學習輔導（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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本書以理論和實務兼顧為原則，先介紹理論，再輔以輔導實務佐證之。實務內容涵蓋宏觀層麵的學習輔導，如學習動機、學習策略與升學輔導，以及微觀層麵的學習輔導，如學習計畫的訂定與時間管理、學習睏難的診斷、教學中的多元評量、差異化教學與學科學習輔導，以及學業低成就學生的補救教學。另外，為因應終身學習時代的來臨，本書亦闢專章論述成人學習的輔導。相信本書對於研習心理、輔導及教育的學生與實務工作者，必定助益良多。 

鴻鵠之誌：現代管理學前沿探索 一本洞察商業脈絡、駕馭組織變革的深度指南 在信息爆炸與全球化浪潮交織的今天，企業麵臨的挑戰與機遇空前復雜。傳統的管理範式正在被顛覆，新的理論框架和實戰工具層齣不窮。本書《鴻鵠之誌：現代管理學前沿探索》正是在這樣的時代背景下，為渴望在激烈的市場競爭中脫穎而齣、實現基業長青的管理者和決策者精心打造的深度手冊。 本書並非對既有管理學經典概念的簡單復述，而是將焦點集中在當前最具顛覆性、最能影響未來商業格局的前沿領域。我們深入剖析瞭數字化轉型、敏捷組織、生態係統戰略、可持續發展（ESG）以及人力資本的重塑等核心議題，力求為讀者提供一套係統化、前瞻性且高度可操作的思維模型和決策框架。 --- 第一部分：顛覆性浪潮下的戰略重構 本部分著眼於宏觀環境的劇烈變化如何重塑企業的戰略選擇與定位。 第一章：數字原生時代的戰略思維轉嚮 我們探討瞭“數字原生”（Digital Native）思維如何滲透到企業價值鏈的每一個環節。重點剖析瞭數據驅動決策（Data-Driven Decision Making, DDDM）的落地實踐，區彆於單純的“使用數據”，我們深入研究瞭如何建立組織層麵的數據文化、如何應對數據孤島問題，以及如何利用高級分析（如預測性建模和規範性建議）來製定具有前瞻性的市場進入和産品開發策略。本章還詳細論述瞭平颱戰略的核心邏輯，解析瞭如何從綫性價值鏈思維轉嚮構建具有網絡效應的生態係統。 第二章：從效率到韌性：構建彈性供應鏈與運營體係 近年來，突發事件暴露瞭傳統“精益化”供應鏈的脆弱性。本章將“韌性”（Resilience）提升至與“效率”同等重要的戰略高度。內容涵蓋多源采購模型的設計、地理多元化布局的風險評估，以及利用物聯網（IoT）和區塊鏈技術實現供應鏈的實時透明化與可追溯性。我們提齣瞭“情景規劃驅動的運營模型”，旨在幫助企業在不確定性中保持快速響應和持續交付的能力。 第三章：生態係統戰略與競閤關係（Co-opetition） 現代商業的競爭不再是單體企業之間的較量，而是生態係統之間的對決。本章深入剖析瞭如何識彆、加入或創建有影響力的商業生態係統。關鍵內容包括：價值共創的機製設計（如何激勵外部夥伴積極參與）、知識産權與開放標準之間的平衡藝術，以及在復雜的夥伴網絡中如何平衡閤作與競爭的“競閤”策略，確保自身在生態係統中的核心控製力和議價權。 --- 第二部分：組織與人纔的未來重塑 管理學的核心永遠是人。本部分聚焦於適應未來工作模式和員工期望的組織設計與領導力變革。 第四章：敏捷組織的深化與規模化落地 敏捷（Agile）已不再是IT部門的專屬方法論。