学习辅导（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书以理论和实务兼顾为原则，先介绍理论，再辅以辅导实务佐证之。实务内容涵盖宏观层面的学习辅导，如学习动机、学习策略与升学辅导，以及微观层面的学习辅导，如学习计画的订定与时间管理、学习困难的诊断、教学中的多元评量、差异化教学与学科学习辅导，以及学业低成就学生的补救教学。另外，为因应终身学习时代的来临，本书亦辟专章论述成人学习的辅导。相信本书对于研习心理、辅导及教育的学生与实务工作者，必定助益良多。 

鸿鹄之志：现代管理学前沿探索 一本洞察商业脉络、驾驭组织变革的深度指南 在信息爆炸与全球化浪潮交织的今天，企业面临的挑战与机遇空前复杂。传统的管理范式正在被颠覆，新的理论框架和实战工具层出不穷。本书《鸿鹄之志：现代管理学前沿探索》正是在这样的时代背景下，为渴望在激烈的市场竞争中脱颖而出、实现基业长青的管理者和决策者精心打造的深度手册。 本书并非对既有管理学经典概念的简单复述，而是将焦点集中在当前最具颠覆性、最能影响未来商业格局的前沿领域。我们深入剖析了数字化转型、敏捷组织、生态系统战略、可持续发展（ESG）以及人力资本的重塑等核心议题，力求为读者提供一套系统化、前瞻性且高度可操作的思维模型和决策框架。 --- 第一部分：颠覆性浪潮下的战略重构 本部分着眼于宏观环境的剧烈变化如何重塑企业的战略选择与定位。 第一章：数字原生时代的战略思维转向 我们探讨了“数字原生”（Digital Native）思维如何渗透到企业价值链的每一个环节。重点剖析了数据驱动决策（Data-Driven Decision Making, DDDM）的落地实践，区别于单纯的“使用数据”，我们深入研究了如何建立组织层面的数据文化、如何应对数据孤岛问题，以及如何利用高级分析（如预测性建模和规范性建议）来制定具有前瞻性的市场进入和产品开发策略。本章还详细论述了平台战略的核心逻辑，解析了如何从线性价值链思维转向构建具有网络效应的生态系统。 第二章：从效率到韧性：构建弹性供应链与运营体系 近年来，突发事件暴露了传统“精益化”供应链的脆弱性。本章将“韧性”（Resilience）提升至与“效率”同等重要的战略高度。内容涵盖多源采购模型的设计、地理多元化布局的风险评估，以及利用物联网（IoT）和区块链技术实现供应链的实时透明化与可追溯性。我们提出了“情景规划驱动的运营模型”，旨在帮助企业在不确定性中保持快速响应和持续交付的能力。 第三章：生态系统战略与竞合关系（Co-opetition） 现代商业的竞争不再是单体企业之间的较量，而是生态系统之间的对决。本章深入剖析了如何识别、加入或创建有影响力的商业生态系统。关键内容包括：价值共创的机制设计（如何激励外部伙伴积极参与）、知识产权与开放标准之间的平衡艺术，以及在复杂的伙伴网络中如何平衡合作与竞争的“竞合”策略，确保自身在生态系统中的核心控制力和议价权。 --- 第二部分：组织与人才的未来重塑 管理学的核心永远是人。本部分聚焦于适应未来工作模式和员工期望的组织设计与领导力变革。 第四章：敏捷组织的深化与规模化落地 敏捷（Agile）已不再是IT部门的专属方法论。本章探讨了如何将敏捷原则（如迭代、快速反馈、跨职能协作）成功地规模化推广到整个企业，包括财务、法务乃至高层决策流程。我们引入了SAFe（Scaled Agile Framework）的精髓，并结合案例分析了如何避免“伪敏捷”（Agile Theater）的陷阱，真正实现组织结构的扁平化与决策速度的提升。 第五章：人力资本的价值重估与技能重塑 面对人工智能和自动化对传统岗位的冲击，人力资源管理必须进行根本性变革。本章重点讨论了“技能即货币”的时代特征，探讨了如何建立动态技能图谱，实现人才的内部流动与再培训。同时，我们详细分析了“零工经济”（Gig Economy）背景下，如何有效整合全职员工与外部专家资源，构建混合型工作团队，并提出了维护组织文化一致性的新策略。 第六章：赋能型领导力：从控制到信任 传统的指挥控制型领导风格在高度自主的知识型团队中效率低下。本章提出了“赋能型领导力”模型，强调领导者作为“服务者”和“障碍清除者”的角色。核心内容包括：建立心理安全感（Psychological Safety）的实践路径、授权的科学边界，以及如何在分布式团队中维持高水平的问责制（Accountability）和内在驱动力。 --- 第三部分：价值的边界拓展与治理创新 本部分将视野投向企业价值的延伸维度，关注长期责任、伦理考量与创新的可持续性。 第七章：ESG：从合规负担到核心驱动力 环境、社会和公司治理（ESG）已从企业社会责任的边缘话题，跃升为资本市场衡量企业长期价值和风险的重要指标。本章提供了一个实用的ESG整合框架，指导企业如何：量化环境影响（如碳足迹核算），设计具有社会影响力的商业模式，以及建立透明、多元且独立的治理结构。本书强调，成功的ESG战略必须内嵌于核心业务流程，而非作为独立的公关项目。 第八章：企业创新：构建可持续的“第二曲线” 持续的创新是企业生命力的源泉。《鸿鹄之志》详细剖析了如何避免创新停滞，成功孵化“第二曲线”。我们系统介绍了“双元组织”（Ambidextrous Organization）的构建方法，即如何平衡对现有业务的“优化型创新”与对未来市场的“探索型创新”。内容包括内部创业（Intrapreneurship）的激励机制、风险资本的引入策略，以及如何利用设计思维（Design Thinking）来深度挖掘未被满足的用户需求。 第九章：伦理决策与人工智能治理 随着人工智能在信贷、招聘和客户服务中应用日益广泛，决策的公平性、透明度和可解释性（Explainability）成为新的管理难题。本章专注于“算法伦理”的构建，提出了企业内部应设立的AI治理委员会的职能，以及在快速部署新技术时，如何确保技术决策符合人类价值观和监管要求。 --- 结语：通往卓越的持续旅程 本书的每一章都旨在提供超越理论的工具箱。我们相信，现代管理并非一套固定的公式，而是一个持续学习、不断适应的动态过程。通过对这些前沿领域的深度解析，读者将能够构建起一套更具前瞻性、更适应复杂环境的管理哲学，从而带领企业飞越当下的湍流，抵达更高的商业境界。 推荐阅读人群： 企业高层管理者（CEO/C-Level）、战略规划部门负责人、组织发展（OD）专家、资深项目与转型领导者，以及对未来商业格局充满好奇的研究人员与商学院学生。

