类的评量册，要么就是枯燥的填空题，要么就是生硬的知识点堆砌，孩子看了没多久就失去耐心。但这本书完全不一样，它的设计真的太用心了。首先，每个成语都配有精心挑选的故事，这些故事不是简单的解释，而是通过生动的叙述，让孩子在阅读中自然而然地理解成语的含义和出处。我发现我儿子看了这些故事后，对成语的记忆会更加深刻，而且还能举一反三。其次，评量部分的设置也很巧妙。它不是千篇一律的“选择题”或“填空题”，而是设计了多种多样的题型，比如根据故事内容填空、根据成语意思选择合适的故事、甚至是让孩子用成语造句等等。这些题型不仅考察了孩子对成语的理解，还锻炼了他们的阅读理解能力和语言表达能力。而且，书的排版清晰，插图也很精美，非常吸引孩子的注意力。我儿子现在每天放学回家，都会主动翻开这本书，有时还会给我讲他今天学到的新成语故事，那种成就感真的让我很欣慰。这本书真的让学习成语变成了一件有趣的事情，而不仅仅是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

从一个四（上）学生的角度来看，《成语故事阅读评量(新版)<4年级>》这本书就像是一个神奇的宝藏箱！我以前觉得成语很难记，而且那些解释总是很绕口。但是，这本书里的故事都特别好玩，有的讲的是古时候的人们是怎么发明这个成语的，有的则是在讲一个很有趣的经历。比如，那个“画蛇添足”的故事，我看了之后就觉得，做事情不能多此一举，不然反而会弄巧成拙，哈哈。而且，这本书里的题目也不是那种枯燥的练习，有时候是让我选哪个成语最适合形容一个人，有时候是让我根据故事里的情节，把成语填到句子里面。我最喜欢的是那些需要我用成语来写小短文的题目，虽然有时候会有点难，但是写完之后，我会觉得自己很有成就感，好像一下子学会了好几个新的词语，而且还能用它们来写我自己的故事。书里的插图也很好看，让我在看故事的时候，脑子里能更清楚地想象出画面。我有一个同学，他之前从来不喜欢看书，但是他看到我的这本书，也借去看了，他说里面的故事比故事书还好看。现在，每次老师教了新的成语，我都会赶紧翻开这本书，看看有没有关于这个成语的故事，感觉学得又快又牢固。

评分☆☆☆☆☆

我曾经尝试过很多给孩子准备的成语学习材料，但《成语故事阅读评量(新版)<4年级>》这本书给我带来的感受是截然不同的。它的整体设计理念非常人性化，能够充分考虑到孩子的学习习惯和认知特点。首先，我非常欣赏书中对每个成语的引入方式。它没有直接给出枯燥的解释，而是通过一个生动有趣的故事来铺垫，让孩子在潜移默化中理解成语的意义。这种“故事先行”的模式，极大地降低了孩子学习成语的门槛，让他们更容易接受和记忆。其次，本书的练习题设计得非常多样化，涵盖了听、说、读、写等多个方面。它不像市面上很多同类书籍那样，仅仅是简单的词语填空，而是设计了诸如“根据故事内容判断成语是否恰当”、“用成语描述人物特点”、“创作包含成语的短句”等富有挑战性的题目，能够有效地引导孩子深入思考，并提升他们综合运用语言的能力。另外，本书的装帧设计也很精美，色彩搭配和谐，字体大小适中，给孩子提供了良好的阅读体验。我儿子现在每天都会主动去写这本书的练习，而且还会时不时地跑过来问我，他写的这个成语用得对不对，那种主动学习的热情，真的让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

说实话，《成语故事阅读评量(新版)<4年级>》这本书的出现，让我在为孩子挑选课外读物时，少了很多纠结。它完美地解决了我们家长在成语学习上的一个痛点：如何让孩子在快乐中学习，而不是把学习变成一种负担。这本书的处理方式非常高明，它将看似抽象的成语，通过一个个引人入胜的故事，变得鲜活起来。我儿子最喜欢的是那些带有夸张色彩或者出人意料结局的故事，比如那个“守株待兔”的故事，他每次看都忍不住哈哈大笑，然后就牢牢记住了这个成语的意思。更重要的是，这本书的评量设计并没有因为故事的有趣而变得敷衍。相反，它的题目设计非常巧妙，能够从不同的角度去考察孩子对成语的理解和运用。比如，有些题目需要孩子根据上下文来推断成语的含义，有些则需要孩子自己去创造性地使用成语。这种方式比单纯的背诵和默写，更能激发孩子的思维能力和语言创造力。我发现，通过这本书的学习，我儿子的词汇量有了显著的提升，而且他现在在写作文的时候，也敢于尝试使用一些成语，虽然有时候还不是特别准确，但这种进步的空间，让我看到了这本书的巨大价值。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事小学语文教学的老师，我深知培养学生阅读能力和语感的重要性。而《成语故事阅读评量(新版)<4年级>》这本书，在这一点上做得非常出色。它不仅仅是一本简单的练习册，更像是一个精心设计的学习工具。书中选取的成语都具有代表性，且与四年级学生的认知水平相符。故事的叙述方式极富吸引力，语言生动形象，能够有效地激发学生的阅读兴趣，并帮助他们理解成语背后的文化内涵。更有价值的是，本书的评量部分打破了传统题型的束缚，巧妙地将成语的学习融入到阅读理解、句子仿写、短语填空乃至简单的写作训练中。这不仅能够全面检测学生对成语的掌握程度，更重要的是，它能够引导学生主动思考，将学到的成语灵活运用到实际的语言表达中。我注意到，很多学生在完成本书的练习后，不仅能够准确地运用成语，甚至在作文中也能自然地穿插一些恰当的成语，这无疑是本书教学理念的成功体现。它有效地将“死记硬背”的模式转变为“理解记忆”和“灵活运用”，这是提升学生语文素养的关键。