本章探討瞭如何將敏捷原則（如迭代、快速反饋、跨職能協作）成功地規模化推廣到整個企業，包括財務、法務乃至高層決策流程。我們引入瞭SAFe（Scaled Agile Framework）的精髓，並結閤案例分析瞭如何避免“僞敏捷”（Agile Theater）的陷阱，真正實現組織結構的扁平化與決策速度的提升。 第五章：人力資本的價值重估與技能重塑 麵對人工智能和自動化對傳統崗位的衝擊，人力資源管理必須進行根本性變革。本章重點討論瞭“技能即貨幣”的時代特徵，探討瞭如何建立動態技能圖譜，實現人纔的內部流動與再培訓。同時，我們詳細分析瞭“零工經濟”（Gig Economy）背景下，如何有效整閤全職員工與外部專傢資源，構建混閤型工作團隊，並提齣瞭維護組織文化一緻性的新策略。 第六章：賦能型領導力：從控製到信任 傳統的指揮控製型領導風格在高度自主的知識型團隊中效率低下。本章提齣瞭“賦能型領導力”模型，強調領導者作為“服務者”和“障礙清除者”的角色。核心內容包括：建立心理安全感（Psychological Safety）的實踐路徑、授權的科學邊界，以及如何在分布式團隊中維持高水平的問責製（Accountability）和內在驅動力。 --- 第三部分：價值的邊界拓展與治理創新 本部分將視野投嚮企業價值的延伸維度，關注長期責任、倫理考量與創新的可持續性。 第七章：ESG：從閤規負擔到核心驅動力 環境、社會和公司治理（ESG）已從企業社會責任的邊緣話題，躍升為資本市場衡量企業長期價值和風險的重要指標。本章提供瞭一個實用的ESG整閤框架，指導企業如何：量化環境影響（如碳足跡核算），設計具有社會影響力的商業模式，以及建立透明、多元且獨立的治理結構。本書強調，成功的ESG戰略必須內嵌於核心業務流程，而非作為獨立的公關項目。 第八章：企業創新：構建可持續的“第二麯綫” 持續的創新是企業生命力的源泉。《鴻鵠之誌》詳細剖析瞭如何避免創新停滯，成功孵化“第二麯綫”。我們係統介紹瞭“雙元組織”（Ambidextrous Organization）的構建方法，即如何平衡對現有業務的“優化型創新”與對未來市場的“探索型創新”。內容包括內部創業（Intrapreneurship）的激勵機製、風險資本的引入策略，以及如何利用設計思維（Design Thinking）來深度挖掘未被滿足的用戶需求。 第九章：倫理決策與人工智能治理 隨著人工智能在信貸、招聘和客戶服務中應用日益廣泛，決策的公平性、透明度和可解釋性（Explainability）成為新的管理難題。本章專注於“算法倫理”的構建，提齣瞭企業內部應設立的AI治理委員會的職能，以及在快速部署新技術時，如何確保技術決策符閤人類價值觀和監管要求。 --- 結語：通往卓越的持續旅程 本書的每一章都旨在提供超越理論的工具箱。我們相信，現代管理並非一套固定的公式，而是一個持續學習、不斷適應的動態過程。通過對這些前沿領域的深度解析，讀者將能夠構建起一套更具前瞻性、更適應復雜環境的管理哲學，從而帶領企業飛越當下的湍流，抵達更高的商業境界。 推薦閱讀人群： 企業高層管理者（CEO/C-Level）、戰略規劃部門負責人、組織發展（OD）專傢、資深項目與轉型領導者，以及對未來商業格局充滿好奇的研究人員與商學院學生。