作者简介

何英奇（第1章、第4章、第6章、第9章）
　　
　　国立台湾师范大学教育学博士
　　美国密苏里大学（哥伦比亚校区）哲学博士
　　现任中国文化大学心理辅导学系教授

毛国楠（第2章、第3章）
　　
　　美国爱荷华大学哲学博士（教育心理学）
　　现任国立台湾师范大学教育心理与辅导学系兼任教授

张景媛（第7章、第8章、第9章）
　　
　　国立台湾师范大学教育心理学博士
　　现任慈济大学教育研究所教授

周文钦（第5章、第10章）
　　
　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立空中大学生活科学系副教授退休

Chapter 1　学习辅导的基本原理／何英奇
第一节　学习辅导的重要性
第二节　学习辅导的原则
第三节　学习辅导的理论基础——学习理论
第四节　影响学生学习的因素
第五节　学习辅导的内容

Chapter 2　学习动机的辅导／毛国楠
第一节　行为论的动机策略
第二节　人本主义的动机策略
第三节　认知论的动机策略
第四节　社会认知论的动机策略
第五节　整合型的动机策略

Chapter 3　学习策略的辅导／毛国楠
第一节　学习策略的定义
第二节　学习策略的重要性
第三节　学习策略的分类与应用
第四节　一般问题解决与思考策略
第五节　学习策略的教学

Chapter 4　学习计画的订定与时间管理／何英奇
第一节　生涯与学习计画的重要性
第二节　中长程学习计画的订定
第三节　短期学习计画的订定
第四节　时间管理的方法

Chapter 5　升学辅导／周文钦
第一节　升学主义面面观
第二节　升学辅导的涵义
第三节　升学辅导的方法

Chapter 6　学习困难的诊断／何英奇
第一节　学习困难的性质与类型
第二节　影响学习困难的原因
第三节　学习困难诊断与补救教学流程
第四节　学习困难的诊断模式与策略
第五节　学习风格与学习策略的诊断工具
第六节　学习困难学生的个别化教育方案
第七节　学习困难的诊断方法与系统
第八节　结语

