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图书介绍


长颈鹿的脖子

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著者 茱迪思‧夏朗斯基
出版者 出版社:大块文化 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者: 管中琪
出版日期 出版日期:2013/12/31
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-05-10

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图书描述

长颈鹿个个脖子短,加上一所没有半个孩童的学校:描绘生物老师生命中的三天时光──以她最后的方式。 「英格‧洛马克丝毫没有发言权。没有一个人拥有选择权。唯有物竞天择,适者生存,此外无他。」 五十五岁的生物老师英格‧洛马克在达尔文高中任职多年。再过四年,学校就要人间蒸发了,原因非常简单:少子化趋势终于带领人类走向末日。面对自己班上这12名九年级的同学,英格是冷峻的,这股冷峻,同样也是她面对家人的态度。 世上唯一能让她充满热情的,只有生物学和达尔文。英格的教学方式老派又严格,像播报器滔滔不绝地传授知识,跟学生间零互动。那些和学生们打成一片、称兄道弟的新派老师,教她不耐也不以为然。 英格的独生女克劳蒂亚,今年三十五岁,拒绝传宗接代,住在美国,许久不回老家。英格跟女儿很少联系,跟丈夫也极少见面。东德时代,他原是兽医,丢了饭碗后自立门户,以养殖鸵鸟维生。 渐渐地,英格心目中的生物世界变了样,自然法则似乎再也无法正确地解读人生了。 名人推荐 徐嘉泽 高中特教老师、作家 郝誉翔 中正大学台文所教授、作家 陈雪 小说家(依姓氏笔画排序) 不冷眼旁观◎推荐 国内、外好评推荐 「我喜欢作者广博的知识,化简御繁的说故事能力,使得整本小说的叙事充满了丰沛的热情!」──郝誉翔/中正大学台文所教授、作家 「结合生物趣味且极富人生哲理的一本小说,冷调的叙述口吻中又带着对自然的赞叹和细微描述。」──徐嘉泽/高中特教老师、作家 「语言特意隐晦幽微、冷静论事,反映出主角英格‧洛马克的性格。此种语言风格,却被夏朗斯基笔下的大自然丰富多样性给打碎摧毁,而这种多样性不仅含括材料和视觉的层面,也是概念上的。无法想像还会有比此更精采的生物课……夏朗斯基这次呈现的作品,是一本倒过来的成长小说、一份反达尔文主义的小宣言。」──菲莉西塔斯‧冯‧洛文贝格(Felicitas von Lovenberg)/《法兰克福汇报》文艺主编 「阅读本书很轻松。……书中即使处理的是『进化论』,实际上却完全没有进化。一旦掌握了英格‧洛马克的思路与觉察,剩下的不过是开展脉络和变种。进化被停滞所取代。但是,或许正因如此,才更符合书中所描绘的情况:变化,纯粹是消失与循序渐进。」──德国知名文学评论家犹克‧玛根瑙(Jörg Magenau)/《南德日报》

著者信息

作者简介

茱迪思‧夏朗斯基(Judith Schalansky)


  一九八○年出生于昔日东德北部靠海的城镇格赖夫斯瓦尔德(Greifswald),主修艺术史与传达设计,目前住在柏林,从事自由写作与设计。二○○六年由赫尔曼‧史密德‧美因兹出版社(Verlag Hermann Schmidt Mainz)出版的印双字体集《我爱断折字体》(Fraktur mon Amour)获得多项设计奖。第一本文学作品《蓝色不适合你》(Blau steht dir nicht),描述一名女孩对出海远航的憧憬,于二○○八年问世,由玛赫出版社(Mare)出版。二○○九年获得位于洛杉矶的「奥若拉别墅」(Villa Aurora)颁发的奖助金。《寂寞岛屿》(Atlas der abgelegenen Inseln)荣获德国书艺基金会(Stiftung Buchkunst)首奖,并获选为二○○九年度「最美的德文书」(das schönste deutsche Buch des Jahres),隔年亦赢得二○一○年德意志联邦共和国设计奖(银奖)﹔已有外语译本陆续在英、法、美问世,繁体中文版于二○一一年出版。长颈鹿的脖子入围二○一一年德国图书大奖,并获选为二○一二年「最美的德文书」。

译者简介

管中琪


  辅仁大学德国语文研究所毕,自由译者。
 

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图书目录

图书序言

【内容摘录一】

开场白


适者生存,这道理凌驾一切之上,英格‧洛马克莫不了然于心,毕竟她教了三十多年的生物学。四年后,她任教的学校即将关闭,事情已成定局,无法改变──这处日渐萎缩的县市政府所在地,位于西波美拉尼亚大后方;城市里,孩童寥寥无几。

东、西德统一前,英格的先生从事牛只育种工作,如今饲养鸵鸟。他们的女儿克劳蒂亚多年前已迁往美国,完全没有生儿育女的打算。

所有人都拒绝遵行英格‧洛马克每日在课堂上谆谆教诲的大自然运行法则。然而,当她对一名九年级女学生升起一股超越对一般年轻人又爱又恨的情感后,她那原本生物学化了的世界观,开始松脱动摇。她试图拯救无可救药的一切,念头却逐渐走火入魔,愈发怪异。

在茱迪思‧夏朗斯基这本小说中,一位女生物老师为维护自然法则挺身而战,却引颈翘望遥不可企的果实,最终背离对达尔文大神的信仰。故事场景设定在世间最疯狂的机构:学校。

【内容摘录二】

自然生态系(摘录)


「坐下。」英格‧洛马克说,全班同学纷纷坐下。她又说:「打开第七页。」于是所有人将书翻到第七页,开始进入生态系统、自然生态系、物种间的相互依存关系与交互作用、生物与其环境,以及群落与区域的相互联系。他们从混合林的食物网到草地上的食物链,从河流到海洋,最后来到沙漠、泥滩。

「你们看,没有任何生物,能够完全独自生存,包括动物和人类在内。生物之间你争我夺,充满竞争。偶尔也会出现合作之类的情形,但是较为罕见。生物共存的最重要形式就是竞争,还有掠食与被掠食的关系。」

英格‧洛马克在黑板上画出箭头,从苔藓、地衣、菌类,指到蚯蚓、锹形虫、刺猬、臭鼩,而后再拉到大山雀、拉到鹿、再到苍鹰,最后一个箭头来到了狼。金字塔在她手下逐渐成形。金字塔的顶端蹲坐着人类,一旁伴随其他几种食肉动物。

「事实上,世间没有一种动物能够猎食老鹰或狮子。」

图书试读

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