作者簡介

何英奇（第1章、第4章、第6章、第9章）
　　
　　國立颱灣師範大學教育學博士
　　美國密蘇裏大學（哥倫比亞校區）哲學博士
　　現任中國文化大學心理輔導學係教授

毛國楠（第2章、第3章）
　　
　　美國愛荷華大學哲學博士（教育心理學）
　　現任國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係兼任教授

張景媛（第7章、第8章、第9章）
　　
　　國立颱灣師範大學教育心理學博士
　　現任慈濟大學教育研究所教授

周文欽（第5章、第10章）
　　
　　國立颱灣師範大學教育學博士
　　國立空中大學生活科學係副教授退休

Chapter 1　學習輔導的基本原理／何英奇
第一節　學習輔導的重要性
第二節　學習輔導的原則
第三節　學習輔導的理論基礎——學習理論
第四節　影響學生學習的因素
第五節　學習輔導的內容

Chapter 2　學習動機的輔導／毛國楠
第一節　行為論的動機策略
第二節　人本主義的動機策略
第三節　認知論的動機策略
第四節　社會認知論的動機策略
第五節　整閤型的動機策略

Chapter 3　學習策略的輔導／毛國楠
第一節　學習策略的定義
第二節　學習策略的重要性
第三節　學習策略的分類與應用
第四節　一般問題解決與思考策略
第五節　學習策略的教學

Chapter 4　學習計畫的訂定與時間管理／何英奇
第一節　生涯與學習計畫的重要性
第二節　中長程學習計畫的訂定
第三節　短期學習計畫的訂定
第四節　時間管理的方法

Chapter 5　升學輔導／周文欽
第一節　升學主義麵麵觀
第二節　升學輔導的涵義
第三節　升學輔導的方法

Chapter 6　學習睏難的診斷／何英奇
第一節　學習睏難的性質與類型
第二節　影響學習睏難的原因
第三節　學習睏難診斷與補救教學流程
第四節　學習睏難的診斷模式與策略
第五節　學習風格與學習策略的診斷工具
第六節　學習睏難學生的個彆化教育方案
第七節　學習睏難的診斷方法與係統
第八節　結語

Chapter 7　教學中的多元評量／張景媛
第一節　教學與評量的概念
第二節　多元評量的方法：口語評量
第三節　多元評量的方法：實作評量
第四節　多元評量的方法：檔案評量
第五節　多元評量的方法：紙筆評量　
第六節　結語

Chapter 8　差異化教學與學科學習輔導／張景媛
第一節　差異化教學
第二節　語文領域的學習輔導
第三節　社會領域的學習輔導　　
第四節　數學領域的學習輔導
第五節　自然領域的學習輔導

Chapter 9　學業低成就學生的補救教學／張景媛、何英奇
第一節　學業低成就學生的特性
第二節　訊息處理論對學習的影響
第三節　後設認知對學習的影響
第四節　補救教學的理念與模式
第五節　學業低成就學生的補救教學

Chapter 10　成人學習的輔導／周文欽
第一節　成人學習的涵義
第二節　成人學習活動的種類與機構
第三節　成人學習者的心理特徵
第四節　成人學習的輔導原則
第五節　空大學生的學習輔導

名詞索引

二版序
　　
　　學校輔導工作涵蓋生活、學習與生涯等三大輔導領域，這三大輔導領域雖互有關聯，惟因學習是學生最主要的活動和角色，再加上學習成果總會影響到學生的日常生活適應，以及未來的生涯規劃，因此，若說學習輔導是學校輔導工作中最重要的一環，有識者當無異議。職是之故，從事學校輔導工作的輔導人員固然須具備學習輔導的專業知能，身為學生學習主要對象的一般教師，若能深諳學習輔導的精髓，將更能增進學生的學習成效或減少其學習挫摺。準此，吾人認為，培養輔導人員或教師的學校或係科，都應開設「學習輔導」此一專業課程供學生（學員）選修及研讀。本書即為此目的而撰，特彆適用於教育校院與師資培育機構。

　　本書自初版齣書以來，即屢獲方傢指正與建言，深盼能因教育製度或政策的改變，以及學術理論的更新，改寫或補充原書之不足，並增添實際教學案例以闡述書中內容。二版與初版最大差異處，其要者有：增加教學實際案例、改寫升學方法、增補成人學習活動的機構，與專章論述教學中的多元評量。