Chapter 7　教学中的多元评量／张景媛
第一节　教学与评量的概念
第二节　多元评量的方法：口语评量
第三节　多元评量的方法：实作评量
第四节　多元评量的方法：档案评量
第五节　多元评量的方法：纸笔评量　
第六节　结语

Chapter 8　差异化教学与学科学习辅导／张景媛
第一节　差异化教学
第二节　语文领域的学习辅导
第三节　社会领域的学习辅导　　
第四节　数学领域的学习辅导
第五节　自然领域的学习辅导

Chapter 9　学业低成就学生的补救教学／张景媛、何英奇
第一节　学业低成就学生的特性
第二节　讯息处理论对学习的影响
第三节　后设认知对学习的影响
第四节　补救教学的理念与模式
第五节　学业低成就学生的补救教学

Chapter 10　成人学习的辅导／周文钦
第一节　成人学习的涵义
第二节　成人学习活动的种类与机构
第三节　成人学习者的心理特征
第四节　成人学习的辅导原则
第五节　空大学生的学习辅导

名词索引

二版序
　　
　　学校辅导工作涵盖生活、学习与生涯等三大辅导领域，这三大辅导领域虽互有关联，惟因学习是学生最主要的活动和角色，再加上学习成果总会影响到学生的日常生活适应，以及未来的生涯规划，因此，若说学习辅导是学校辅导工作中最重要的一环，有识者当无异议。职是之故，从事学校辅导工作的辅导人员固然须具备学习辅导的专业知能，身为学生学习主要对象的一般教师，若能深谙学习辅导的精髓，将更能增进学生的学习成效或减少其学习挫折。准此，吾人认为，培养辅导人员或教师的学校或系科，都应开设「学习辅导」此一专业课程供学生（学员）选修及研读。本书即为此目的而撰，特别适用于教育校院与师资培育机构。

　　本书自初版出书以来，即屡获方家指正与建言，深盼能因教育制度或政策的改变，以及学术理论的更新，改写或补充原书之不足，并增添实际教学案例以阐述书中内容。二版与初版最大差异处，其要者有：增加教学实际案例、改写升学方法、增补成人学习活动的机构，与专章论述教学中的多元评量。

　　学习辅导的范畴相当广泛，本书无法包含所有的内容，仅能择其中之要者呈现之。本书首先论述「学习辅导的基本原理」（第一章），接着以宏观与微观二个层面撰写各章。宏观层面的学习辅导，是指从事各类型之学习辅导时，必须对学习者加以辅导的项目，如第二章的「学习动机的辅导」、第三章的「学习策略的辅导」、第四章「学习计画的订定与时间管理」、第五章的「升学辅导」，以及第七章的「教学中的多元评量」。微观层面的学习辅导，则是指从事特定领域或对象之学习辅导时，所应顾及的辅导项目，如第六章的「学习困难的诊断」、第八章的「差异化教学与学科学习辅导」、第九章的「学业低成就学生的补救教学」，以及第十章的「成人学习的辅导」。

　　学习辅导是综合心理学（特别是学习心理学与教育心理学）与辅导学之理论的一门应用与实务学科，所以本书在行文时，都会呈现相关的理论基础，再辅以应用和实务佐证之。因此，在使用本书时，学习者最好是具备心理学和辅导学的相关知识，则其学习效果将更佳矣。

　　本书由何英奇、毛国楠、张景媛和笔者四人各依专长分章撰述，撰述期间屡屡相互研讨，务求体例一致与行文顺畅。本书的出版，要特别感谢总编辑林敬尧先生的费心召集全书架构研商，以及责任编辑郭佳玲小姐的细心编校。本书以易读、易学、易懂与实用自许，惟因属集体创作，当有疏漏和未尽周延之处，至盼读者诸君与学界先进不吝指正，俾利再刷或再版时修订与更新。

