具体描述
以「族群相对论」的思维，
着眼「多元族群」为经、「社会工作」为纬，
构思建构助人专业于多元族群中的思路与作为。
着眼「多元族群」为经、「社会工作」为纬，
构思建构助人专业于多元族群中的思路与作为。
如何让台湾的闽、客、外省、原住民、新住民等五大族群得以共存共荣
天者，日月星之主也；地者，草木山川之主也；人者，夷狄禽兽之主也。主而暴之，不得其为主之道矣。是故圣人一视而同仁，笃近而举远。──韩愈〈原人〉
台湾面对多元族群，如何具备韩愈所标榜的作为主人之道，或如英国学者T. H. Marshall所倡议的公民权概念，正考验着这居于「福尔摩莎」人的集体智慧和人文素养。在社会政策规划时，必须及早加以重视，并发展出适切的积极措施。
本书特色
以「族群相对论」的思维，着眼「多元族群」为经、「社会工作」为纬，构思建构助人专业于多元族群中的思路与作为。
著者信息
作者简介
叶至诚
政治大学社会研究所毕业，现任敏惠医护管理专科学校校长及中华民国社区发展协会祕书长。着作有：《社会科学概论》、《蜕变的社会》、《社会学》、《职业社会学》、《社会福利服务》、《现代社会与公民素养》、《社会工作概论》等。
叶至诚
政治大学社会研究所毕业，现任敏惠医护管理专科学校校长及中华民国社区发展协会祕书长。着作有：《社会科学概论》、《蜕变的社会》、《社会学》、《职业社会学》、《社会福利服务》、《现代社会与公民素养》、《社会工作概论》等。
图书目录
出版心语
序言
第一章 概说
壹、国际移民的社会观察
贰、多元族群的互动模式
参、多元文化的专业服务
肆、社会凝聚与族群参与
第二章 新移民的现况与问题
壹、背景陈述
贰、问题现象
参、相关措施
肆、社会政策
第三章 外籍配偶的社会政策
壹、我国外籍配偶的概况
贰、外籍配偶的照护作为
参、外籍配偶的相应政策
肆、社会工作的相应角色
第四章 族群关系与人际互动
壹、族群关系的意义
贰、族群关系的类型
参、族群间人际互动
肆、多元文化的主张
伍、多元族群的关系
第五章 外籍配偶的家庭服务
壹、外籍配偶家庭现况
贰、外籍配偶家庭问题
参、外籍配偶家庭服务
肆、对政府政策的刍议
第六章 多元文化与学校教育
壹、影响多元族群教育的因素
贰、我国多元文化教育的政策
参、因应公民社会教育的策略
肆、教师教学现场的具体作为
第七章 多元族群的班级经营
壹、多元文化的教育经营与实施
贰、班级经营中的多元文化现象
参、多元文化教育的目标与作为
肆、班级中营造多元融合的策略
第八章 外籍配偶的教育服务
壹、外籍配偶教育的必要规划
贰、外籍配偶教育的实施现况
参、外籍配偶教育课程之刍议
肆、外籍配偶教育推展的借鑑
第九章 多元族群与社会福利
壹、多元族群面临的挑战
贰、社会工作的服务方案
参、族群阶层与社群流动
肆、共创共荣的族群社会
第十章 新住民社区工作
壹、精神伦理建设
贰、经济生产建设
参、基础工程建设
肆、福利服务建设
第十一章 全球化与多元族群
壹、全球化与风险社会
贰、全球化的族群福利
参、全球化与社会包容
肆、全球化与社会福利
第十二章 全球化下的社会政策
壹、全球化的兴起与影响
贰、全球化的内涵与面向
参、族群认同的理论基础
肆、全球化下的族群政策
第十三章 多元族群与公民社会
壹、公民权的建立
贰、多元文化主义
参、多元文化主义派别
肆、族群的互动与融合
第十四章 族群社会工作的实践
新移民家庭健康照护及辅导学习计画
壹、缘起
贰、规划
参、实施
肆、成效
第十五章 迈向多元包容的社会
壹、福利对象与福利需求
贰、弱势群体的福利需求
参、弱势群体的福利服务
肆、福利服务的输送体系
参考书目
序言
第一章 概说
壹、国际移民的社会观察
贰、多元族群的互动模式
参、多元文化的专业服务
肆、社会凝聚与族群参与
第二章 新移民的现况与问题
壹、背景陈述
贰、问题现象
参、相关措施
肆、社会政策
第三章 外籍配偶的社会政策
壹、我国外籍配偶的概况
贰、外籍配偶的照护作为
参、外籍配偶的相应政策
肆、社会工作的相应角色
第四章 族群关系与人际互动
壹、族群关系的意义
贰、族群关系的类型
参、族群间人际互动
肆、多元文化的主张
伍、多元族群的关系
第五章 外籍配偶的家庭服务
壹、外籍配偶家庭现况
贰、外籍配偶家庭问题
参、外籍配偶家庭服务
肆、对政府政策的刍议
第六章 多元文化与学校教育
壹、影响多元族群教育的因素
贰、我国多元文化教育的政策
参、因应公民社会教育的策略
肆、教师教学现场的具体作为
第七章 多元族群的班级经营
壹、多元文化的教育经营与实施
