王牌教师的教学力：49招教学祕笈，让学生专注学习，发挥最大潜力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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　　只要掌握技巧，没有教不会的学生！

　　作者多年来观察教学成效出色、稳定的王牌教师，从他们的教学技巧中，整理归纳出一套使用手册，清楚易懂又容易上手，帮助新手教师更快进入状况，同时很快就能提升教学成效，帮助学生发挥最大潜力，在未来拥有更多机会。

　　教给学生一生受用的学习习惯
　　1. 教师最宝贵的资源是时间，刚开学时训练学生基本的转换动作，节省下的时间可以让学生学习更重要的知识。
　　2. 学生不会自愿回答问题，或者被点到也不回答。只要反覆运用几个小技巧，学生很快就会知道，在课堂上一定要回答问题。
　　3. 纠正学生的不良行为容易浪费时间，教师应该学习有效的处理方式，快速解除危机，避免影响全班学习。
　　4. 学生不会回答问题，很可能是阅读能力不足，运用本书第二部分的阅读教学技巧，不管是哪一科的教师，都能随时加强学生的阅读理解能力。
　　5. 要提高阅读理解能力，一定要加强基础词汇；透过让学生大声朗读，教师可以很快发现学生的理解障碍，马上解决问题。

　　每个老师都应该知道的成功五要素
　　1. 不要低估简单的小事。
　　简单的概念只要彻底执行，也能发挥不可思议的成效。
　　2. 只有你最了解你的班级。
　　永远要记得，只要在班级上有效的方法就是好方法。
　　3. 杰出的教学需要努力付出。
　　杰出的教师不断努力学习、精进技巧。一个教师不管有多好，一定还能再更好。
　　4. 每个老师都应该教阅读。
　　阅读是学生最需要的技能。
　　5. 教书是世界上最重要的工作。
　　也是最困难的工作。

名人推荐

　　亲子教育家、建中资深名师  陈美儒
　　「为美国而教」执行长与创办人  温蒂‧卡普（Wendy Kopp）
　　「知识即力量」计画创办人  大卫‧莱文（David Levin）
　　「成就优先」教育计画执行长  达契亚‧陶尔（Dacia Toll）
　　──实用推荐

　　《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《华尔街日报》、《今日美国》等媒体专文推荐

　　「道格‧勒莫夫知道教师有能力创造出强大的学习环境，帮助学生表现惊人的进步。书中陈述诸多范例，证明每个教师都能学会高效能的教学技巧，从那些教学最成功的教师身上学习，达到教育平等。」──温蒂‧卡普（Wendy Kopp）／「为美国而教」（Teach For America）执行长与创办人

　　「这本书，每位教师都应该至少拥有两本，一本放家里、一本放学校，这样他们就能一直依循着书中的方法，提高教学成效。」──大卫‧莱文（David Levin）／「知识即力量」计画（Knowledge Is Power Program）创办人

　　「这本书是具突破性的杰作，充满真知灼见且浅显易懂，如果你身为教师，希望提高学生的学业成就，那你就应该读这本书。如果你身为学校的管理者，也希望提高学生成就，那你一定要为校内的教师买这本书！」──李‧坎特（Lee Canter）／作家

　　「无论你是教师、校长，或是政策制定者，只要你希望知道如何缩小学生之间的成就差距，都应该读一读这本书。」达契亚‧陶尔（Dacia Toll）／「成就优先」（Achievement First）教育计画执行长

作者简介

道格‧勒莫夫 Doug Lemov

　　目前为「非凡学校」（Uncommon School）的管理总监，该计画目前与波士顿、纽约地区等38所特许学校合作，提供教学辅导，勒莫夫同时也负责其中16所学校的行政人员、教师训练。曾担任过「学校成效」（School Performance）的主席，此组织帮助学校运用各种资料协助决策；纽约州立大学特许学校中心负责副主席；同时他创办了波士顿环太平洋特许学校学院，也担任主席。曾经在初中、高中及大学教授英文及历史，大学毕业于汉弥尔顿大学，为印第安那大学文学硕士、哈佛商学院企管硕士。

译者简介

江昀蓉

　　高师大英语系毕，现就读师大翻译研究所。喜爱电影、阅读与旅游。欢迎指教：shspbl@hotmail.com

推荐序

本书介绍：教学的艺术与教学工具

第一部分
王牌教师：重要的教学技巧

第一章  赋予学生高期望
技巧1：有问必答
技巧2：正确就是100%正确
技巧3：延伸问题
技巧4：形式很重要
技巧5：不要找借口
回顾与练习

第二章  确保学习成效的教学计画
技巧6：从结束的地方开始
技巧7：四大课程目标准则
技巧8：张贴课程目标
技巧9：选择最短的途径
技巧10：二次规划
技巧11：教室规划
回顾与练习

第三章  教学的建构与发展
技巧12：勾起学习兴趣
技巧13：为步骤命名
技巧14：黑板=白纸
技巧15：在教室内走动
技巧16：拆解知识
技巧17：提高参与比率
技巧18：确认学习状况
技巧19：练习再练习
技巧20：退场券
技巧21：全班发表看法
回顾与练习

第四章  让学生投入课堂学习
技巧22：随机点名
技巧23：教师问，全班答
技巧24：胡椒练习
技巧25：等待时间
技巧26：大家动笔写
技巧27：拉斯维加斯
回顾与练习

第五章  建立优良的教室文化
技巧28：进入教室的常规
技巧29：马上做
技巧30：紧凑转换
技巧31：活页夹
技巧32：坐、听、问、点、注
技巧33：准备好
技巧34：离座信号
技巧35：正向支持
回顾与练习

第六章  设定与维持高行为期望
技巧36：100%
技巧37：怎么做
技巧38：强而有力的声音
技巧39：再做一次
技巧40：改善教学环境
技巧41：进门重点
技巧42：警告无效
回顾与练习

第七章  建立性格与信任
技巧43：正向表达
技巧44：精确的赞美
技巧45：和善／严格
技巧46：J元素
技巧47：稳定的情绪
技巧48：全部解释清楚
技巧49：犯错很正常
回顾与练习

第八章  改善教学步调：有助建立课堂正向教学步调的技巧
改变教学步调
画出明确的活动界线
每位学生都参与
每分钟都很重要
让学生有所期待
抓紧时间
回顾与练习

第九章  给予学生挑战，刺激学生进行批判性思考：向学生提问与回应学生的技巧
一次只问一个问题
从简到繁
一字不差（请勿使用「上钩掉包法」）
简明扼要的问题
现有的问题
答对率
回顾与练习

第二部分
帮助学生从阅读学到更多：关键技能和技巧

第十章  每一位教师都可以（也必须）教阅读

第十一章  基本功：解码、建立字汇库，以及流畅阅读

第十二章  理解力：教导学生了解阅读的内容

结论：终点就是起点

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