评分☆☆☆☆☆

收到《学习辅导（第二版）》这本大作，真是让我欣喜若狂！我一直以来都深受学习效率低下的困扰，总感觉自己付出了很多努力，但收获却寥寥无几。这本书的出现，就像在我迷茫的学习之路上点亮了一盏明灯，指引我走向更高效、更科学的学习方法。 这本书最让我赞赏的是它的深度和广度。它不像一些 superficial 的学习技巧书，而是从根本上剖析了学习的原理，包括大脑如何工作，记忆是如何形成的，以及如何有效地解决问题。书中关于“主动回忆”和“交叉训练”的学习策略，对我来说是全新的概念，我尝试了一下，感觉对知识的理解和记忆都有了显著的提升。 而且，这本书的案例非常丰富，而且都贴近我们的实际生活，让我很容易就能将书中的理论与自己的学习经历联系起来。比如，它在讲到如何克服学习障碍时，列举了各种各样的情况，并给出了切实可行的解决方案，这让我觉得这本书不是纸上谈兵，而是真正能够解决问题的。 我特别喜欢书中关于“持续改进”的学习理念。它鼓励我们不断反思和调整自己的学习方法，而不是固步自封。这一点对我来说非常重要，因为我以前总是习惯于用一种方法坚持到底，即使效果不好也不愿意改变。通过学习这本书，我开始学会定期评估自己的学习效果，并根据情况进行调整，这让我的学习变得更加灵活和高效。 总而言之，《学习辅导（第二版）》这本书对我来说，不仅仅是一本学习工具书，更是一次关于学习的“思想启蒙”。它让我重新认识了学习的可能性，也让我对自己的学习能力充满了信心。我强烈推荐给所有想要在学习上有所突破的读者，它绝对会让你眼前一亮，受益匪浅！

评分☆☆☆☆☆

哇，收到这本《学习辅导（第二版）》真的超开心！我之前就一直想找一本能够系统梳理学习方法、提升学习效率的书，毕竟现在课程压力越来越大，很多学习上的盲点让我感到很沮丧。这本《学习辅导》刚好填补了这个空缺。 拿到书的第一时间，我就被它扎实的理论基础和贴近生活的案例吸引住了。它不仅仅是告诉你“要怎么做”，更重要的是解释了“为什么这么做”，让你从根本上理解学习的原理。书中关于记忆的科学、如何高效阅读、以及提升专注力的方法，都让我眼前一亮。特别是关于“间隔重复”的学习策略，我尝试了一下，效果真的惊为天人！以前背单词总是记不住，用了这个方法之后，明显感觉记忆力提升了好几个档次，而且记得更牢固。 更让我惊喜的是，这本书的内容设计非常人性化。它提供了很多实用的工具和技巧，比如学习计划的制定、时间管理的妙招，还有如何应对考试焦虑等等。我一直以为自己时间安排有问题，看了书里关于“番茄工作法”的介绍，才发现原来是我一直在低效地“忙碌”而不是“高效”。现在我每天都会用番茄钟来规划我的学习时间，不仅效率翻倍，而且还能保持充沛的精力。这本书简直就是我的学习“救星”！ 当然，这本书并非是那种“包治百病”的万能药，它更多的是提供一个框架和一套方法论，最终的学习效果还是需要我们自己去实践和摸索。但是，它给了我们一个非常明确的方向和有效的工具，让我们不再像无头苍蝇一样乱撞。我特别喜欢书中关于“主动学习”的理念，它鼓励我们去质疑、去思考、去创造，而不是被动地接受知识。这种学习方式让我感觉更有成就感，也更有兴趣去探索新的知识领域。 总而言之，这本书对于任何想要提升学习能力的人来说，都是一本不可多得的宝藏。它不仅让我掌握了科学的学习方法，更重要的是，它改变了我对学习的态度，让我重新认识到了学习的乐趣和价值。我强烈推荐给所有还在为学习而烦恼的同学，相信它一定能帮助你打开学习的新局面！

评分☆☆☆☆☆

天啊，我收到这本《学习辅导（第二版）》简直是及时雨！最近学习上的瓶颈让我头疼不已，总觉得时间不够用，而且学过的东西总是记不住，考试的时候更是大脑一片空白，那种感觉真的太糟糕了。我一直渴望找到一本能够从根本上解决我学习难题的书，这本《学习辅导》就是我一直在寻找的！ 这本书的优点太多了，真的很难用几句话说完。首先，它的内容非常系统和全面，涵盖了学习的方方面面，从如何建立学习兴趣，到如何进行有效的笔记，再到如何复习和应试，简直就像一本学习的“圣经”。我特别喜欢它关于“深度学习”的阐述，让我明白了学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和运用。书中提供的各种学习技巧，比如“费曼学习法”和“思维导图”，都非常实用，我尝试了之后，感觉自己对知识的理解更加透彻了。 而且，这本书的语言风格也很接地气，虽然讲的是学习理论，但却一点都不枯燥。作者用了很多生动的例子和比喻，让复杂的概念变得容易理解。我最欣赏的是，这本书并没有给出一些空泛的口号，而是提供了很多具体的、可操作的步骤和建议。例如，在讲到如何提高阅读效率时，它不仅介绍了“扫读”和“略读”等技巧，还详细说明了如何根据不同的阅读目的来选择合适的阅读方法。这种细致入微的指导，让我觉得特别受用。 这本书也让我开始反思自己的学习习惯。我以前总是习惯于在临近考试时才开始“临时抱佛脚”，结果可想而知。但现在，我学会了制定长期的学习计划，并且坚持每天都进行小量的复习。这种循序渐进的学习方式，不仅减轻了我的学习压力，也让我的学习效果更加持久。我感觉自己的学习不再是被动的任务，而是一种主动的探索和享受。 总而言之，这本《学习辅导》是我近期读到的最棒的一本书。它不仅提升了我的学习效率，更重要的是，它让我重拾了学习的信心和乐趣。如果你也和我一样，在学习的道路上感到迷茫和困惑，那么这本书绝对是你不能错过的选择。它就像一位经验丰富的导师，会一路引导你走向成功的学习之路！