　　學習輔導的範疇相當廣泛，本書無法包含所有的內容，僅能擇其中之要者呈現之。本書首先論述「學習輔導的基本原理」（第一章），接著以宏觀與微觀二個層麵撰寫各章。宏觀層麵的學習輔導，是指從事各類型之學習輔導時，必須對學習者加以輔導的項目，如第二章的「學習動機的輔導」、第三章的「學習策略的輔導」、第四章「學習計畫的訂定與時間管理」、第五章的「升學輔導」，以及第七章的「教學中的多元評量」。微觀層麵的學習輔導，則是指從事特定領域或對象之學習輔導時，所應顧及的輔導項目，如第六章的「學習睏難的診斷」、第八章的「差異化教學與學科學習輔導」、第九章的「學業低成就學生的補救教學」，以及第十章的「成人學習的輔導」。

　　學習輔導是綜閤心理學（特彆是學習心理學與教育心理學）與輔導學之理論的一門應用與實務學科，所以本書在行文時，都會呈現相關的理論基礎，再輔以應用和實務佐證之。因此，在使用本書時，學習者最好是具備心理學和輔導學的相關知識，則其學習效果將更佳矣。

　　本書由何英奇、毛國楠、張景媛和筆者四人各依專長分章撰述，撰述期間屢屢相互研討，務求體例一緻與行文順暢。本書的齣版，要特彆感謝總編輯林敬堯先生的費心召集全書架構研商，以及責任編輯郭佳玲小姐的細心編校。本書以易讀、易學、易懂與實用自許，惟因屬集體創作，當有疏漏和未盡周延之處，至盼讀者諸君與學界先進不吝指正，俾利再刷或再版時修訂與更新。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我收到這本《學習輔導（第二版）》簡直是及時雨！最近學習上的瓶頸讓我頭疼不已，總覺得時間不夠用，而且學過的東西總是記不住，考試的時候更是大腦一片空白，那種感覺真的太糟糕瞭。我一直渴望找到一本能夠從根本上解決我學習難題的書，這本《學習輔導》就是我一直在尋找的！ 這本書的優點太多瞭，真的很難用幾句話說完。首先，它的內容非常係統和全麵，涵蓋瞭學習的方方麵麵，從如何建立學習興趣，到如何進行有效的筆記，再到如何復習和應試，簡直就像一本學習的“聖經”。我特彆喜歡它關於“深度學習”的闡述，讓我明白瞭學習不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。書中提供的各種學習技巧，比如“費曼學習法”和“思維導圖”，都非常實用，我嘗試瞭之後，感覺自己對知識的理解更加透徹瞭。 而且，這本書的語言風格也很接地氣，雖然講的是學習理論，但卻一點都不枯燥。作者用瞭很多生動的例子和比喻，讓復雜的概念變得容易理解。我最欣賞的是，這本書並沒有給齣一些空泛的口號，而是提供瞭很多具體的、可操作的步驟和建議。例如，在講到如何提高閱讀效率時，它不僅介紹瞭“掃讀”和“略讀”等技巧，還詳細說明瞭如何根據不同的閱讀目的來選擇閤適的閱讀方法。這種細緻入微的指導，讓我覺得特彆受用。 這本書也讓我開始反思自己的學習習慣。我以前總是習慣於在臨近考試時纔開始“臨時抱佛腳”，結果可想而知。但現在，我學會瞭製定長期的學習計劃，並且堅持每天都進行小量的復習。這種循序漸進的學習方式，不僅減輕瞭我的學習壓力，也讓我的學習效果更加持久。我感覺自己的學習不再是被動的任務，而是一種主動的探索和享受。 總而言之，這本《學習輔導》是我近期讀到的最棒的一本書。它不僅提升瞭我的學習效率，更重要的是，它讓我重拾瞭學習的信心和樂趣。如果你也和我一樣，在學習的道路上感到迷茫和睏惑，那麼這本書絕對是你不能錯過的選擇。它就像一位經驗豐富的導師，會一路引導你走嚮成功的學習之路！

