一位爱心广如洋海、智慧深如幽井的院长，一种不应忘却、顺应人性的教养法──
　　在这个孩子被过度保护与关注的时代，身为父母绝对要看的一本书！

　　孩子是否讲不听、管不动、不负责任、过度依赖？
　　将他们保护得无微不至的父母，通常就是这些状况的推手！
　　唯有重拾以「正常生活」为出发点的信任教养，才能真正解决。
　　学校学不到，但父母在家一定做得到，帮助孩子独立自主、找到自己！

　　林玄启院长的教养奇蹟！
　　孩子不讲理、挑食、生活不会自理……多给他3週，立刻变得「不一样」！
　　父母争先恐后送孩子去受教，寒暑假的生活体验营一位难求！
　　教养过3000个孩子的超级爸爸，从爬树开始，
　　引导孩子成为贴心、识大体、自动自发、勇敢自信、知道自己人生方向的人。

　　晨读、洗碗、打扫、走路、爬树、登山、打招唿、作息正常……
　　没有课程的生活体验、看似平凡无奇的细节，隐含着不容忽视的教养准则！
　　‧生活正常，作息正常，就是让生命正常
　　‧要活在天地间，不要活在小房间
　　‧不要一直问孩子「好不好？」「要不要？」
　　‧爬树培养勇气，登山锻鍊毅力
　　‧不要剥夺孩子走路上学的机会
　　‧孩子现在不吃苦，以后会更苦
　　‧孩子自己摸索学习的经验最宝贵
　　‧大人不要预设立场，孩子比我们灵光
　　‧别再外食、没有厨余，让孩子跟你一起吃饭
　　‧贴心，是练就孩子待人应对进退的基本功
　　‧体验「失去」，孩子才能懂得珍惜感恩
　　‧要孩子相信自己，你要先信任孩子
　　‧处罚是让孩子有接受事实、面对错误的勇气
　　‧零用钱是学习理财的「学费」
　　‧孩子兴趣找到了，生命就有目标
　　‧让孩子拥有胡思乱想、做白日梦的自由
　　‧最高明的教育是「不言而教」

【推荐与报导】

　　《联合报》《商业周刊》《民视新闻》 推崇报导
　　李家同‧简世明‧光禹‧小野‧番红花‧高正忠  热情推荐

　　作者毫不虚华的书写，徐徐地叙述他在育幼院做过的一切。只是多一点点的要求、多一点点的坚持、多一点点的放手，让他们正常的作息，「理所当然」的成长茁壮。谢谢林院长不懈的坚持，谢谢他努力让我们明白的事。这教养法，我将永志不忘。──《老师的10个对不起》作者‧简世明

　　颇羡慕这群弘孩儿在这么小就有这样的成长机会。小孩子的潜力其实是无穷的！期待当今的父母在看完这本书后，必能教育出「自己种树，自己乘凉，且懂得分享给别人」的下一代。──国立交通大学环境工程研究所教授‧高正忠

　　‧一个爱孩子，却变成做很多事还被嫌得一无是处如「佣人」般的母亲，在找上了院长之后，情况大不同！──《商业周刊》

　　‧林玄启院长免费开放让养尊处优的孩子在寒暑假到院内体验规律生活，报名的人数暴增，不得不请家长们排队！──《联合报》

　　‧孩子调皮管不动，是许多父母头痛的事。林院长借着让小朋友体验起居靠自己的生活，而这样的方法确实发挥了效用。──《民视新闻》

作者简介

林至信

　　法号玄启，新北市人，1937年生。国立台湾师范大学国文研究所毕业。曾任大学副教授、国中校长、国大代表。

　　1985年，放弃优渥生活，在桃园县大园乡沙崙村创设「弘化怀幼院」。专门收养父母犯罪坐牢、自杀、离异不知去向、或是未婚生下的孩童们。这些都是不符合政府补助标准、社会照顾不到、弱势中的弱势孩童。免费教养他们，直到成年为止。

　　为了购买怀幼院的房地，并且支付孩子们的生活开销，林至信几乎散尽家财，和太太罗美代女士一起照顾孩子。不幸太太却在2007年车祸往生。承载了最内心的思念，林至信将妻子的奠仪、车祸理赔金等，总共一千多万元，也全部捐给了弘化。为孩子们预备好走在人生道路上所需的爱与勇气。林至信用心浇灌，期待每一个院童结结实实长大，就像大树般展开人生，将来也能庇荫别人。

　　林至信正常的教养方式，被认为确实有效，而获得认同。这套方法培养出孩子们良好的生活习惯、拥有好品格、注重礼貌、知恩感恩、惜福勤劳，个个都健康快乐。。

　　近八年来的寒暑假更开办「弘化生活体验」，让诸多迷失方向的、在家养尊处优的孩子等，得到体验导正的机会。日益疏离的亲子关系也改善了，进而回归传统正确的社会价值观。

　　着有《被遗忘的教养法：3000个孩子的爸爸，让每个都成材的信任教养》。

张文辉

　　台南市人。从事土木工程与电子业工作二十年。其间并利用业余，担任「弘化怀幼院」志工九年；现为该院副院长。

　　弘化的孩子都叫他「大宝」，因为在一次与孩子玩互相餵食的游戏中，孩子认为被餵食的他也是个宝宝，只是这位宝宝比较大只，所以叫他大宝。与孩子的愉快互动，是他志工生涯里，最快乐的事。

　　张文辉亦喜欢写作，高中、大学期间并担任校刊编辑、採访等社团工作。于弘化的志工服务期间，更更担任《弘化年刊》的主编及经营弘化网站，为弘化精神推广的有力推手。

　　着有《被遗忘的教养法：3000个孩子的爸爸，让每个都成材的信任教养》。
 

第一章：以天地为教室的新学习法
01.人要活在天地间，不要窝在小房间
02.独一无二的树乐园
03.踏上六公里的身心旅程
04.大自然是最佳的心理医生
05.吃苦和享乐要平衡
06.无师自通的蛇板达人
07.在黑暗中出发的勇气
08.登百岳，让我们不一样
09.要孩子相信自己，你要先信任孩子

第二章：没有课程的生活体验
01.从今天开始，跟你的孩子一起吃饭！
02.大锅饭里头的温暖和责任
03.吃素是对自己慈悲
04.晨读经典受益多
05.以经典为师
06.做家事不难，养成习惯才是关键！
07.体验「失去」，才能懂得珍惜感恩

第三章：教育者的反思
01.生活体验是一面镜子
02.谁让孩子变成弱者？
03.不要一直问孩子「好不好？」、「要不要？」
04.责罚孩子的标准
05.不要过度介入小孩的争执
06.三代同堂的管教难题
07.被过度安排的孩子
08.错用物诱和交易的教育
09.最怕亲子不同调
10.享权利也该尽义务

第四章：适才适性，当行出色
01.行行出状元，不是读热门的科系就好！
02.价与量的逆向操作
03.跟自己赛跑！
04.豆荚弯曲才能破壳
05.孩子才是真正的球员
06.学习方向的引导
07.如实的赞美
08.叛逆是生命蓬勃的展现

第五章：行善的教育和实践
01.收容一个孩子，帮助的不只一个人
02.有了福田，才能种福
03.井水愈提愈多，捐出去才会涌进来
04.值得尊重的「捐工」
05.做公益不辛苦，是享受

后记：用心管教的孩子，长大才会感恩