曆久不衰的經典理論與幼教研究,
絕對是教導孩子的生活寶典,
跟著大師教孩子,就對瞭!
啓發孩子的學習智慧,
究竟該依學校老師這樣教,還是照親友說的那樣做?
東也想聽一點、西也想學一些,
請看「理論」怎麼說:
‧一個人的身高、長相、智商,會受到先天遺傳影響,一個人的性格,更受先天遺傳影響極大!
‧父母不隻需要瞭解並接納孩子的先天性格、因材施教,也應該透過量錶,知道自己的性格與教養風格,並尋求必要改變,達到「親子契閤」的理想目標!
‧佛洛伊德說:「人的基本個性在六歲左右即已建立,爾後一生改變不大。」因此,幼兒時期是後天個性建立的關鍵期!
‧五歲之後,人類的大腦隻剩下10%左右的成長空間!
‧「玩」是幼兒最自然、最有效的學習方式!
‧孩子不閤邏輯的言行想法和遊戲方式,是學習成長的必要過程,父母不用急於糾錯!
‧孩子的某個問題行為,可能是一個非自願的生活變動所引發的,父母做任何改變前,務必小心謹慎!
‧真正的「管教」不是處罰指責,而是「愛」與「引導」!
「老大照書養,老二照豬養?」「照書養不易,理論根本沒有用?」
皮亞傑、艾瑞剋森、福祿貝爾、佛洛伊德等
10位大師理論,8個深入淺齣的教養守則,
打破「理論知易行難」的迷思,讓父母有根有據、輕輕鬆鬆教孩子。
曾經,孫立葳也認為在現實生活中,理論沒有什麼實質的用處,
但在從事幼兒教育三十年、也自己生養兩個孩子之後,
她纔發覺自己竟在不知不覺中,將這些理論活用在教學與生活裏。
正因為如此,這本書將從幾位大師觀點以及豐富的幼教研究,
整理齣幾個重要的兒童發展領域與階段,來幫助父母充分瞭解孩子;
除瞭可以瞭解幼兒的共同特質,也能找齣每個孩子的獨特性,提供閤宜的引導。
同時,父母也應該充分瞭解自己,
纔能精準找齣因為天生性格不閤而産生的親子衝突所在,朝著「親子契閤」的目標共同努力,
進而協助孩子順利成長為一個對社會有貢獻、快樂、自信且成熟的個體。