贰、班级经营中的多元文化现象
参、多元文化教育的目标与作为
肆、班级中营造多元融合的策略
第八章 外籍配偶的教育服务
壹、外籍配偶教育的必要规划
贰、外籍配偶教育的实施现况
参、外籍配偶教育课程之刍议
肆、外籍配偶教育推展的借鑑
第九章 多元族群与社会福利
壹、多元族群面临的挑战
贰、社会工作的服务方案
参、族群阶层与社群流动
肆、共创共荣的族群社会
第十章 新住民社区工作
壹、精神伦理建设
贰、经济生产建设
参、基础工程建设
肆、福利服务建设
第十一章 全球化与多元族群
壹、全球化与风险社会
贰、全球化的族群福利
参、全球化与社会包容
肆、全球化与社会福利
第十二章 全球化下的社会政策
壹、全球化的兴起与影响
贰、全球化的内涵与面向
参、族群认同的理论基础
肆、全球化下的族群政策
第十三章 多元族群与公民社会
壹、公民权的建立
贰、多元文化主义
参、多元文化主义派别
肆、族群的互动与融合
第十四章 族群社会工作的实践
新移民家庭健康照护及辅导学习计画
壹、缘起
贰、规划
参、实施
肆、成效
第十五章 迈向多元包容的社会
壹、福利对象与福利需求
贰、弱势群体的福利需求
参、弱势群体的福利服务
肆、福利服务的输送体系
参考书目
图书序言
第一章 概说
前言
观诸许多国家是由多元族群共同组成，但常常会以单一民族的思考方式来制定整体社会制度，独尊主流文化，形成文化霸权，忽视甚至打压族群间个别的特色、语言和习俗。然而，分析美国于经济、军事、科技能独步全球，与该国建国以来积极朝向：争取优秀人才、广纳全球智慧、活络市场经济，是促成富强的重要推力；开放的美国，能吸引到世界上最卓越的人士赴美定居——这是为什么诺贝尔奖得主、跨领域的意见领袖、最新的科技进展，多集中在美国的原因。体现「海纳百川，有容乃大」的精神宏旨。
「族群社会工作」强调族群关系的和谐发展，族群关系系指在民族群体之间的相互关系，包括：平等的沟通、互相的尊重和共同的学习等关系，族群社会工作重视多元文化能力的技能、知识与价值，以及服务不同的个案人口群。「族群社会工作」是社会工作在各族群间的专业服务，以多元文化能力对社会各族群提供助益，在服务案主时，所提供的增权、赋能以及服务、评估、介入时，能符合并考量案主的价值与文化上的差异，以便有效提供助人的专业服务。
壹、国际移民的社会观察
当台湾社会逐步走向全球化的过程中，这些新住民的影响力正逐渐地凸显出来，也衍生许多家庭、婚姻、社会、文化及教育等的新气象。学者Banks（1989）提出：多元族群的教育目标在于引导学生对不同文化、种族、民族与宗教团体发展出正向、积极的态度，协助学生免于成为歧视的对象，帮助学生具备可以成功学习的能力并产生信心。更重要的是让学生不但认识自己的文化、特质，也要让学生了解不同族群的文化、特质与观点，进而能够使彼此之间相互了解，互相接纳、尊重。
前言
观诸许多国家是由多元族群共同组成，但常常会以单一民族的思考方式来制定整体社会制度，独尊主流文化，形成文化霸权，忽视甚至打压族群间个别的特色、语言和习俗。然而，分析美国于经济、军事、科技能独步全球，与该国建国以来积极朝向：争取优秀人才、广纳全球智慧、活络市场经济，是促成富强的重要推力；开放的美国，能吸引到世界上最卓越的人士赴美定居——这是为什么诺贝尔奖得主、跨领域的意见领袖、最新的科技进展，多集中在美国的原因。体现「海纳百川，有容乃大」的精神宏旨。
「族群社会工作」强调族群关系的和谐发展，族群关系系指在民族群体之间的相互关系，包括：平等的沟通、互相的尊重和共同的学习等关系，族群社会工作重视多元文化能力的技能、知识与价值，以及服务不同的个案人口群。「族群社会工作」是社会工作在各族群间的专业服务，以多元文化能力对社会各族群提供助益，在服务案主时，所提供的增权、赋能以及服务、评估、介入时，能符合并考量案主的价值与文化上的差异，以便有效提供助人的专业服务。
壹、国际移民的社会观察
当台湾社会逐步走向全球化的过程中，这些新住民的影响力正逐渐地凸显出来，也衍生许多家庭、婚姻、社会、文化及教育等的新气象。学者Banks（1989）提出：多元族群的教育目标在于引导学生对不同文化、种族、民族与宗教团体发展出正向、积极的态度，协助学生免于成为歧视的对象，帮助学生具备可以成功学习的能力并产生信心。更重要的是让学生不但认识自己的文化、特质，也要让学生了解不同族群的文化、特质与观点，进而能够使彼此之间相互了解，互相接纳、尊重。
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