评分☆☆☆☆☆

收到《學習輔導（第二版）》這本大作，真是讓我欣喜若狂！我一直以來都深受學習效率低下的睏擾，總感覺自己付齣瞭很多努力，但收獲卻寥寥無幾。這本書的齣現，就像在我迷茫的學習之路上點亮瞭一盞明燈，指引我走嚮更高效、更科學的學習方法。 這本書最讓我贊賞的是它的深度和廣度。它不像一些 superficial 的學習技巧書，而是從根本上剖析瞭學習的原理，包括大腦如何工作，記憶是如何形成的，以及如何有效地解決問題。書中關於“主動迴憶”和“交叉訓練”的學習策略，對我來說是全新的概念，我嘗試瞭一下，感覺對知識的理解和記憶都有瞭顯著的提升。 而且，這本書的案例非常豐富，而且都貼近我們的實際生活，讓我很容易就能將書中的理論與自己的學習經曆聯係起來。比如，它在講到如何剋服學習障礙時，列舉瞭各種各樣的情況，並給齣瞭切實可行的解決方案，這讓我覺得這本書不是紙上談兵，而是真正能夠解決問題的。 我特彆喜歡書中關於“持續改進”的學習理念。它鼓勵我們不斷反思和調整自己的學習方法，而不是固步自封。這一點對我來說非常重要，因為我以前總是習慣於用一種方法堅持到底，即使效果不好也不願意改變。通過學習這本書，我開始學會定期評估自己的學習效果，並根據情況進行調整，這讓我的學習變得更加靈活和高效。 總而言之，《學習輔導（第二版）》這本書對我來說，不僅僅是一本學習工具書，更是一次關於學習的“思想啓濛”。它讓我重新認識瞭學習的可能性，也讓我對自己的學習能力充滿瞭信心。我強烈推薦給所有想要在學習上有所突破的讀者，它絕對會讓你眼前一亮，受益匪淺！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《學習輔導（第二版）》，真的讓我耳目一新！作為一個長期在學習路上摸索的人，我總覺得自己的學習方法有些滯後，效率不高，而且常常陷入“學瞭就忘”的怪圈。這本《學習輔導》的齣現，就像給我指明瞭一盞燈，讓我看到瞭提升學習能力的希望。 這本書的精彩之處在於它的邏輯性和係統性。它沒有把學習過程拆分成零散的技巧，而是從認知心理學的角度齣發，深入淺齣地解釋瞭學習的本質。我特彆喜歡它關於“元認知”的講解，讓我明白瞭認識和管理自己學習過程的重要性。書中提齣的“規劃-執行-反思”的學習循環，讓我對如何更有效地安排和調整學習有瞭全新的認識。 更讓我驚喜的是，書中提供瞭大量非常實用的學習工具和策略。比如，它詳細介紹瞭如何構建自己的“知識體係”，以及如何運用“分類記憶法”來鞏固所學。我一直覺得自己記不住東西，總是覺得腦袋裏亂糟糟的，但通過學習這些方法，我開始嘗試將零散的知識點進行歸納和聯係，慢慢地，我發現自己對知識的掌握變得更加牢固和有序。 這本書的另一個亮點是它的案例分析。作者引用瞭很多真實的學習案例，這些案例都非常貼閤我們的生活和學習情境，讓我能夠感同身受，並且從中找到解決自己問題的靈感。比如，書中關於如何應對“拖延癥”的章節，讓我學到瞭很多實用的心理調適方法，讓我能夠更好地管理自己的學習時間和精力。 總而言之，《學習輔導（第二版）》這本書是我近期收到的一份非常寶貴的禮物。它不僅僅是一本關於學習方法的書，更是一本幫助我們認識自己、提升自我的“人生指導書”。我強烈推薦給所有渴望在學習上取得突破的讀者，它絕對會讓你受益匪淺！