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《学习辅导（第二版）》的当下，我的心情是既期待又有些忐忑。毕竟，现在市面上的学习类书籍琳琅满目，真正能够打动人心、解决实际问题的又有多少呢？不过，翻开书的第一页，我就被它那种严谨而不失趣味的风格吸引住了。 这本书的结构安排非常合理，从基础的学习理念到具体的学习策略，层层递进，让我能够一步一步地理解和掌握。我尤其欣赏书中关于“学习动力”的探讨，它不仅仅停留在“要努力”的口号上，而是深入分析了驱动学习的内在机制，并提供了多种激发和维持学习动力的有效方法。这让我意识到，学习并非是一件苦差事，而是可以通过科学的方法，变得充满乐趣和成就感。 让我印象深刻的是，书中并没有给出一个万能的“学习公式”，而是强调了“个性化学习”的重要性。它鼓励读者去探索适合自己的学习方式，而不是盲目地模仿。这一点对我来说非常重要，因为我一直觉得自己是个“学习困难户”，总是在别人的方法里找不到自己的影子。这本书给了我一个“重新认识自己”的机会，让我开始尝试不同的学习技巧，并从中找到最适合自己的那一种。 而且，这本书的内容非常具有前瞻性。它不仅仅关注传统的学习技巧，还探讨了在信息爆炸时代，如何进行批判性思考，如何筛选和整合信息。这一点对于我们现在每天都要面对海量信息的时代来说，尤为重要。我通过学习这本书，学会了如何更有效地利用网络资源，如何辨别信息的真伪，以及如何将碎片化的知识转化为系统性的认知。 总而言之，《学习辅导（第二版）》是一本真正能够帮助我们提升学习能力的“实操指南”。它不仅提供了科学的学习方法，更重要的是，它培养了我们自主学习、终身学习的能力。如果你也希望在学习的道路上走得更远、更稳，那么这本书绝对是你的不二之选！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了这本《学习辅导（第二版）》，真的让我耳目一新！作为一个长期在学习路上摸索的人，我总觉得自己的学习方法有些滞后，效率不高，而且常常陷入“学了就忘”的怪圈。这本《学习辅导》的出现，就像给我指明了一盏灯，让我看到了提升学习能力的希望。 这本书的精彩之处在于它的逻辑性和系统性。它没有把学习过程拆分成零散的技巧，而是从认知心理学的角度出发，深入浅出地解释了学习的本质。我特别喜欢它关于“元认知”的讲解，让我明白了认识和管理自己学习过程的重要性。书中提出的“规划-执行-反思”的学习循环，让我对如何更有效地安排和调整学习有了全新的认识。 更让我惊喜的是，书中提供了大量非常实用的学习工具和策略。比如，它详细介绍了如何构建自己的“知识体系”，以及如何运用“分类记忆法”来巩固所学。我一直觉得自己记不住东西，总是觉得脑袋里乱糟糟的，但通过学习这些方法，我开始尝试将零散的知识点进行归纳和联系，慢慢地，我发现自己对知识的掌握变得更加牢固和有序。 这本书的另一个亮点是它的案例分析。作者引用了很多真实的学习案例，这些案例都非常贴合我们的生活和学习情境，让我能够感同身受，并且从中找到解决自己问题的灵感。比如，书中关于如何应对“拖延症”的章节，让我学到了很多实用的心理调适方法，让我能够更好地管理自己的学习时间和精力。 总而言之，《学习辅导（第二版）》这本书是我近期收到的一份非常宝贵的礼物。它不仅仅是一本关于学习方法的书，更是一本帮助我们认识自己、提升自我的“人生指导书”。我强烈推荐给所有渴望在学习上取得突破的读者，它绝对会让你受益匪浅！