原来历史可以这样学

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具体描述

从今天起,以脉络性思考的全新角度,全面理解人类文明变迁。
  
  台北市立建国高中历史科黄春木老师
  曾任台湾大学师资培育中心历史科教育实习课程教师/建中人文社会资优班召集人
  汇整逾二十年教学经验,「学好历史」的关键方法首度完整公开

  这是第一本专书,针对台湾中学生,讲述如何「学习历史思考」的方法,强调:
  ★结合自然学科思维,全面理解历史发展
  ★概观式的认知架构,扩大历史学习格局
  ★掌握脉络性思考,深入通晓历史全貌

  学习历史,目的不在强记死背拿高分,而在于开启格局与视野,提升思考能力。

  本书详尽说明如何脉络性思考,整合零碎重点,让你看懂历史变迁,从人类文明的发展中获得启发,放眼现在与未来。

  在欧美,中学历史课堂上着重进行「历史思考」的教学型态已行之有年。透过这种方式,使学生建立多元、全方位的观察角度,强化思辨能力,其目标正是为了培养文明社会所需的理想公民。

  近年来,这股学习趋势已吹向台湾,大考命题也开始顺应潮流,打破「背了就能得高分」的铁则,答题时更需要灵活思考。

  因为学历史的价值,是要能从古人的智慧中获得启发,所以我们该了解的是,历史课不应只有僵硬的知识灌输,必须能系统性地学习,跨学科地探究文明进展。

  考高分不等于学好历史,但学好历史,才能使你成为无往不利的现代社会理想公民。  
  
【热烈推荐】

   历史教授 周樑楷 / 台北市立建国高中 徐建国校长 / 台北市立建国高中 陈伟泓前校长 / 台北市立成功高中 李庆宗校长 /国立武陵高中 林清波校长 / 国立师大附中 洪仁进校长 / 台南一中 张添唐 校长 / 北一女中 杨世瑞校长

著者信息

作者简介

黄春木


  摩羯座,期望自己成为一个温和而坚毅的人。任职于台北市立建国高中,致力于为二十年后的台湾培养人文及社会科学人才,同时已经花了将近十年时间为原住民学生进行教育服务工作。身为社会学科教师,但也喜欢和数理学科教师互动,共同研发STS课程,让学生具备科技与社会的跨领域思考。已经在中学任教近三十年,但也在大学兼课十五年,可以协助School和College两边进行对话。曾经获得教育部师铎奖,从此只好更卖力工作,希望能够「抛砖引玉」,同时也不要对不起「遗珠之憾」。

  经历:
  1999-2001 国民中学学生基本学力测验历史科题库研发委员
  2000-2008 国中、高中历史教科书编写
  2002-2004 教育部历史科国家课程纲要(95课纲)修订委员
  2003-2004 台北市历史科辅导团教师
  2003-2008 国立台湾大学历史学系兼任讲师
  2004-2005 台北市各级学校资优班分组教师专业成长(高中人文社会科学)组长
  2005-2013 建国高中人文社会科学学术性向资赋优异班召集人
  2006-2008 建国高中教师会理事长
  2007-2008 教育部历史科国家课程纲要(98课纲)修订委员
  2007-2010、2011-2014建国高中执行国家科学委员会「高瞻计画」STS课程研发
  2008- 台北市立教育大学、台北市立大学教育学系兼任助理教授
  2010-2013 台北市公私立高中校务评鑑教学访视教师
  2010 台北市特殊优良教师(语文与社会科学类)
  2011 教育部师铎奖
  2013-2015建国高中执行台北市政府教育局「领先计画」副召集人
  2015- 台北市候用特聘教师

  教育部资讯融入教学历史教材编写委员
  十二年国民基本教育历史科课程纲要前导研究工作小组成员
  曾主编多种审定版教科书,涵括历史、社会科学领域

图书目录

图书序言

图书试读

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