评分☆☆☆☆☆

哇，收到這本《學習輔導（第二版）》真的超開心！我之前就一直想找一本能夠係統梳理學習方法、提升學習效率的書，畢竟現在課程壓力越來越大，很多學習上的盲點讓我感到很沮喪。這本《學習輔導》剛好填補瞭這個空缺。 拿到書的第一時間，我就被它紮實的理論基礎和貼近生活的案例吸引住瞭。它不僅僅是告訴你“要怎麼做”，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”，讓你從根本上理解學習的原理。書中關於記憶的科學、如何高效閱讀、以及提升專注力的方法，都讓我眼前一亮。特彆是關於“間隔重復”的學習策略，我嘗試瞭一下，效果真的驚為天人！以前背單詞總是記不住，用瞭這個方法之後，明顯感覺記憶力提升瞭好幾個檔次，而且記得更牢固。 更讓我驚喜的是，這本書的內容設計非常人性化。它提供瞭很多實用的工具和技巧，比如學習計劃的製定、時間管理的妙招，還有如何應對考試焦慮等等。我一直以為自己時間安排有問題，看瞭書裏關於“番茄工作法”的介紹，纔發現原來是我一直在低效地“忙碌”而不是“高效”。現在我每天都會用番茄鍾來規劃我的學習時間，不僅效率翻倍，而且還能保持充沛的精力。這本書簡直就是我的學習“救星”！ 當然，這本書並非是那種“包治百病”的萬能藥，它更多的是提供一個框架和一套方法論，最終的學習效果還是需要我們自己去實踐和摸索。但是，它給瞭我們一個非常明確的方嚮和有效的工具，讓我們不再像無頭蒼蠅一樣亂撞。我特彆喜歡書中關於“主動學習”的理念，它鼓勵我們去質疑、去思考、去創造，而不是被動地接受知識。這種學習方式讓我感覺更有成就感，也更有興趣去探索新的知識領域。 總而言之，這本書對於任何想要提升學習能力的人來說，都是一本不可多得的寶藏。它不僅讓我掌握瞭科學的學習方法，更重要的是，它改變瞭我對學習的態度，讓我重新認識到瞭學習的樂趣和價值。我強烈推薦給所有還在為學習而煩惱的同學，相信它一定能幫助你打開學習的新局麵！

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《學習輔導（第二版）》的當下，我的心情是既期待又有些忐忑。畢竟，現在市麵上的學習類書籍琳琅滿目，真正能夠打動人心、解決實際問題的又有多少呢？不過，翻開書的第一頁，我就被它那種嚴謹而不失趣味的風格吸引住瞭。 這本書的結構安排非常閤理，從基礎的學習理念到具體的學習策略，層層遞進，讓我能夠一步一步地理解和掌握。我尤其欣賞書中關於“學習動力”的探討，它不僅僅停留在“要努力”的口號上，而是深入分析瞭驅動學習的內在機製，並提供瞭多種激發和維持學習動力的有效方法。這讓我意識到，學習並非是一件苦差事，而是可以通過科學的方法，變得充滿樂趣和成就感。 讓我印象深刻的是，書中並沒有給齣一個萬能的“學習公式”，而是強調瞭“個性化學習”的重要性。它鼓勵讀者去探索適閤自己的學習方式，而不是盲目地模仿。這一點對我來說非常重要，因為我一直覺得自己是個“學習睏難戶”，總是在彆人的方法裏找不到自己的影子。這本書給瞭我一個“重新認識自己”的機會，讓我開始嘗試不同的學習技巧，並從中找到最適閤自己的那一種。 而且，這本書的內容非常具有前瞻性。它不僅僅關注傳統的學習技巧，還探討瞭在信息爆炸時代，如何進行批判性思考，如何篩選和整閤信息。這一點對於我們現在每天都要麵對海量信息的時代來說，尤為重要。我通過學習這本書，學會瞭如何更有效地利用網絡資源，如何辨彆信息的真僞，以及如何將碎片化的知識轉化為係統性的認知。 總而言之，《學習輔導（第二版）》是一本真正能夠幫助我們提升學習能力的“實操指南”。它不僅提供瞭科學的學習方法，更重要的是，它培養瞭我們自主學習、終身學習的能力。如果你也希望在學習的道路上走得更遠、更穩，那麼這本書絕對是你的不二之選！